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从识记学习到实践活动——真实场景下小学数学概念的学习路径

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摘要摘要：理解小学数学课本中的概念，是实现教育有效性的核心步骤。在真正的小学数学教育环境下，教师需要特别强调对概念的教学，使同学们能够在理解了这些概念的前提下完成数学学习，从而获得更优秀的成绩。所以，教师必须采取科学的手段来开展概念教学，主动创建真实场景，这样才能达成从识记学习到实践活动的目标，让小学生在科学的教学方式指引下去理解数学概念。基于此，下文就围绕真实场景下小学数学概念的学习展开论述，希望可以予以教育者们不同的教学灵感。

DOI 0dpeweow42/7879145

作者恽涵

机构地区常州市武进区实验小学分校 213161

出处《时代教育》 2023年15期

关键词真实场景小学数学概念学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）