简介：【摘要】目的：浅谈口腔种植门诊六手操作优质护理。方法：在口腔种植门诊实施六手操作优质护理服务，为患者提供优质、满意、高质量、安全及舒适的护理服务，并与四手操作进行对比，治疗结束后采用问卷形式进行满意度调查。结果：经过7个多月的临床实践，其治疗结束后患者总体满意度的六手操作分别为96.67%；四手操作分别为76.67%；两者比较其患者总体满意度（P

简介：摘要：为了进一步规范和提升医院的质量管理水平，建立要学部门的质量管理体系是必不可少的一项措施。本文首先阐述了医院构建药学部门质量管理体系的重要性，其次，对药学部门质量管理体系的构建提出了几点措施建议，通过优化质量管理体系的设计原则、重视质量管理体系的规范化建设，以及强化管理人员的创新意识来稳步提升质量管理体系。

简介：摘要：在临床药学的教学实践中，传统的实习带教方法强调以教师讲授为主，学生习惯于被动地接受知识，缺乏积极性和主动性以及分析和解决问题的能力，不能利用书本的理论知识解决临床实际用药问题，因此改革传统的教学方法非常必要。新“医改”注重临床药师的人才培养，构建完善的临床药学实践教育模式是新“医改”背景下加强临床药师队伍建设的需求。新时代临床药学实践教育也应为学生提供优质的、满足学生个性学习需求的教育。

简介：摘要 目的：现代社会中心血管慢病已经成为威胁人类健康的主要杀手。为构建适合我国心血管慢病管理和延续护理模式，通过对比实验来对创新模式进行评价，为科学的延续护理模式提供一定的借鉴意义。方法：随机抽取本院2012-2022期间心血管慢病患者102名，并通过随机分组的方式将患者分为对照组和干预组两组，两组分别进行常规延续性护理和干预性延续护理，通过为期6个月的实验，搜集患者对延续性护理的意见和评价，从而得到干预性延续护理模式的创新发展方向。结果：本次研究中患者并无一般资料上的差异，通过对患者延续护理调查研究发现，干预性延续护理对患者的生活质量提升、卫生服务利用度以及用药服从性等方面有显著作用。结论：心血管慢病管理及延续护理模式的创新基本满足当前我国心血管慢病管理要求，其创新性研究能够很好地提升患者的生活质量，为我国延续护理发展提供一定的理论支撑。

简介：[摘要]基层医院原有的药学服务模式是以药品保障为中心的模式，面对新医改形势，这种模式不再适应药学服务的需求，需要进行积极的转变与实践，创新新的服务模式。所以新时期基层医院提出以患者为中心的药学服务模式，按照患者的需求提供精细化服务。对此，文章总结了基层药学服务现状，并分析新医改下基层药学服务模式的转变和实践。

简介：摘要：在现代医疗体制改革持续深入以及医学教学模式不断优化的背景下，临床医学专业教学对于学生临床实践技能的要求变得越发严格，高职高专院校的临床医学专业是现阶段培养基层临床实用型、综合型人才的关键路径之一。为了全面适应新形势下的高职高专临床医学专业的人才培养目标，满足基层群众在医疗方面日益增长的需求，培养出适应现代医学发展、具备综合能力的基层医疗人才，使学生在毕业之后能够快速适应基层医疗卫生行业的岗位需求。这就需要在临床专业教学的过程中增强对于学生临床实践能力的培养力度，寻求最为科学的临床实践技能教学模式。本文将从临床技能教学角度入手，探究高职高专临床医学专业的有效改革措施。

简介：【摘要】目的：探究用药安全管理中高危药品分级管理的实践效果。方法：在我院2021年1月－2021年12月开展的用药管理改革活动中随机选取收治的100例高危药品用药患者作为研究对象，将其划分为观察组和对照组，分析对比两组患者用药安全管理效果。结果：观察组患者用药错误率、不良反应发生率、高危药品管理情况明显优于对照组，P＜0.05，差异显著。结论：在用药安全管理中实行高危药品分级管理效果较好，可以保证用药安全，减少高危药品使用错误率，减少不良反应发生。

