简介：１９８８年７月，澳大利亚政府公布的《关于高等教育政策白皮书》，标志着其高等教育重大改革的开始。到目前为止，其高等教育进行了一系列改革，目的是解决高等教育经费不足和办学效率低下的问题。改革举措主要有：废除高等教育“两级制”，建立全国高等教育“统一国家体制”；兴办技术进修学院，广泛开展较高层次的职业教育；扶持发展私立高等院校，提倡社会力量办学；实行高等教育税收制，开设研究生收费课程和取消海外留学生资助计划。

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简介：摘要在新形式下，教师不再是“教书匠”，而应成为课堂教学活动的组织者、引导者、合作者。充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，正确处理教和学的关系，要摒弃“教师为中心”的思想教学观学生观，树立“学生是语文学习的主人”的学生观。语文是实践性很强的课程，语文素养必须靠自主的语文实践才能提高。语文学习是极具个性化的学习，“不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。

简介：梁启超直接从事中学国文教育的时间很短,只有在长沙时务学堂担任总教习的半年多时间。梁启超专论中学国文教学的文章只有三篇,都是1922年后发表的,分别是《中学以上作文教学法》《教授法》《王森然〈中学国文教学概要〉·序》。

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简介：摘要农村留守儿童教育受到广泛关注。目前，农村留守儿童教育存在着学习成绩差、心理问题突出、道德行为偏差、对亲人缺乏关爱、安全教育不到位等问题。这些问题的形成主要是受到社会政策、学校教育、家庭影响等因素。解决农村留守儿童问题，应从完善相关政策法规、优化各级政府职能、重视学校教育，重视家庭等方面入手。

简介：印尼的华文教育有4种形式：家庭教师式的补习：补习班或补习学校：正规中小学、幼儿园；大学。有的补习班设在大学、学院，本文统计的时候一并计入补习班。

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简介：德育教育理论认为,就品德教育的本质和目的来看,学校德育不再单纯是从外部施加给人的说教和约束,而是以人为本,把道德作为人的内在需要,把学生作为成长着的个体,使学生主动、生动地发展。

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简介：2009年对中国人民来说是喜庆的一年，我们迎来了建国60周年。同时对学习过俄语和从事俄语工作的人来讲又是特殊的一年，那就是中国的“俄语年”。中国的“俄语年”受到两国政府的高度重视，另外中俄建交60周年，也为中国的俄语年增添了特别的意义。自从中俄两国战略伙伴关系建立以来，两国的关系得到了健康快速的发展。特别是2006年和2007年中俄双方相互举办“国家年”，为促进两国人民世代友好，全面提升中俄战略协作伙伴关系水平开创了新的一页。

简介：摘要本文旨在通过对德育管理的实践，以教育的内容与路径为着眼点，研究如何开展农村小学的“品格教育”，完善孩子们的德育观念和德育规范，让他们学会诚信、节俭、爱国等中华民族精神品质。

简介：<正>苏霍姆林斯基是当代伟大的教育理论家和教育实践家。他的教育思想饱含着他对学生的爱和人道主义精神,强调学校的核心任务就是要培养全面、和谐发展的合格公民和幸福个人,使学生在德育、智育、体育、劳动教育、美育这五个方面得以和谐发展。苏霍姆林斯基留给后世的教育遗产被誉为"活的教育学",虽然历经时代变迁,却仍散发着鲜活的生命力。把情感这一心理学内容应用于教育理论和教育实践,并贯穿教育过程的始终,这是苏霍姆林斯基

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简介：陕西是我国的高等教育大省，陕西高校的俄语教育有着悠久的历史和传统。进入21世纪以后，随着中俄两国战略伙伴关系的确立、双边交流合作的日益扩大和新丝绸之路建设的兴起，地处西部大开发桥头堡、欧亚大陆中心地区，有着承东启西、连接南北区位之便的陕西与俄罗斯和中亚等国在经济、贸易、科技、能源等领域的交流与合作日益扩大，外部环境的变化为该地区的俄语教育带来了难得的机遇和史无前例的挑战。

简介：TsinghuaHoldings’bosssayshumanspiritandsciencearekeytoinclusivegrowth.清华控股有限公司掌门人认为,人文精神与科学是包容性增长的关键。多年前,我坐在清华大学的教室里,盯着黑板上的欧拉公式,为其数学之美而惊叹不已。该公式把数学中最著名的几个常数（π、0、欧拉数e以及虚数i）关联在同一个方程式中,说它美,就在于它能创造出无限可能的函数和指数。

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简介：《汉字文化》(教育科研卷)为国家学术期刊,以期刊形式全文上知网。为了丰富发展中华文化,现向各界诚征优质稿件。征稿内容:1.大学语文建设、语文教育教学、有关汉字与文化的文、史、哲及传统文化研究、作品评析;2.课题研究总结报告、优秀教案、人文德育;3.教坛随笔、书画作品、有关学科成果互动、在导师指导下的学生习作等内容。

简介：本文结合汉语作为第二语言教学的实际探讨了语言教学中的人文教育因素，文章提出，第一语言教学与第二语言教学有一个共同点，即都与人文教育分不开，语言的基本属性体现在工具性与人文性两个方面，教学中哪一个方面都不能偏废，语言教学具有得天独厚的人文优势，语言教学的目标是培养包含丰富社会文化的语言交际能力，并在语言训练中注意培养学生思维的严谨性和创造精神。