简介：摘要：中小学的信息技术课程是为了适应科学技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程，它以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为培养目标，以操作性、实践性、探究性（创新性）为特征的指定学习领域 .我们国家的经济不断发展，信息技术在教学及其他领域都发挥着举足轻重的作用，信息技术素养的从小培养至关重要 .信息技术教育在我国较早就有了发展， 2008年我们的信息技术教育已经全部普及到了义务教育阶段 .

简介：摘要：当前，人类已经进入到了信息时代，信息技术已经在各个领域当中有了广泛运用。新时期，信息技术乃是人们必须掌握的一项重要技术，这使得信息技术这门学科具有的重要性逐渐突显出来。伴随新课改逐渐深入，信息教学在中小学教学当中的地位有了显著提高，尽管教师在新课标具体指导之下对信息教学进行了改革创新，然而教学当中依然存在不少问题，这对教学效果产生一定影响。基于此，本文在对当前中小学时期信息教学现存问题加以分析的基础上，探究对信息教学现存问题加以解决的具体策略，希望能为实际教学提供些许参考。

简介：摘要：随着21世纪信息社会的发展，我国越来越重视中小学的信息技术教育以及发展信息技术人才。我国的中小学信息技术培训取得了长足进步，但也存在一些挑战。本文将教师的信息技术教育与教学实践结合起来，找出中小学信息技术教学过程中的主要问题，对其进行分析，最后提供适当的解决方案。

简介：摘要：伴随着现代信息技术的发展，我国的教育教学工作也在随之发生变化，越来越多教师开始利用现代信息技术开展教学活动。现代信息技术的运用能够较好地弥补传统教学模式的不足。众所周知，农村小学无论在教学资源亦或是师资队伍都相对落后，而信息技术的融入，无疑能促进农村小学教学的进步，尤其是农村小学的英语教学。在农村小学英语教学中如果能够良好运用信息技术，不仅能够丰富课堂氛围，更有助于教师和学生拓展知识面。为此，在本文中，将围绕如何在中小学英语教学中有效运用信息技术进行分析和探究，旨在推进中小学英语教学的发展与进步。

简介：在信息技术课的教学过程中,可以通过设计问题、研究问题、解决问题的活动方式来培养学生的探究能力。具体方法:创设情境,激发学生自主探究学习的兴趣;明确任务,培养学生自主学习的能力;放手实践,培养学生自主探究的能力;加强指导,培养学生合作学习的能力;依托资源,开展主题探究活动,促进信息技术与学科教育的深层次整合;多元评价,促进学生的全面发展。

简介：摘要：随着市场对人才要求的提高，学生需掌握更多必备能力以适应社会的发展，而教师作为学生的直接引导者与培养者，其教学能力对于学生的发展有很大的影响。本文是在新课改理念下，通过文献研究法，分析出我国中小学信息技术教师教学能力存在的问题，总结中小学信息技术教师的角色，最后提出新课改背景下信息技术教师教学能力要求。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展，智慧校园建设已经成为教育领域的重要议题。本文以新时代信息技术为背景，探讨了中小学智慧校园建设的重要性和挑战，并提出了一些建设思路和策略。

简介：    摘要：水墨画作为中华绘画独特的艺术形式，掺入丰富的文化知识，对于培养审美和创新能力有着深远的意义。如果单纯以临摹方式开展教学，必然会影响教学效果，使学生无法体会水墨画的魅力，打压水墨画创作能力。为此，本文将探讨信息技术在水墨画教学中的具体应用。

简介：【 摘要】中小学信息教育在当前得到了大力地普及，有效培养了学生们的综合素养。但是我们也会发现其中存在了较多的问题，特别是正在“创客”理念下，中小学的信息教育更是需要不断自我更新和提升，从而才会更好地为学生们提供现代化信息教育的环境。本文以此为出发点，分析了教学中存在的问题并且提出了相应的解决策略。

简介：摘要：计算思维是当前国际计算机领域和教育领域关注的重要内容和热点话题，也是信息技术学科的研究重点和核心素养之一。从学科本身视角来看，中小学信息技术学科需要学科思维，信息技术学科学生获得的不仅是信息技术的相关知识与操作技能，更应该是一种独特思考和解决问题的方式（计算思维）。中小学信息技术教育的核心目标是培养学生适应个人终身发展与社会发展的人格品质与关键能力，其中最主要的是学生面对复杂情境利用信息技术解决问题的能力（包括创新思维与创新精神、社会责任感）。

