简介：摘要：目的：了解现阶段家长对儿童安全用药的认知情况，进一步探讨临床药师社区药学服务模式，并对宣传效果进行评价分析，为儿童安全用药提供参考。方法：临床药师通过社区开展“儿童安全用药”宣教活动，在宣教前收集、评估家长关心的安全用药问题，宣教后自制调查问卷，对涉及儿童安全用药的问题进行家长知晓度调查。在整个调查期间，临床药师要准确和详细记录相关资料数据，以确保研究结果的准确性。结果：在调查问卷的30个问题中，有8个问题的认知情况差异无统计学意义，P＞0.05，有22个问题的认知情况以及掌握情况经药师科普干预后均有明显的提高，P＜0.05。结论：现阶段社区药学组织较少，临床药师开展社区药学宣教的意义重大，能够提升家长对儿童安全用药认知，增强家长安全用药意识，帮助家长掌握安全用药知识，以此保障儿童用药的安全性，同时促进社区药学服务的发展。

简介：【摘要】老年护理是临床护士工作中的重要组成部分，老年患者因年龄增长而面临着诸多健康挑战，需要专门的护理知识和技能。本文首先分析临床护士对老年护理知识的认知情况，再深入探究临床护士针对老年护理所实施的对策。

简介：【摘要】目的 分析食管癌患者对疾病早期症状及风险因素的认知水平，探讨其影响因素，并为提高公众意识提供依据。方法 采用随机抽样的方法，对某三甲医院2021年9月-12月收治的符合标准的30例食管癌患者进行问卷内容的详细调查，在获得本人同意的前提下发放问卷，研究人员负责对专有名词的解读，避免影响最终数据的真实客观性。结果 仅有6.67%的人比较了解食管癌的相关情况，这一发现不仅揭示了食管癌患者在疾病早期认知方面的不足，也为制定针对性的健康教育策略提供了实证基础。结论 提高食管癌患者对疾病早期认知的重要性不容忽视，应加强健康教育和宣传工作，以提升公众意识并促进早期筛查。

简介：摘要：高中英语知识的传输与教育，能够促动学生英语思维的全面扩展，促发学生英语细胞、神经的有效发育，促导学生在英语知识的吸收、认知、对比中，拔高他们的英语素养、文化底蕴、学习意识，有助于学生品质观念、行为习惯、情感体质的有效成长。在核心素养的教学视域下，高中英语知识的传授要以促发学生英语系统的有效搭建，在英语知识的认知历程中增加学生的需要情感体验，促推学生情感机制、情感意识、情感行为的全面、良好发育，让学生能够在英语课堂中深刻认知、感受、实践英语知识的魅力、神奇，增加学生对英语知识的学习憧憬度、兴趣度、参与度。同时，教师要将情感教育融通到英语知识的传输路径中，促导学生英语语言表达意识、能力的全面攀升，让学生在情感认知中搭建起良好的、全面的品质体系，促推学生英语素养、综合素质、人文底蕴等多方面的有效成长。对此，本文将围绕高中英语课堂渗透情感教育的教学途径进行分析和阐述。

简介：摘要：高中英语知识的传输与教育，能够促动学生英语思维的全面扩展，促发学生英语细胞、神经的有效发育，促导学生在英语知识的吸收、认知、对比中，拔高他们的英语素养、文化底蕴、学习意识，有助于学生品质观念、行为习惯、情感体质的有效成长。在核心素养的教学视域下，高中英语知识的传授要以促发学生英语系统的有效搭建，在英语知识的认知历程中增加学生的需要情感体验，促推学生情感机制、情感意识、情感行为的全面、良好发育，让学生能够在英语课堂中深刻认知、感受、实践英语知识的魅力、神奇，增加学生对英语知识的学习憧憬度、兴趣度、参与度。同时，教师要将情感教育融通到英语知识的传输路径中，促导学生英语语言表达意识、能力的全面攀升，让学生在情感认知中搭建起良好的、全面的品质体系，促推学生英语素养、综合素质、人文底蕴等多方面的有效成长。对此，本文将围绕高中英语课堂渗透情感教育的教学途径进行分析和阐述。

简介：

简介：摘要：作为教师，不仅要有丰富的知识，更要怀有仁爱、关心学生的心，让学生相信学习、认为学习并不困难。这就要求教师成为真正的好老师和学生的朋友，让学生感受到对老师的信任感，让学生从心理上接受你，在行动上转向你，在思想上，做好接受教学的准备。

简介：

简介：语文课堂教学的过程，是师生之间的互动的过程，是知识的讲授过程，是情感的交流过程。实践证明，在语文课堂教学过程中，只有激发学生的情感，才能将学生成功地“带进”课文情境，促进语文课堂教学效率的提高。

