简介：摘要：在人类文明进程快速加快的过程之中，文化的繁荣发展以及传承被提上日程。其中非遗项目目录备受关注，非遗文化传承工作与教育教学工作之间存在一定的逻辑联系。教育学界也曾对非遗文化传承工作进行了深入浅出的思考，并明确提出传统文化对学生的吸引力不足。如何调整学生的目光、确保传统作品大放异彩是教师所需要考虑的重要问题。教师需要主动的将非遗传承与教学工作融为一体，关注对不同非遗项目的分析，真正实现校本化的活态传承。

简介：摘要：随着中国教育与改革的进一步发展，各个领域都在努力寻求课程教育的进一步探索。近年来，国家教育部出台了系列文件精神推进教学改革，强调人才的培育必须适应学生身心成长规律和适应时代要求，建立有利于学生成长的核心素养结构。综合思维素质成为当前地理课程标准的主要目标之一，在学校高中时期地理教学中具有至关重要意义，综合思维素质的培育适应当前高考导向，可以全面提高学生认识、整合能力和运用的水平。

简介：摘要：当前，新课程思想已深入到教育的方方面面，许多教育工作者都在为课堂教学的变革而努力。高中化学新课程校本化的实施，主要是以高中化学课程标准为依据，结合学校的实际情况，制定出一套适用于高中生的课堂教学模式。本文从高中化学新课改的实践出发，对高中化学新课改下的化学作业设计进行了探索。

简介：摘要：软式曲棍球作为曲棍球的一种派生项目，具有入门快、简单易学等优点。尤其对于特殊教育的学生，它的材质大大降低了学生的受伤风险，同时对于开发学生的智力，培养特殊学生的综合能力却有重要意义。因此，研究软式曲棍球在特殊教育学校的校本化实施具有积极地意义。

简介：摘要：初中阶段是学生成长的关键时期，他们面临着身份认同、价值观形成、社交关系建立等多方面的挑战。为了帮助学生更好地应对这些挑战，提高他们的综合素质，许多学校开展了成长活动。然而，这些活动往往缺乏针对性，不能满足学生的个性化需求。因此，我们需要探索一种适合初中生的成长活动的校本化实践方法，以提高活动的实效性和针对性。

简介：摘要：随着社会不断的发展，基础教育已经进入素养时代，教学内容与教学方式发生了显著变化，大单元教学成为课程改革的必然趋势。对于小学数学课程而言，大单元教学改变了原本的单一化、分散化教学模式，它强调从整体视角出发，引领学生对单元知识系统建构与迁移，促进其知识与能力发展，进而达成核心素养目标。

简介：摘要：随着社会的发展和科技的进步，培养具有创新精神的人才成为我国教育改革的重要目标。小学阶段是创新精神培养的关键时期，因此，如何在学校教育中有效培养小学生的创新精神成为了教育工作者们关注的焦点。综合实践校本化研究作为一种立足于学校、关注学生全面发展的教育研究方法，具有较强的针对性和实用性。

简介：摘要：近年来，我国教育领域不断进行改革，其中“双减”政策成为热议的焦点。在这一政策的背景下，各级学校纷纷探索适应新形势的教育模式，初中物理课程校本化实施成为值得关注的话题。本文将结合学生实际情况，探讨在“双减”政策背景下初中物理课程校本化的实施策略和效果。

简介：摘要：随着社会对特殊教育关注度的不断提升，培智学校作为特殊教育体系中不可或缺的一部分，其课程设置与教学质量直接关系到特殊学生的全面发展与未来生活能力。在培智学校的众多课程中，劳动技能课程不仅是提升学生生活自理能力、增强社会适应性的重要途径，更是促进学生身心健康、培养其自信心和自尊心的关键环节。因此，探索培智学校劳动技能课程的校本化构建及实施策略，对于提升特殊教育质量、促进社会和谐具有重要意义。