简介：摘要：随着信息时代的来临，我国的教育形式也出现了一定的变化。中小学美术课程的教学的探究也越来越多的借助于信息技术的力量，使得学生们可以获得更好的学习体验。在这种大趋势之下，教师们运用这种方式，把课堂教学和信息技术相融合，达到提高学生学习质量的目的，同时借助于信息交流的快速度，帮助教师和学生们掌握第一手的学习资料，从而达到提高自身全面素质的综合目标。

简介：

简介：摘要：改革后，我国的教育事业在社会发展下不断进步。目前，中小学信息技术课现状；中小学信息技术课堂教学“数字化”的可行性；中小学信息技术课堂教学“数字化”的主要功能；中小学信息技术课堂教学“数字化”的实现。

简介：【摘要】 笔者通过实例介绍在信息技术课程教学当中采用翻转课堂模式之后，如何进行相应的课堂教学设计。并且结合教学实践，总结了翻转课堂模式的信息技术课程教学对激发和引导学生的学习兴趣、提升作业质量、培养开展自主学习和研究性学习的学习能力、锻炼情感表达等多个方面均起到了积极作用。

简介：摘要：因素质教育的不断深入，为教育教学工作提出的更高的要求。在今后的教学过程中，教师应转变固有思维，将为学生传授文化知识作为基础，同时培养其各方面综合能力。数学属于一门基础且重要的学科，其中所包含的内容相对抽象且复杂，对于学生的逻辑思维能力有着一定要求。若要确保学生全面理解日常所学习的内容，教师可将多媒体技术的功能充分发挥出来，借助颜色、声光等动态因素为学生创设良好的教学情景，提高数学课堂教学的时效性。

简介：摘要：随着我国信息技术的不断成熟和壮大，在教学改革中也更加重视学生对于信息技术的使用能力，许多中小学已经将信息技术课程教学纳入到了整体教学规划中，以此提升学生的信息技术能力，并为国家培养和输送更加优秀的信息技术型人才。基于此背景，本文将对中小学信息技术课堂教学效果进行初步的分析和研究，并提出合理的建议，以期为相关人员提供理论参考。

简介：摘要：随着素质教育工作的开展，教师在中小学信息技术的课堂教学之中，更加需要注重美育方面知识的渗透，从而能够在很大程度上提升学生的审美素养。通过数字化美育的渗透工作，不仅能够让学生对数字化技术进行掌握，同时也能够让学生实现审美素养的提升。本文首先针对数字化美育的概念进行阐述，然后分析中小学信息技术“数字化美育”的渗透策略，包括创设美育教学情境、课堂美育元素融入以及注重学生课堂创新。旨在可以通过中小学信息技术的数字化美育教育开展，让学生可以欣赏美、发现美和创造美。

简介：摘要：信息技术与课程整合是一种新型的教学方法，目前许多教师已经习惯了运用信息化方法进行教学。在课堂上合理运用信息技术，可以增加教学质量。信息技术可以使教学内容更加生动、全面，具有吸引学生注意力、激发学生学习兴趣、提高学生对知识的理解和探索性的能力。因此，在这一背景下，中小学语文教师必须认真地分析和研究信息技术与中小学语文课程整合的问题，并制定相应的对策，以期达到更好的效果。

简介：摘要：随着素质教育工作的开展，教师在中小学信息技术的课堂教学之中，更加需要注重美育方面知识的渗透，从而能够在很大程度上提升学生的审美素养。通过数字化美育的渗透工作，不仅能够让学生对数字化技术进行掌握，同时也能够让学生实现审美素养的提升。本文首先针对数字化美育的概念进行阐述，然后分析中小学信息技术“数字化美育”的渗透策略，包括创设美育教学情境、课堂美育元素融入以及注重学生课堂创新。旨在可以通过中小学信息技术的数字化美育教育开展，让学生可以欣赏美、发现美和创造美。

简介：摘要：信息技术的应用，在一定程度上促进了教师自身与外部世界的联系，同时激发了学生的学习兴趣，提高了教师的专业水平。随着新时期对教学效果的要求越来越高，如何将信息技术与其它学科充分融合成为人们关注的焦点。在学科教学过程中，如果想要实施比传统教学方法更好的教学，就必须引进信息技术。作为一名教师，在实际教学过程中，必须学会充分利用信息技术，更有效地传递知识和经验。