简介：20世纪中期,我国的动画作品曾成为世界动画领域中的佼佼者,作品中蕴含着丰富的中国传统元素.可随着世界动画事业的发展,新世纪的中国动画逐渐呈现出后劲不足的状态,甚至出现了一味模仿的现象.作为传统文化源远流长的文化大国,中国的动画应该体现出自身的风格.因此,研究动画场景中传统元素的应用具有一定的现实意义.简要阐述了动画场景设计与传统建筑造型的相关基本内容,着重分析了传统建筑造型在动画场景中的常见运用方式,最终对整个运用过程进行了详细分析.

简介：分析了酒店管理本科专业传统的课程教学模式存在的问题与不足，针对酒店管理本科专业课程教学模式改革进行探索，指出“融入工作场景的PBL教学模式”在吸收传统PBL教学模式优点的基础上，融入了“工作场景”式教学，能够显著提高酒店管理本科生培养质量，更好地实现酒店管理专业本科生人才的培养。

简介：

简介：《金融投资实践》课程创造场景化教学模式，让任课教师与学生深度互动，提供更有针对性的教学，为学生打造个性化学习方案。该课程通过各种场景下多种金融投资工具的项目实践训练，让学生能够利用金融实验室进行金融产品投资的模拟交易实践，感受真实交易的氛围，了解金融投资业务运作，全面提高金融投资综合素养和实践技能。

简介：摘要：写作是小学高年级语文教学的重点内容，同时也是培养学生语文核心素养的关键性因素。因此，作为小学语文教师，要有效地培养学生的写作能力，通过对学生讲解写作技巧，从而对其进行不断结合，有效地提升小学高年级学生的写作能力。但是，现阶段小学语文高年级写作教学仍然存在着一定的问题，也值得语文教师们关注。基于此，本文主要探讨了小学语文作文教学中教师如何指导学生通过点线面结合写好一个场景的有效方法与策略。

简介：渡边淳一的小说讲述了人过中年的秋叶大三郎试图将年轻的吧女八岛雾子培养成高雅的情人,但最终却失去了她的故事.小说通过秋叶在带雾子去国外旅行的过程中对异域场景所做的评价,表达了日本与西方不同的自然观:'天人相与'.

简介：摘要： 中职商务英语专业教学需要培养综合性的英语人才，培养出在具体工作中能够全面应用的英语技能和各项知识，满足外贸交易、英语口语交流等各种工作职位的需求。因此对于工作场景教学模式的应用推广以及相应的作用和问题我们应进行深入的探索研究。本文对于场景化教学对于商务英语专业的作用和意义进行了阐述，并且提出场景教学的主要工作内容，最后对这种教学模式在商务英语专业中的具体应用进行多方面的研究，希望能够为不断提升英语专业人才的综合素养提供一定参考。

简介：知识管理是一种依赖于科学技术的运用与文化环境的开发,并以此达到人类的知识共享与组织创新目的的新型管理模式。印度的软件公司Infosys是通过知识管理获得成功的典型代表。深入研究发现,公司员工、外部环境以及公司资本等诸多因素,构成了Infosys的独特知识型场域。Infosys建立了较成熟的知识基础设施,并得到CMM5的评级认证,这是知识管理场域形成的基础。公司获得的利润大多投向了科技领域,使得Infosys的知识管理能够循环进行。Infosys注重培训与引导,促使员工养成持续学习的惯习。

简介：【摘要】伴随着人们的认知水平不断提高和全球化的不断发展，越来越多的人们意识到了幼儿早起进行阅读的重要性，而利用场景化课程理念在大班阅读区进行创设可以提升幼儿的阅读能力和阅读兴趣，进而提升幼儿的阅读效果。本文将场景化课程理念与大班阅读区的创设进行了有机融合，进行了相关的策略研究，从有效提问和变化场景、多元化书本和巧妙引导阅读三个方面进行了实践研究，以期为大班阅读区的设计提供一定的参考和路径。

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简介：摘要:在现代教育中，新课标对教育的提出了更好的要求，同时还强调了学生的课堂地位。因此，为了能够使得学生更好的学习生物知识，教师需要对课堂教育方式进行调整，注重提高学生的地位，落实人本教育理念，构建开放式的课堂教育。本文对如何采用生活化场景教育提出相关策略。