简介：摘要：本文以核心素养为理论指导，探讨了校本化初中物理课程建设的实践策略、效果评价以及面临的挑战与对策。在核心素养的指导下，校本化初中物理课程建设旨在促进学生的综合素质和能力发展，培养学生的创新精神和实践能力。本文先介绍了核心素养在初中物理学科中的理论基础，然后探讨了校本化课程建设的基本理念和方法，接着阐述了校本化初中物理课程建设的实践策略，包括课程目标的设定、教学内容的选择与设计、教学方法与手段的创新以及评价体系的构建与实施。随后，本文对校本化初中物理课程建设的效果进行了评价，包括教学效果的评估指标、效果评价方法与工具以及教学效果的实证分析，以期为校本化初中物理课程建设提供参考和借鉴。

简介：摘要：随着教育模式的不断革新，游戏化学习成为提升学生学习兴趣和效率的有效途径。本文以初中历史社团为研究对象，探讨了游戏化校本课程开发的理论基础与实践过程。通过分析历史教育与游戏化学习的特点，设计了一系列与历史知识相结合的游戏活动，旨在提高学生的参与度和历史知识的掌握程度。研究结果表明，游戏化教学能够显著提升学生的学习动机，促进历史知识的深入理解。

简介：基础教育课程改革实施以来,校本课程开发得到了广泛重视。但是,到目前为止,不少学校在这一领域的探索还停留在编写校本教材的层面上。这种"窄化"现象制约着校本课程的发展。为改变这一现象,须对校本课程开发在概念内涵上进行新的拓展,对其进行再概念化;并在具体的开发过程中,结合学校实际,探索"在地化"的开发策略,更好地实现在校本课程开发中建设特色学校文化的目标。

简介：【摘要】建设校本教材，加强课程都地方、学校以及学生的适应性是当前教育工作者的重要任务。口风琴是小学阶段学生所需要掌握的一种小型乐器。基于此本文以小学口风琴校本课程的建设为主题做出了相关探究，对课程建设的开发背景、必要性以及建设措施都做出了自己的理解与分析。

简介：面对数字时代的新生代学生,教师只有根据学生的心智特点、学习兴趣和学习习惯,运用现代教育理论和信息技术,对课程与课堂教学进行改革和创新,才能适应和满足其学习需求,提高教学质量。因此,当代教师不但要学习学科专业知识和实践技能,而且要把握信息化教学设计的'源点'和关键点,使教学更有根基,更有实效和张力。一、信息化教学设计的'源点'信息化教学设计是充分利用现代信息技术和信息资源,找到源头活水,科学安排教学过程的

简介：

简介：要实现阅读教学“点化”之境，在坚持“以生为本”的同时，还必须坚持“以本（文本）为本”。阅读教学必须植根于文本。走进文本。脱离文本谈阅读“点化”，无异于“缘木求鱼”。阅读课堂“反文本”现象令人担忧。有两种现象值得关注：一种是为了体现“创新”．

简介：系列阅读不仅可以考查学生语文基础知识的掌握情况,还可以考查到学生的阅读、分析能力,思维能力,语言的综合运用能力。选准对比点是比较阅读的关键所在。运用对比法进行阅读教学,可以收到事半功倍的效果。它能更好地发挥学生的主观能动性,让学生走进文本,勤于思考,乐于表达,畅游于语言文字的殿堂。

简介：【摘要】随着教材及教法的革新，在当下统编版高中语文课堂教学中，教师会因为各种主、客观原因而遭遇众多的“教学新痛点”，那么如何更加清醒、全面地厘清这些痛点，并针对性地找到突破点和革新点，就成了一个重要课题。随着教育改革的深入推进，语文的课堂教学策略也在不断调整和革新。那么，如何通过观照痛点来激发革新能力呢？本文立足统编版高中语文的具体教学实践，以向“新痛点”要“新课堂”为重心展开论述。

简介：当前正在进行的新课程改革，将学校教研制度的改革提到了十分重要的地位。本文作者认为校本教研是深入推进新课改的重要途径，并从校本教研的内涵、特征、价值以及制度建设等角度对校本教研进行了论述。

简介：<正>在新课程改革的推动下,校本课程曾受到广泛的追捧,并如火如荼地实施与建设,一些中学确实探索、积累了不少宝贵的经验。但随着新课改热潮的退烧,以及应试考试的回流,许多地方的校本课程逐渐沦为"鸡肋",食之无味,弃之可惜,学校把校本课程开设当作形式,教师与学生认为是在浪费时间,因此在具体的实施过程中就出现了很多乱