简介：摘要：近年来，我国逐渐的增强了教育改革工作的力度，从而使得人们对于教育事业有了新的认识。初中阶段是培养学生养成良好的道德品质和法律意识的重要时期，所以教师还需要对道德与法治课程教学工作进行积极的创新和完善，从而促进课程教学工作整体水平的不断体色会给你。但是就当前初中道德与法治课程教学工作的实施情况来说，教师和学生对于这一课程的关注度较差，再加上高水平的师资力量相对较少，对于整个初中道德与法治课程教学工作的发展形成了诸多的阻碍。情感教育其实质就是指教师在组织开展各项教学工作的过程中，创设良好的教学氛围，对于教学中所涉及到的情感和知识直观的关联关系进行有效的调节。初中道德与法治课程教学中，教师合理的将情感交流的方式加以良好的运用，能够从根本上促进学生对学习形成良好的学习积极性，这样对于保障教学的效果也是非常有帮助的。

简介：摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：“教师要把落实立德树人作为英语教学的根本任务，准确理解核心素养内涵，全面把握英语课程育人价值。”因此，教师不仅要传授系统的科学文化知识，还要有目的、有意识、有计划地对学生进行正确的道德影响和真、善、美的熏陶，情感教育在小学英语教学中的渗透显得尤为必要。基于此，本文从立德树人的角度出发，以北师大版小学英语（三起）教材为例，对情感教育在小学英语教学中的渗透进行初步的探讨，从而帮助学生树立良好的世界观、人生观、价值观以及培养学生良好的道德品质。

简介：摘要：在中学美术课堂中，情感教育是一项非常重要的内容，因为情感教育可以帮助学生在审美过程中获得更多的情感体验，增强他们的自我认识和情感表达能力。同时情感教育也是一种人格教育，可以培养学生的道德品格和社会责任感。然而，要在美术课堂中渗透情感教育，并非一蹴而就的事情，这需要教师运用科学的教学方法和策略，在教学中注重情感交流和表达，培养学生的情感鉴赏能力。本文将从引导情感交流和表达、培养情感鉴赏能力等方面来探讨中学美术课堂教学中渗透情感教育的路径。

简介：语文课的教学过程，既是传授知识的认识过程，又是开启学生心灵的情感过程。情感在知到行的转化过程中起着重要的中介作用。情感在语文课教学中的重要意义，已越来越为人们所认识。在语文教学过程中，怎样利用情感教育，为主体性课堂教学服务，下面谈谈我的体会。

简介：摘要在高中语文课堂教学中，充分发掘学生的情感资源，并合理利用情感因素，可以有效地提高学生的学习兴趣和教学效率。而语文课本、教师以及学生等作为高中语文课堂教学中的主要情感资源，直接影响着教学工作是否可以顺利开展和教学质量能否得到保证。所以，研究如何开发高中语文课堂教学中的情感资源具有十分重要的意义。

简介：摘要：随着素质教育的深入，在学科教学中开展情感教育成为了目前广大教育工作者重点关注的课题。情感教育是美术教学的重点，在美术教学中融入情感教育，不仅可以培养学生的美术鉴赏能力和审美能力，而且还能够增强学生对美的体验与感悟，从而进一步提升学生的核心素养。基于此，本文结合实际教学，论述了在初中美术课堂教学中进行情感教育的作用，旨在为相关教学活动的开展提供借鉴。

简介：积极的情感氛围最重要的是使学生心情舒畅，学习兴趣和热情被充分激发出来，提高教学效率，使教师充分发挥主导作用，施展自己的教育教学才能。

简介：摘要教育是培养人的活动。培养学生健康向上的情感，对于提高教学效率、促进学生的身心发展极为重要。学生健康、持久的情感的形成是一个长期的过程，教师在教学中不可急于求成，一定要耐心、细心地抓住时机对学生进行教育。

简介：摘要：教师在中学语文课堂教学中，实施情感教育策略对初中语文教育教学具有重要意义，可以有效促进学生身心素质的发展，并有效提高初中生语文成绩。在中学语文教学中，推行情感教育策略，不仅有效提高教师教学质量，对学生发展也具有重要影响。实施情感教学方法的关键，是以学生为本，教师应深入指导，重视学生情感活动，树立为学生发展服务的理念，将情感教学与语文教学相结合，激发学生对语文学习的积极性。使学生能感受到语文课堂有趣的氛围，令学生自主进行初中语文课堂学习。

简介：摘要教育是培养人的活动。培养学生健康向上的情感，对于提高教学效率，促进学生的身心发展极为重要。学生健康、持久情感的形成是一个长期的过程，教师在教学中不可急于求成，一定要耐心、细心地抓住时机对学生进行教育。

简介：摘要：情感因素对英语这样的语言科学教学，具有极其重要的影响,因为解决情感问题有助于学生学习潜能的发挥,提高学生英语学习的效果。