简介：“感人心者，莫先乎情”。诗文典籍，皆有情之物。语文具有人文学科所独有的艺术魅力，有着浓郁的情感色彩。语文教学中，师生的情感信息交流往往比认知交流更为重要。因此，教师要善于寻找最佳契机，让课堂教学的情境与学生的感受融会贯通。

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简介：本文认为心理学化的素质教育是深化素质教育理论和实践的重要途径。人类的身心发展潜能的转化是素质教育的实质。潜能自身的特性规定了素质教育的特点,社会文化是开发潜能,使之素质化的主要工具。学习是实现素质教育的心理基础。学习是人类的身心发展潜能与文化刺激相互作用的中介变量,学习问题的研究为素质教育实施的可操作性和可评价性,为其内容和方法的建构,为其目标的实现提供了可靠的心理学原理。

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简介：《辛亥摇晃的中国》描述了一场低烈度的革命和一个大变局的中国。2011年是辛亥革命爆发后的第一百个年头。历史的云烟尚未散尽，我们又非常有幸通过此书读到辛亥全景。1911年10月10夜的零星枪响，将一个疲态尽露的封建帝国摇晃得如泰山之崩。武昌发生的那些事，是一场意外，意外里的意外。这场意外，毁了一个王朝，像扳道岔一样，把古老的中国扳到了另一个轨道上。在中国，第一次出现了没有君王的政治．在亚洲．第一次有了参众两院的民主共和国。

简介：虽然我的高考文综总成绩并不突出,但是耗费最多复习时间的历史给了我惊喜：总分100分,我考了89分.很多人都问我,历史那么让人摸不着头脑,你怎么还能考得那么好？这个问题并不难回答,一言概之,就是要掌握科学的学习方法.

简介：本文中的“谜”不作“谜语”之解。这里的“谜”特指历史之谜，是迄今为止，许多历史人物或事件，由于资料匮乏，无法获取可靠的证据，依然深埋在历史的尘埃中造成难以解释的那些谜团；“迷”即着迷、入迷之意。课堂因巧用历史之谜，产生较强的知识性、资料性和趣味性，满足学生与生俱来的好奇心，激发他们求知探索的欲望，生发别样魅力，由此吸引学生，让他们迷恋、向往历史课堂，进而达成“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”的教学效果。

简介：党的十八大报告从国家、社会和个人三个层面提出了社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，它体现了社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映了社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，中共中央办公厅专门印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。

简介：近年来,廊坊职业技术学院以宿舍文化建设为抓手,在学生中强化道德教育、理想信念教育和诚信教育,注重培育学生的团队合作能力、人际交往能力、创新能力等职业核心能力,弘扬和践行社会主义核心价值观,取得了显著效果。宿舍文化建设的三个环节1.引入理念为了使宿舍文化建设这一理念在班主任、辅导员及学管人员中入心、入脑,通过培训,班主任、辅导员及学

简介：根据党的十八大精神中关于加强高校学生党建工作,建设高素质大学生党员队伍的要求,做好大学生党员的培养教育是高校党建工作的重要内容。社会主义核心价值观是对社会主义价值观、价值体系和核心价值体系的总的看法和最根本的观点,应该成为高校党建工作的新方向和新目标。在社会主义核心价值观引领下,高校优化大学生党员培养教育机制,引导他们对社会主义核心价值观的正确认知、认同践行,在大学生的日常学习生活中发挥引领示范作用,有利于高校学生党建工作的长效开展和学生党员思想政治教育内容的创新,保证大学生党员培养质量。

简介：价值观起源于人的实践,人总是与价值观进行互动。探讨社会主义核心价值观的基本内容,培育和构建现代人的精神,将有助于促进人的发展与社会和谐。

简介：教学价值观念冲突是一个永无止境的过程，其实质是教学利益的冲突。在不同教学价值观念体系之间、教学矛盾统一体内各主体间、同一主体教学价值观念中各构成成分之间都不同程度地有所表现，我国当代教学价值观念冲突表现出了关涉面广、内容复杂、表现明显、蕴涵深刻等四个特点。

简介：玄学教育思想盛行于魏晋南北朝,这是一个'人的觉醒'和'人的解放'的时代.玄学教育思想具有显明的时代特征:人本主义、自然主义和理性清谈.它在思维方式上、思想内容上、理论形态上对当时及后世的教育产生了深远影向,具有特殊的历史意义.对我们现代教育的价值观、教育内容、教学任务、教风改革等诸方面的深入研究亦颇具启示.

简介：社会主义新中国建立以来,我国高等教育管理研究,主要经历了政策诠释、经验汇编与交流,从经验型研究向理论形态转变等三个阶段.近年来,高等教育管理研究的主要课题有:如何通过管理促使高等教育在"科教兴国"和可持续发展战略实施中发挥更大的作用;如何面对21世纪和如何应对加入WTO的挑战;高校扩招和高校合并引发的相关管理问题的研究.

简介：新课程理念下的历史教学,承载着重要的教育功能。文章结合历史新课程教学案例,从有机渗透情感教育资源、有效利用历史课程资源两个方面就发挥历史学科的教育功能进行了初步地探讨。

简介：职业技术教育在丹麦有悠久的历史，可以一直追溯到中世纪，当时的手工业行会对学徒训练制定了非常严格的规定。19世纪末，工业革命浪潮席卷丹麦。

简介：思想政治教育是中国社会主义精神文明建设的首要内容,是培养全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人的重要保证。高校思想政治教育不能仅局限于政治理论教育本身,而应切实加强历史观教育,努力提高思想政治教育工作的针对性、实效性和吸引力、感染力。