简介：日前理论界对会计主体理论问题的认识很不一致．各种论点常自相抵触，歧见丛生。为此．我们提出一些看法，筑巢引凤．以期共鸣。

简介：马克思指出：“会计是对生产过程的控制和观念总结”。作为对经济活动进行预测、决策控制、分析、核算、监督的人类实践活动，会计是现代企业管理的重要组成部分，是社会生产力发展的产物。经济越发展，会计越重要。

简介：四年级同学去植树，栽了4行杉树，每行24棵，还栽了3行杨树，每行20棵。栽的杉树和杨树一共有多少棵？

简介：假设既是一种自由的尝试，又是一种严谨的创造。假设的建构是探究学习中的重要切入点。高质量的假设必须同时具有三个基本特性：科学性、可验证性、预测性。在物理学习中，学生运用已有的知识和技能建构新的假设，主要有类比法、归纳法、演绎法、模型法等方法。

简介：在化学反应速率化学平衡的学习中,“等效平衡”、化学平衡平移动时各种量的变化的判断等问题,对学生来说始终是难点,个别情况下如不引入“化学平衡常数”等知识,学生无法直接完成这些问题。但在解答这类问题时,如果依据化学平衡建立只与条件有关,而与过程无关的原则,转变思维方式,巧妙设计“路线”,可以使它化难为易,化繁为简,用简单办法解决复杂问题。在通过巧思妙解,攻克化学平衡难点的同时,也很好的培养了学生的发散性思维。

简介：有趣的是，董建华的辞职，那些过去天天高喊“董建华下台”的政治人物却乱成一团，不断讲错话。此时．他们才突然发觉到董建华的可爱之处。

简介：针对杂波区内目标跟踪数据关联错误率较高的问题，利用检测前跟踪技术，将点迹幅度的积累和航向变化的稳定性参数，作为多假设跟踪（MHT）算法中假设生成及假设删除的对象。同时，对MHT的核心算法进行优化，为MHT的工程应用提出一种解决方法。通过Matlab数据分析仿真和实际工程验证，该方法可提高I／1标在杂波环境下的跟踪稳定性。

简介：社会文化中的“人性假设”以及对人的本质的认识程度是企业文化的最深层的价值观念基础。不同的社会文化蕴含着不同的“人性假设”，不同的“人性假设”预设着不同的企业文化。大陆的企业文化建设不应盲目照搬西方企业文化的模式和理念，要从东方固有的“人性假设”出发。

简介：　　巧用假设不光可使解题化繁为简,化难为易,还可以帮助你理解定律、原理、概念等,能把一个复杂、抽象的物理问题,变成一个简单、明白的物理问题,现结合实例加以说明.……

简介：假设是人们以一定的经验材料和已知的事实为依据或以已有的科学理论和技术方法为指导，对未知事实或现象的原因及其规律所作的有一定推测性或假定性的说明．它是经验材料和科学理论之间的一座桥梁．科学发展离不开假设，在中学物理学习和解题过程中也经常需要假设．

简介：

简介：例题：一班的小朋友在操场上做游戏，每组6人，玩了一会儿，他们觉得每组人数太少，便重新分组，正好每组9人，这样比原来减少了2组，求参加游戏的朋友一共有多少人？

简介：<正>一、假设法在解应用题时,我们有时先作一定的假设。例如,先假设要求的未知量为x,再列出方程求解;在工程问题中常把工程总量设为“1”,然后再解问题。用假设法解题,在我国古代算法中早就有所运用。如有趣的“鸡兔同笼”等问题,就是典型的假设法的应用。1.假设单位“1”选择问题中的某一基础量作为单位“1”,在此基础上考虑量与量问的关系,常常是解

简介：《左传》使用复合假设连词较为普遍，如“若犹”“若又”“若其”“若苟”“若使”“若果”“若将”“若必”等。其中有些词义容易产生误解。如“若犹”之“犹”与“尚”“还”之义；“若使”之“使”与“使得”之义；“若果”之“果”与“果真”之义；“若将”之“将”与“将要”之义，易于相混。再如“若又”之“又”、“若其”之“其”表示假设，后世罕见；“将”“必”二字单用表示假设，已不习见，二字连文更属罕见。此类用法，更容易引起误解。

简介：

简介：目前为止,我国对'生态理性经济人'假设的研究较少,只有个别的专家学者将'生态理性经济人'作为生态经济学的人性假设。也正是在这个领域的研究较少,导致这个假设脱离生活实际、过于理想,存在一定逻辑错误。本文正是立足于逻辑的分析和对现实的观察,探究'生态理性经济人'这个假设存在的问题,提出用集体理性和个体理性之间的矛盾来看待当下的资源环境问题。

简介：【题目】一个两位数的个位数与十位数之和是13，如果十位数乘4，个位数乘5，两积相加的和等于59，这个数是多少？【分析与解】通过观察题目的特点，觉得如果采用假设法解决这道题会很简便。

简介：

简介：假设是对环境作出的合乎逻辑的推断．常常是一套理论的原始命题，建立理论体系的起点。假设的产生是因为认识主体的有限能力无法完全把握认识客体的无限变化，只能利用已知的事实，作出合理判断的过程。假设在资产评估理论中有着不可替代的作用，也是评估界一直讨论的一个命题。评估活动始终是处于政治经济环境中的，而环境是不断变化的，但是一门学科的理论却要保持相对的稳定，因此对评估假设的研究有助于明确评估理论的边界和实践活动的前提。

简介：