简介：摘要：自主性是指个体在行动时独立自主地进行决策与选择的能力。在幼儿教育中，自主性的培养具有重要意义。而角色游戏作为一种自主性较强的玩乐活动，对幼儿自主性的培养具有重要作用。本文将从“安吉游戏”的理念出发，探讨角色游戏与幼儿自主性提升的关系，并给出相应的指导策略。

简介：摘要：幼儿教学中游戏是其重要的组成部分，在游戏教学中，要注重采用多元化的方式方法对其进行创新，进而让幼儿在游戏当中，习得知识，也强化幼儿的主体意识。安吉游戏在幼儿游戏中的应用能够为游戏的开展提供更多的空间，进而优化游戏开展效果。本文重点阐述安吉游戏在幼儿园游戏教学中的创新措施，进而促进幼儿综合素质的发展。

简介：    摘要：随着社会的发展正在进步，幼儿教育则发生着重大变化，教师应该顺应这种变化更新自身的教育观念和教育方法，使幼儿通过教育得到全面提升。在日常教育中游戏教育是幼儿教育常用的一种教育手段，教师可以通过户外这种游戏促进幼儿的全面发展，让幼儿的综合能力得到提升。本文对安吉游戏理念下低结构材料在户外自主游戏活动中的运用进行分析，以供参考。

简介：摘要：“安吉游戏”是一种以幼儿为中心的教育理念，强调通过自主游戏促进幼儿的全面发展。在游戏中引入教育元素，便可实现游戏化课程的教育目标，以提高幼儿的综合能力发展。在幼儿教育过程中，安吉游戏的作用价值极高，既强调户外锻炼，也强调幼儿主体，能够提高幼儿游戏教学质量。本文将深入探讨“安吉游戏”理念下幼儿园户外自主游戏环境的创设策略，旨在为幼儿提供一个能够促进全面发展、激发探索精神和创造力以及培养社交能力的户外自主游戏环境。

简介：摘要：国家教育局出台的《关于进一步加强幼儿园户外活动的指导意见》中指出：“通过开展适合幼儿身心特点的户外游戏和体育活动，提高幼儿园户外活动组织的科学性和有效性。”这意味着，幼儿园要考虑幼儿的身心发展规律和兴趣特点，让幼儿更多地投入户外游戏中，通过户外游戏来培养和提高幼儿的各种能力。基于此，本文就幼儿园实行“安吉游戏”与“利津游戏”的理念来进行户外游戏活动的实践作出研究，以期促进幼儿户外游戏质量的提高。

简介：摘要：随着我国经济实力的不断提升和国民生活水平的不断提升，社会各界人士和家长对幼儿的教育越来越重视。伴随着幼儿教学实践的不断深入，广大幼儿教师已经意识到，幼儿教学能对幼儿的世界观、人生观和价值观产生终身的影响。而在如今国内外针对幼儿各种各样的创新性的教学模式中，安吉游戏已然成为幼儿教育领域的热点，同时，这一创新性的教学模式，也为我国未来针对幼儿的学前教育创造了全新的发展趋势，也对幼儿教学进行了启发。

简介：在游戏活动中,教师常常扮演着幼儿游戏的＂设计师＂和＂控制者＂、游戏材料的＂万能制作者＂和＂忠诚守卫者＂、监控儿童安全的＂看守者＂等角色,这无疑是一种角色错位。为了对此偏离现象进行纠正,幼儿教师可以以安吉游戏中教师的行为作为参考,对自己的角色进行正确定位,努力成为儿童游戏的睿智观察者、忠实伙伴、可靠保护者和知心者。

简介：摘要：幼儿时期是人一生中最重要的时期，许多成年人在成人时期出现的许多心理问题，都与其幼儿时期的心理发展不良有着很大关系，同样，许多成年人具备的优秀心理品质，如良好的自信心、社会适应能力等，也都是以其在幼儿时期的心理健康发展为基础的。而在幼儿时期，游戏是对于幼儿最适用的教育方式，因此，基于安吉游戏的晨间民间游戏，在幼儿园中的积极应用，可以有效促进幼儿的健康发展。

简介：摘要：如今，大多数幼儿园小学化倾向比较严重，教师更加注重儿童在游戏中所习得的知识，而忽略了游戏过程。教师承担了“大包大揽”的角色。从游戏工具的制作到游戏过程的监管，导致教师的角色定位发生了偏移，忽略了孩子地位的主体性。我们通过对安吉游戏的思考和启示，能够重新定位教师的角色，促进儿童健康成长。

简介：摘要：游戏是幼儿的天性，幼年期儿童以游戏为重要实践活动方式，科学的游戏对幼儿身心发展、健康成长能产生积极影响作用。“安吉游戏理念”是一种全新的教育思维，主要以幼儿为本质核心，把游戏的自主权交给幼儿，这种模式也为幼儿在户外展开活动提供了新思路，值得广泛使用。

