简介：解剖学是研究正常人体形态结构的科学，是医学生接触最早而又专业性极强的学科，也是基础与临床课的重要桥梁。人体解剖学研究正常人体器官形态结构、相关功能及发生发展规律。器官形态、结构与位置是解剖教学的核心，内容单一、枯燥，久之乏味，兴趣渐无。“兴趣是最好的老师”，只有学生对解剖学有了兴趣，才有动力学好解剖学，

简介：摘要：

简介：【摘要】目的：研究手卫生依从性与接触性医院感染的相关性。方法：选取2022年7月-2023年9月期间，选择本院的100名医护人员，取医护人员的手部样本开展细菌标本培养，以自制调查表，评估医护人员的手卫生依从性，统计接触性医院感染发生率，并实施针对性干预，对比干预前后医护人员手卫生依从性，接触性医院感染，并用pearson相关性检验，分析手卫生依从性与接触性医院感染率之间的关系。结果：经调查表明，在干预后，医护人员手卫生依从性明显高于干预前，P<0.05；接触性医院感染发生率干预后明显少于干预前，P<0.05；经Pearson分析，手卫生依从性与接触性医院感染呈负相关关系（r<0），P<0.05。结论：医护人员的手卫生依从性越高，院感发生率就越少，故强化手卫生依从性干预管理，对提升患者的治疗安全性具有积极作用。

简介：

简介：摘要：本文针对化工制药工艺过程进行梳理，通过拟定做好设备优化工作、优化制药工艺内容、加强制药环境控制、做好人员培养工作等优化策略，其目的在于优化化工制药工艺应用环境，提高化工制药结果的合理性。

简介：

简介：摘要在生命科学快速发展的今天，免疫学发展也是突飞猛进。如何在秉承传统的基础上，激发学生的创新性思维，培养其创新能力，是免疫学实验教学中不断追求的。我们科室长期以来注重在实验课中调动学生的主动性培养其创新思维。引导式授课模式和学生开放式实验教学在我们的教学实践中得到很好的应用，教学互长，取得一定的成效。

简介：[摘要]目的：探讨项目教学法在中医特色护理培训中的应用及有效性。 方法 ：

简介：摘要探讨护理自考生学习能力的培养，为开展护理自学考试有积极意义。考生学习的态度是积极的，辅导学习促进了考生对课程知识内容的掌握，促进了考生信息处理能力、独立学习能力、社会交流与协作能力和批判性思维能力的提高。开展辅导助学工作，必须加强学生学习能力的培养，培养考生的学习兴趣和自主学习能力，使考生各方面能力全面提高。

简介：【摘要】目的 研究感觉综合训练对儿童学习障碍的治疗效果。方法 选取我院收治的 103例学习障碍患童为对象。基于双色球随机抽取，成立对照及观察两组；对照组仅予以专注力练习，观察组则施以感觉综合训练。 2个月后比对两组感觉综合评定量表评分及文化课成绩。 结果 观察组4项评分及 3项文化课优良率相较于对照组均呈现明显优越性，各项对比结果数据均差异显著（ p<0.05）。 结论 感觉综合训练干预能够有效改善儿童学习障碍症状，提高其成绩，值得在临床上推广。

简介：摘要：音乐教育作为一种具有独特优势的学科，对残疾儿童的学习有着特殊的意义。本研究以音乐教育在残疾儿童学习中的应用为主题，采用了文献研究、案例分析等研究方法，旨在探究音乐教育如何在残疾儿童的学习过程中发挥积极作用。研究发现，音乐教育可以激发残疾儿童的学习兴趣，增强他们的自信心，对改善他们的社交技能，提高情绪管理能力，以及发展思维能力具有重要的影响。此外，音乐教育还能通过调控生理反应，有助于提高残疾儿童的注意力与集中度。因此，音乐教育在残疾儿童的教育和康复阶段都有着非常重要的作用。本研究成果为音乐教育在残疾儿童教育中的应用提供了新的思路和实践策略。

简介：摘要目的探索卓越医学人才可持续发展所需要的终身学习核心能力，建构评价终身学习能力的指标体系。方法使用文献综述和专家咨询法，初步拟定核心指标，对32名医学领域专家进行了2轮问卷咨询，再采用描述性分析、层次分析、非参数检验等统计学方法进行数据分析，构建临床医学专业学生终身学习能力评价指标体系。结果2轮专家咨询的有效问卷回收率均高于90%，专家积极性较高；专家权威系数为0.9，可靠性较好；变异系数小于0.25，专家意见集中程度提高；肯德尔和谐系数W为0.27，P<0.01，差异具有统计学意义，专家意见协调程度良好。构建的临床医学专业学生终身学习能力评价指标体系共6个一级指标，19个二级指标。结论本临床医学专业学生终身学习能力评价指标体系包含态度意识、自我管理、思维品质、适变能力、信息素养、沟通能力6个维度，评价体系较为科学合理，能够为临床医学人才的终身发展能力培养提供参考。

