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  • 简介:在生物教学中,教师针对课程创设出相应教学情境,并用各种方法让学生思维逐渐进入情境,为完成课时目标创造条件。

  • 标签: 生物教学 情境创设 理解
  • 简介:“物理情境”教学思想是指在物理教学中,营造一种特别的学习环境。让学生以更积极心态去学习。其宗旨是融知识传授、能力培养和素质教育于一体,注重科学精神和人文精神交融渗透。本文主要介绍“物理情境”教学思想创设过程、部分实践及其体会。对理工科大学物理教学有一定借鉴意义。

  • 标签: 物理情境 教学思想 创设 物理教学 注重 知识传授
  • 简介:随着新课程改革浪潮奔腾,初中数学有效课堂模式层出不穷。本文作者从独立自学途径、群体议论解题方式和课堂相机引导三方面论述了自学、议论和引导教学方法

  • 标签: 必然途径 主要形式
  • 简介:本文是根据物理课程改革精神,从激发学生兴趣入手,结合初中物理知识,进行演示实验和分组实验教学几点尝试,充分体现“为了每一位学生发展”教育思想,有利于培养学生动手能力和创新精神及创造能力。

  • 标签: 演示实验 加强 学生实验 兴趣
  • 简介:一、什么是自主实验探究活动“自主实验探究”就是学生自我探究、自我体验探究活动,学生在探究活动中积极思考,自主分析和总结。它是学生从自己身边感兴趣现象人手,从未知到已知自主探求过程.

  • 标签: 实验探究 物理教学 初中 探究活动 自主实验 学生
  • 简介:“堂堂清”内涵是:每一节课教师都应完成相应教学任务和学习目标,不给学生留问题。本文以如何实现“堂堂清”为中心,从“研课”、“情趣”、“互动”、“评价”深入系统地展开论证。针对每个研究点又从理论依据、注意事项、科学方法教学实例逐一论述。要实现“堂堂清”必须有效做好教学各项工作。

  • 标签: 物理教学 堂堂清 全面参与 科学评价
  • 简介:通常情况下,物理教师较多地关注物理探究课上学生探究过程开展和探究结论获得,对实际探究教学有效性思考不多.而课堂探究教学有效性直接影响学生科学态度形成和科学素养提高,如何有效地开展课堂探究教学活动,值得关注.

  • 标签: 探究教学 课堂 物理教师 科学素养 科学态度 教学活动
  • 简介:课堂观察是一种教学辅助方法,通过教学情境设置、多媒体设备应用及学生课堂观察习惯养成,可有效地实施初中数学课堂观察,它有助于改善学生课堂学习,提升教师专业水平,促进师生课堂互动,最终实现高效课堂.

  • 标签: 课堂观察 重要性 实施
  • 简介:新课引入既要与与内容贴切,又要能吸引学生注意力引起学生对知识渴望感,让学生快速进入学习状态。引入时不管采取什么方法,对激发学生兴趣、激起学生学习热情为新课展开创造学习情境,起到关键作用,使学生能轻松地学习,从而完成教学任务。引课是一门艺术,其方法多种多样。究竟采用什么方式恰当,这就需要教师根据具体知识特点、学生认识水平、教师自身特点及授课环境去不断推敲、探索和总结,以便更好激发学生学习积极性,提高课堂教学效果。总体上来说:原则上求“趣”,形式上求“新”,内容上求“巧”,方式上求“活”,语言上求“精”。

  • 标签: 演示实验 生活实例 对比思维 物理故事 问题情景
  • 简介:在现代教育思想指导下,以《单摆》一课为例,尝试了如何通过物理教学,培养学生创新思维能力在内科学素质

  • 标签: 创新思维 简谐运动 单摆
  • 简介:教学是一门艺术,本文从激发学生学习兴趣,形成独特风格,注重教学语言,促进学生发展等三个方面进行探讨。

  • 标签: 教学艺术 兴趣 语言 思维
  • 简介:全员课堂教学模式是研究“以学生发展为本”教学理念,让课堂高效、有生机,使课堂成为师生共同经营知识、提升能力、交流情感和实现价值观平台,能为解决学生被动学习问题,符合新课程教学理念.借助正在研究省级课题福建省教育科学规划课题《基于师生共同发展初中数学全员课堂教学实践研究》这个平台,来促进与实现全员课堂教学模式教学主张与理念不断完善化系统化.

  • 标签: 全员课堂 学生为本 自主学习 合作探究
  • 简介:本文通过开放型物理实验教学实践及调查研究,论述了开放型实验一些优点及其实行之初存在一些问题,指出开放型实验具有强大生命力,提出实验教学模式创新是无止境

  • 标签: 基础物理实验 开放式教学 思维创新 培养目标
  • 简介:本文从初中物理教学角度阐述如何使学生在初中阶段获得物理学习后续发展能力,以尽快适应高中物理学习.

  • 标签: 物理教学 高中物理 初中 物理学习
  • 简介:通过两种教学模式对同一高中物理教材内容处理效果对比,提出在“闭合电路欧姆定律”单元教学中,《电动势》一节是培养和训练学生创新能力好素材,并介绍其做法。

  • 标签: 物理教学 创新能力
  • 简介:本文首先阐述了微课程概念、特点和作用,接着说明地理判断推理能力概念和其培养基本途径,然后阐述了培养地理判断推理能力微课程开发实施一般流程,最后以《热力环流原理分析》教学实践,来说明微课程在培养地理判断推理能力方面有辅助作用。

  • 标签: 微课程 地理判断推理能力 热力环流
  • 简介:为实现探测器响应率测量中辐射源稳定红外辐射,利用高温黑体和干涉带通滤光片组合方法得到了3.8μm中红外辐射,测量了HgCdTe中红外探测器室温响应率.结果表明,通过上述组合方法获得了均匀远场窄带红外辐射,可用于精确测量探测器在不同波段响应率;分析了黑体源温度、干涉滤光片带宽和辐射距离对光功率密度影响,并通过与其他标定光源比对,验证了该方法有效性.

  • 标签: 黑体 带通滤光片 中红外探测器 响应率