简介：摘要：本文旨在探讨幼儿园“安吉游戏”在实践中的意义与影响。首先介绍了“安吉游戏”的背景和理念，阐述了其强调游戏在幼儿成长中的重要性以及对幼儿自主性、创造性和合作精神的培养。分析了“安吉游戏”在实际教学中的运用，探讨了如何通过创设丰富多样的游戏环境和提供开放式的游戏材料，促进幼儿的自主选择和探索精神。结合具体案例和实践经验，探讨了教师在引导与干预中的角色转变，从传统的指导者转变为孩子们学习和成长的陪伴者与引导者。总结了“安吉游戏”在幼儿园实践中的积极影响，强调了其对幼儿全面发展的促进和教育教学改革的重要意义。通过本文的探讨，展示了“安吉游戏”作为一种教育理念和实践模式在幼儿园教育中的价值和可行性。

简介：摘要：“以游戏为核心的保育活动”在幼儿园教育中占据核心地位。在众多游戏化教学方法中，安吉游戏脱颖而出，其精髓在于充分利用本土化教育资源，展现其独特优势。在游戏过程中，幼儿的发现成为推动游戏发展的关键线索，教师需要尊重每位幼儿的想法，赋予幼儿更多的自主权。在这样的教育环境中，幼儿在自由探索中茁壮成长，显著激发其潜在能力。安吉游戏的实践表明，幼儿在适度引导下的自主探索，对其认知能力的发展极为有益。

简介：摘要：幼儿园的户外建构游戏活动是幼儿在教师的指导下，利用周围的自然资源（如：沙池、草坪、树林等）开展的一种综合性的游戏活动。户外建构游戏能使幼儿在玩中学、在学中玩，幼儿在游戏中能主动地发现问题、思考问题，不断探索解决问题的方法，并通过尝试和发现，来探索与发现自己的学习方式，培养幼儿自主学习的能力。本研究从创设适宜的游戏环境，以游戏促发展；尊重幼儿的自主选择与行为；开展实践活动和研讨等三个方面，阐述户外建构安吉游戏促进幼儿自主发展。

简介：　　摘要：2019年3月召开的全国两会提出了将学前教育纳入国家义务教育的范畴，再次使学前教育成为当今社会一大热点话题。学前事业的发展关系着幼儿的成长与发展。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中曾明确提出，各幼儿园应根据幼儿发展的需要，创设有利于幼儿发展的环境，提供幼儿可操作的玩教具，创设可供幼儿多种游戏的可能。探讨“安吉游戏”的环境布置和游戏开展，总结经验，以期对当前幼儿园教育模式的改革有一定的启示。

简介：　　摘要：安吉游戏因其具有真实性、开放性、自主性，更加符合幼儿的天性，也更具吸引力。面对主题鲜明、环境开放、内容有趣的安吉游戏，幼儿参与的积极性会更高。通过组织开展幼儿园安吉游戏，教师不仅可以让幼儿的一日活动变得更加丰富多彩，还可以让幼儿在一日活动中得到更好的发展。为了更好地发挥一日活动在促进幼儿全面发展方面的作用，教师应该积极营造开放的游戏环境，始终坚持全面的游戏赋权并及时进行适度的游戏支持。

简介：摘要：

简介：摘要：在幼儿园游戏中，游戏要具有本体价值，满足了幼儿身心发展的需要，同时还要发挥工具价值，成为一种辅助教学的工具来使幼儿达到学习与发展的目标，著名的“安吉游戏”就是很好的游戏典型。基于此，本文将对“安吉游戏”模式对幼儿教育发展价值进行分析。

简介：{摘要}“安吉游戏”是儿童游戏的深度“革命”。 它从“无游戏”、“假游戏”，最后发展到“真游戏”，即孩子们自己的游戏。 本文探讨安吉游戏开发的目的、环境设计、游戏策划、玩耍活动、教师干预、故事游戏与分享等。

简介：摘要：游戏是幼儿的最爱，更是孩子们生活意识与基本能力飞跃、质变的重要载体。而安吉游戏则是一场真游戏，其既是对常规层面、理论层面游戏模式、途径、策略的深层次变革，更是保证幼儿游戏权利的重要途径。就起源来看，安吉游戏是起源于浙江省安吉县的一种全新游戏模式与思想，更是特色化园本教研的优质成果。其重在践行“以游戏为基本活动”的科学理念以及“把真正的游戏权利还给儿童”的思想，可使幼儿在自由、民主、快乐中释放天性、积累经验、开掘潜能。而北方地区在地域环境、资源、条件等方面的显著优势，使得其对安吉游戏的践行与落实有着极为重要的意义。因此，结合北方地区幼儿园园本教研需要，教师在落实幼儿教育教学指导与实践时，则必须切实加强对安吉游戏思想、理念、手段的引进与借鉴，使其深度迁移至园本教研工作开展的方方面面。并根据幼儿在其中的参与情况、实际表现等，不断加强对教研定位、导向、策略的研究与剖析，以确保安吉游戏下的园本教研开展更具针对性，并更好服务于园本教研效能强化。

简介：摘要：随着新课程改革的深入，广大教师创新了教学方式。为了激发幼儿的学习主动性，教师要根据幼儿天性应用游戏教学法。从幼儿教育角度分析，幼儿正处于学习起步阶段，对各种事物充满好奇，在教学活动中活泼、好动，使教师很难完成教学任务。但在教育中应用安吉游戏，有利于激发幼儿的学习热情，为幼儿教师开展教学活动奠定基础。这是因为安吉游戏从幼儿的爱好出发，尊重并相信幼儿，处处考虑幼儿的健康成长。可见，教师在教学中要高度重视游戏教学，发挥安吉游戏在幼儿教育中的最大价值。