简介：

简介：摘要：“3-8岁是儿童学习阅读的关键期。”要从不同的角度关注儿童的阅读活动，幼儿园早期阅读贯穿于五大领域学习之中、融入孩子生活的方方面面之中。从场景和材料入手，对班级阅读区场景进行合理科学的规划、设计、投入与主题活动相适应的阅读材料，创设班级阅读区场景遵循空间原则、材料原则、过程原则、态度原则，有效激发幼儿的阅读兴趣和深度学习，养成良好阅读品质，形成自主阅读能力，为孩子的终身学习做好奠基。

简介：摘要：大数据与人工智能技术可以在个性化教育、智能辅助、心理评估等场景中应用，但可能诱发隐私泄露、歧视风险、学习影响、透明度不足等风险，带来个人隐私泄露、预测结果失真、学生学习能力下降等不良后果。为此，需要依据规则、保护隐私、加强师资培训、强调人性化等方面进行规范和控制，保证其在教育场景中良性应用。

简介：    摘要：区域活动是幼儿一种重要的活动形式，教育效果显著，较乏味的说教更能提高幼儿的参与热情与学习兴趣，培养幼儿良好的行为习惯。在美工活动中，幼儿的活动兴趣很大一部分均来源于活动材料，对材料的操作是幼儿各项能力发展的基础。为了促进幼儿的全面发展，幼儿教师需加强幼儿行为培养，提高对美工区场景创设的重视程度，为幼儿提供多元化的材料，使幼儿能够自由选择、自主活动，借助美工活动，在寓教于乐中提高幼儿的专注力、坚持性、独立性与好奇心，促进幼儿的全面发展。本文以生活美育视角为背景，幼儿园美工区场景创设为研究对象，展开探索，结合工作经验，提出了相应的实践策略。

简介：摘要：随着社会发展和教育理念的转变，培养学生的创新能力成为现代教育的重要目标。在小学阶段，美术课程不仅仅是培养学生审美能力和艺术技巧的舞台，更需要创设真实的美术活动情境，以培养学生的美术创想素养。场景化学习是指通过创造真实或虚构的场景，将学科知识与实际问题相结合，让学生在参与性活动中进行学习。在小学美术教育中，场景化学习能够为学生提供更真实的学习环境，激发他们的学习兴趣和主动性。本文将从场景化学习的角度出发，探讨基于场景化学习的小学美术创想素养培养。

简介：摘要：随着科技的不断发展，3D打印技术已经逐渐走进了我们的生活。在我国，3D打印技术在教育领域的应用也日益广泛。特别是在小学阶段，3D打印教学不仅可以培养学生的创新意识和动手能力，还可以激发他们对科技的兴趣。

简介：摘要：随着信息技术的高速发展和应用的普及，智媒时代的到来已经改变了人们获取和分享信息的方式和习惯。在这样的时代背景下，传统的思想政治教育方式已经无法满足学习者对于个性化、互动性和实践性的需求。因此，场景化应用作为一种创新的教育方式应运而生。这种教育模式的出场对于思想政治教育具有重要意义和深远影响。基于此，本篇文章对智媒时代思想政治教育场景化应用的出场思考进行研究，以供参考。

简介：摘要：理解小学数学课本中的概念，是实现教育有效性的核心步骤。在真正的小学数学教育环境下，教师需要特别强调对概念的教学，使同学们能够在理解了这些概念的前提下完成数学学习，从而获得更优秀的成绩。所以，教师必须采取科学的手段来开展概念教学，主动创建真实场景，这样才能达成从识记学习到实践活动的目标，让小学生在科学的教学方式指引下去理解数学概念。基于此，下文就围绕真实场景下小学数学概念的学习展开论述，希望可以予以教育者们不同的教学灵感。

简介：摘要：本研究以动作发展为视角，探讨了大班幼儿入学准备阶段如何通过场景化游戏有效促进其全面发展。结合大班幼儿的动作发展需求及幼儿园与家庭场景化游戏的特点，本研究提出了针对性的场景化游戏策略，旨在提升幼儿的入学适应能力，为其顺利过渡到小学生活提供有力支持。本研究为幼小衔接教育提供了新的视角和启示。