简介：摘要目的探讨医学生在线学习过程中师生互动满意度的影响因素。方法采用问卷调查方法。2020年4月选取汕头大学医学院参与在线学习的2015~2019级1 271名本科生为研究对象，自制问卷进行调查，采用多独立样本Kruskal-Wallis检验和Spearman相关性分析在线学习师生互动满意度影响因素。结果学生在线学习师生互动满意度评分为[12.0(1.0)]分。与师生互动满意度相关的因素包括学生所读年级(r＝0.09，P＝0.017)、就读专业(r＝0.06，P＝0.032)、在线学习认可程度(r＝0.64，P<0.001)、在线学习适应程度(r＝0.50，P<0.001)、团队合作满意度(r＝0.39，P<0.001)、课后小测验满意度(r＝0.54，P<0.001)、课程预习频率(r＝0.20，P<0.001)。学生对在线教学方式"自学+微信答疑"、"微信知识点梳理"、"群聊语音视频"和"群聊消息讨论"的支持态度分别与其师生互动满意度评分呈正相关(r分别为0.22、0.11、0.06、0.10，P值分别为<0.001、<0.001、0.041、<0.001)。结论学生对在线学习师生互动满意度总体较高，师生互动满意度受学生年级、就读专业、在线学习认可程度、在线学习适应程度、团队合作和课后小测验满意度、课程预习频率及在线教学方式等因素的影响。

简介：摘要：目的 探讨延续性护理服务对胃溃疡患者服药依从性的影响。方法 选取我院2019年7月~2020年7月间接收的110例胃溃疡患者作为研究对象，随机分为延续组以及对照组，每组各55例。对照组采取常规护理，延续组采取延续性护理，比较两组患者服药依从性评分。结果 干预前，两组患者服药依从性评分比较差异无统计学意义（t=1.564，P=0.121）；干预后12周，两组患者服药依从性评分均有所提高，但延续组较对照组水平更高（t=3.565，P=0.001）。结论 对胃溃疡患者采取延续性护理能够改善患者服药依从性，有利于控制其病情，促进其恢复。

简介：摘要目的分析儿童用药的安全和有效性以及影响因素。方法选取2015年3月一2016年3月我院儿科给予患儿用药，并且对药物的安全有效性进行分析，包括所用药品的种类、安全、规格、药效等，以及对儿童用药的安全性、有效性其影响因素进行探究和分析。结果通过对儿童用药的研究和分析可知，影响因素包括临床治疗错误、社会影响、药品情况等方面。结论影响儿童用药安全性的原因很多，严重危害儿童的身体健康，建立完善的用药体系，是保证儿童用药的安全性和有效性的关键，在临床中值得推广和使用。

简介：摘要目的对心律失常患者给予稳心颗粒治疗，探究该治疗方法的有效性及安全性。方法选取本院收治的心律失常患者46例，将所有患者按照随机分组的原则分为研究组和对照组，每组分别纳入23例患者，对照组患者给予普罗帕酮治疗，研究组患者给予稳心颗粒治疗，对两组的治疗效果及不良反应发生情况进行对比。结果研究组的治疗总有效率明显高于对照组，不良反应发生率明显低于对照组，组间差异均具有显著性（P＜0.05）。结论对于心律失常患者给予稳心颗粒治疗能够收到显著的效果，在治疗的过程中患者的不良反应少，在临床中具有较高的推广应用价值。

简介：摘要：随着我国经济社会的不断发展和进步，我国的医学水平在不断的提升，对于药品质量的要求也越来越高。药品检验一直都是保障药品质量的重要手段，只有做好药品的检验工作，相应的药品质量才能得到保障。然而我国当前的药品检验工作还存在着不少的问题，只有结合实际不断优化和提升我国的药品质量检验水平，才能更好的促进我国医药水平的发展和进步。

简介：【摘要】目的：研究针对性护理用于老年性脑梗塞的价值。方法：2018年6月-2021年5月本科接诊老年性脑梗塞病患98例，随机均分2组。研究组采取针对性护理，对照组行常规护理。对比并发症等指标。结果：针对并发症发生率，研究组2.04%，比对照组14.29%低，P＜0.05。针对满意度，研究组97.96%，比对照组83.67%高，P＜0.05。结论：于老年性脑梗塞中用针对性护理，利于满意度的提升，及并发症的预防。

简介：摘要目前，我国医学教育主要是通过医学院的正规医学教育来培养临床工作者，在医学理论知识强化培养的过程中，人文教育逐渐被看淡。然而，人文教育的缺失，使医德医风等不良社会现象及问题肆意滋长。因此，医学生除了学习经典著医学作，也应加强人文教育的深化，使人文教育、医学教育结合起来。本文为进一步探讨分析医学教育中人文教育的必要性与对策，首先对医学教育与人文教育的基本含义及相互的联系做一简单介绍，然后阐述了加强人文教育的必要性，分析目前人文教育中面临的问题，最后总结分析了加强医学人文教育的相应对策及可实施性，改良教学模式并推进人文教育的引导、引进相关人文师资队伍、将人文教育贯穿医学教育终身、营造人文气息浓重的医学校园等几项对策可从根本上改善医学教育中人文教育薄弱的情况，可实施性极强。

简介：摘要目的探讨老年性胆管结石患者治疗性ERCP的护理要点。方法回顾25例老年性胆管结石患者治疗性ERCP的护理临床资料，并加以总结。结果25例成功进行诊治，其中留置鼻胆引流管15例，EST治疗11例，乳头柱状气囊扩张8例，碎石网篮碎石5例，都取得良好的效果，术后发热3例，出现高淀粉酶血症2例。结论ERCP安全、有效，患者易接受，术前、术中、术后积极的护理措施是手术成功的基础和保障。