简介：摘要：近年来，随着医疗行业的高速发展，医院管理已成为医院建设、发展的主要内容，而就诊流程的优化与完善更是提高医院管理水平的重要措施。门诊管理是医院管理的基础一环，开展门诊挂号一体化服务有助于优化流程，为患者提供更便捷的服务，提高医护人员工作效率及服务质量。基于此，本研究对门诊挂号收费一体化服务的实践措施进行分析。

简介：摘要：医疗保障服务不仅是我国经济社会发展的重要组成部分，更是推动社会高质量发展、实现人民高质量生活的核心组成内容。而医保部门承担着医疗保障管理服务的重要职责，其职工队伍思想政治水平直接关系到医保系统在群众中形象的好坏。文章正是基于此，以医保部门思想政治工作为研究视角，对其存在的问题及优化实践对策进行思考，以期更好的优化医保单位职工队伍水平，进而为我国医疗保障事业高质量发展提供坚实的思想支撑和政治保障。

简介：摘要：本文简述了优质医疗资源下沉基层的背景，提出了几点探索优质医疗资源均衡发展的有效措施，并以我院为例，采取现场入户调查与关键知情人访谈，对象为本市的城乡居民，调研样本按照经济水平取4阶段( 县\区、乡镇\ 街道、村\ 居委会、户) 分层整群随机抽样，对调查结果进行汇总及数据分析。本文阐述了三级综合医院的优质医疗资源下沉实践工作，包括能力评价、医疗平台状况分析等，希望能够为同行业医疗工作者提供一些帮助。

简介：【摘要】 随着社会医疗水平的提高，护理工作在推动人类发展事业的地位逐渐呈现，大众对护理工作质量的要求不断增加[1]。结合本院特点，创建了糖尿病专科护士培训基地，展开糖尿病护理的专业化培训，推动了糖尿病护理团队素质化、专业化的发展。

简介：摘要：目的：探究优质护理服务在基层卫生院开展后的成效。方法：选取两个时间段的中医护理情况，分为两组，即为实验A组和实验B组。实验A组为2019年期间护理人员使用常规护理服务；实验B组为2020年期间护理人员使用优质服务。用调查患者对护理模式以及护理人员对工作模式的满意状况。结果：实验A组患者对护理人员的满意度评分低于实验B组。实验A组的满意度低于实验B组。结论：优质护理服务在基层卫生院开展后使护理人员的专业能力有所提升，增加医疗的安全性，同时多方面的护理使患者满意放心，值得推崇。

简介：摘要：质子其实就是带电粒子，这种初级粒子可以通过加速器产生。现代化的加速器设施能够产生束流品质非常好的质子束，而质子自身的能量则能够决定其进入人体的深度，所以我们可以根据肿瘤情况来调整质子的剂量以及轨迹，然后还能够采用散射、扫描、调节束能量等方式对剂量的分布情况进行调整，确保肿瘤能够接收到所需的剂量，又能够尽量减少对于正常组织的损害，从而能够实现对体内肿瘤进行治疗的目的，比如说那些形状比较复杂或者和重要器官比较加紧的肿瘤，并且，质子治疗的方式还能够对某些神经疾病发挥作用，而且，在癌症治疗方面的效果也是非常显著的。

简介：摘要：随着社会的发展和人口老龄化的加剧，急症医疗需求日益增长。急症医疗体系的高效运作对于挽救生命、减少并发症、提高患者生活质量具有重要意义。多学科协作模式（MultidisciplinaryTeam,MDT）作为一种新型的医疗服务模式，在急症医疗中的应用逐渐受到重视。本文旨在探讨急症医疗体系中多学科协作模式的研究与实践，分析其面临的挑战以。

