简介：英语教学用语涵盖范围广，是指英语教学全过程中所用的英语。教学用语应属于教学内容，但它不是某一堂课所要完成的，而是贯穿于英语教学中，在潜移默化中促进着学生的英语学习。教师通过英语发出指令，

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简介：〔摘要〕《国家英语课程标准》关于“教学中应注意的问题”部分指出“在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛……。”本文就如何在英语教学中始终体现学生的主体地位，发挥学生的主体作用和教师的指导作用，谈几点体会。

简介：摘要英语课堂提问是课堂教学活动的一种重要的教学手段，本文通过自己的教学实践，就如何注重问题、优化问题的设计、问题提问及评答的技巧等方面进行了阐述，以便使课堂提问更加有效地为教学服务，从而提高课堂的效率，提高学生综合运用英语的能力。

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简介：摘要针对学生英语学习两极分化的现状，采取什么样的教学方式来提高学生的英语水平，就成为我们迫切需要研究的课题。

简介：为建立科学实效的高校英语课堂教学评价体系,针对评价体系的各个重要要素,首先要确定正确的评价理念,明确评价的主体,然后确定评价的指标和评价的方式,同时,要特别注重制定评价指标的程序。

简介：摘要课堂导入是整个课堂教学中一个十分重要的环节，它是课堂教学整体的有机组成部分，也是激发学生求知欲的关键。成功的导入是教学成功的重要催化剂，恰当精妙的导入能使教学收到意想不到的效果。因此，教师必须在导入新课时，千方百计地激发学生的求知欲，充分调动学生的主观能动性，达到课堂教学最佳效果。

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简介：摘要长期以来农村中学英语教学尤其口语教学存在着不少困难与问题受中考“指挥棒”的影响，不少教师把教学重点放在语言点和语法上。语音训练仅限于完成课本上的练习，这样的英语语言环境严重地影响了学生听说能力的发展。我们应当用英语组织课堂教学有利于提高学生的听力水平，从而切实有效地使英语素质教育得到进一步的发展。

简介：英语作为一门外语,在我们的课堂教学中存在很大的障碍。究其原因是英语缺乏实际操作的语言环境。本文针对这一弊端进行探究,指出了解决这一问题的关键是把英语教学同汉语结合。从发音、记忆、句子成分分析几方面进行英汉对照学习。使人对于结合汉语进行英语教学的好处一目了然。在这篇文章中多处用到了举例,目的是为了更好地突显结合汉语进行英语教学的直观性。

简介：英语写作是通过书面形式测试学生语言交际能力和语言知识的活用能力。英语写作是一门综合性很强的实践课，是教学中的重难点。因此，在英语教学中，教师必须重视学生的写作技能训练。笔者根据自己多年的教学实践，针对新课改英语写作的特点，概括了课堂教学写作中所采取的几种有效策略，旨在帮助学生提高英语写作能力与技巧。

简介：课堂提问是英语教学中教师与学生之间进行课堂交流的一种重要途径。英语课堂提问并非是一个简单的教学过程，而是师生双边活动的基本形式，是实现教学反馈的方式之一。它是激发学生学习兴趣，启发学生思维的方法和艺术，更是取得良好教学效果的重要手段。

简介：摘要英语课堂教学中创造和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。由于教师的素质不相同，教学对象不同，使用教材不同，因而进行教学没有也不可能有固定的模式可循。这就决定了课堂教学的探讨性和研究性。

简介：摘要课堂是教师和学生互动的场所，如何激发学生学习的热情，使课堂教学收到良好的效果是教师的目标。多年来的教学实践证明，在课堂上实施“八带入”，能够活跃课堂教学氛围，创设出一个轻松、愉快的学习氛围，从而顺利地完成教学任务，达到教学目标。

简介：[摘要]英语课堂教学是实施素质教育的主渠道之一，要提高学生素质，减轻学生负担，就必须明确英语三课型教学，即必修课教学，选修课教学和课外教学。进而做到优化教学过程的各个环节，才能实现理想的教学效果。[关键词]主渠道、素质、负担三课型教学优化一、优化组织教学，保持有意注意教师对必修课要给予充分的认知，认真研究教学大纲，研究教材涉及知识的深度和广度，熟练地掌握本课讲授的内容，以及与教材整体的内在联系。同时，教师再利用教具、现代教学媒体及周围的事物，采取多种方法组合，优化组织教学，以引导学生积极地开展思维，激发求知的欲望，保持注意力的高度集中。尤其上课的头几分钟，对一堂课来说至关重要，有时甚至影响到整堂课的教学。因此开始上课后，教师应利用精心设计的导语激发学生的兴趣，把学生吸引住；或把问题作为教学的出发点，把学生的学习兴趣、注意力和思维活动调整到积极状态。实践证明，在教学过程中正确、灵活、恰当地运用组织教学的方法，应会使教学过程统而不死、活而不乱、相得益彰、浑然一体，取得积极的效果……

简介：摘要随着素质教育的发展和教育信息化的推进，要求在小学普及信息技术教育。而信息技术与学科教学的整合，是普及信息技术教育的关键，是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。本文就信息技术在小学思想品德课中的运用作一些简要阐述。

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简介：信息技术的广泛应用，使网络社会超乎预想地来到我们身边，网络信息在极大丰富了人们精神生活的同时，也充斥着各种各样的谣言和误导，这对判断是非能力不强的学生健康成长不利，也会对学校德育产生负面影响，作为教育工作者只有认识和研究信息技术的特点，转变观念，因势利导，建章立制，努力建立一个符合学生的信息平台，才能充分运用信息技术这个媒体，实现我们的教育理想。