简介：摘要随着疫情防控常态化，在线教学已经成为高等教育不可或缺的教学方式。而基于案例学习(case-based learning)的教学方式可以通过案例促进学生与教师的交流，增强学生发现问题和解决问题的能力，促进理论与实践的紧密结合。在前期研究的基础上，本研究论述了北京大学公共卫生学院妇幼卫生学系在妇幼保健学课程中开展基于案例学习在线教学的设计、实施以及教学效果评价的实践过程，针对该教学方式在增强师生交流、提高学生学习能力和团队合作能力等方面的特点进行了相应的思考，提出了完善案例讨论设计并逐渐增设教学专题内容的建议。

简介：摘要目的应用项目反应理论(item response theory，IRT)和知识图谱(knowledge graph，KG)探析衡量医学专业课程重点与难点的量化指标，以期为促进精细化教学管理提供参考和借鉴。方法2022年1月，基于运动疗法学课程大纲编制知识点难度问卷，对完成课程期末考试的南京中医药大学2019级康复治疗学专业119名学生进行知识点难度自评调查。提取学生考试成绩及其对61个课程专有知识点的自评结果，基于IRT进行摩肯量表分析和罗氏模型构建，评估学生的学习能力及其与考试成绩的相关性，并估算知识点的难度值；借助KG技术量化测评知识点的相关关系，并提取和分析KG核心结构。结果摩肯量表分析筛选出42个知识点用于构建罗氏模型，所得模型具有良好的拟合度(拟合度检验P＝0.065)、信度(克隆巴赫系数为0.968)和效度(学生的考试成绩与模型估算的学习能力值呈显著弱相关：P＝0.014，r＝0.23)。各知识点难度的模型拟合度良好(Bonferroni校正P值均>0.05)。KG的核心结构覆盖61个知识点，可视化分析结果显示其呈现为含有枢纽节点的层次支配结构。结论IRT模型和KG技术相结合，可以量化测评学生的学习能力和知识的重点和难点，为医学专业课程的教学提供精细化管理工具。

简介：【摘要】通过在临床输血学检验技术课程中，选择应用信息化教学的方式进行了探讨，发现信息化教学可进一步调动学生的学习积极性。本文从课程的目的和设计、教学方法、课后复习、效果反馈四个方面来全面阐述，从而促进信息化教育与传统课堂教育的深度融合，提高临床输血学检验技术课程的教学效果。

简介：摘要：人体解剖学对于医学院的学生来说，是基础医学的入门课程，而基础医学课程和思政教育的融合，是医学课程未来发展的大势所趋。本文主要分析了目前我国医学相人文教育的现状，对大多数医学院人体解剖学与医学人文教育相融通的教育模式进行了探讨，同时依据现在的信息化网络平台等大数据时代背景，通过对高校教师职业素养的提升，对思政教育加以创新，进而落实到具体的教学工作中。在全方位的课程体系融合下，促进医学生专业知识的提升和人文素养的增加。

简介：摘要：课程思政是贯彻落实立德树人根本任务的新教育理念和重要举措，强调在专业课程中，把思想政治工作贯穿于教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。因此，加强课程思政十分重要。各门课程都应守好一门课，种好责任田，使思政教育和专业课程教育同向同行，形成协同效应。基于BOPPPS原理，将课堂教学分为6个教学环节，每个环节约15分钟，也可以根据知识点对教学环节进行适当调整。

简介：【摘要】目的：探究内科护理教学过程中分别应用PBL和CBL教学法的效果。方法：文章研究人员选取时间2021年4月到2022年6月，研究人员共60人，均选自我院附属护理院校，根据不同的教学方法将其分成研究组和对照组，平均每组学生30人，比对两组教学效果。结果：研究组护理学生各项自身能力评分较高，综合素质明显优于对照组，p＜0.05。结论：综合比较PBL教学法更适合应用到临床内科护理学教学中，可以提高学生的综合能力及素养，教学效果更明显。