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  • 简介:中日登山队两次攀登卡瓦格博雪山均以失败告终,征服自然彰显自身中心位置的人类中心主义思想文化模式受到质疑并引发思考.纪录片《卡瓦格博》中藏民族对于包括大山在内所有自然物的敬畏,体现了以物有灵观为基础的良性生态观.而以整体性和平等性为原则的生态批评理论,传达出对片中无视生态保护与民族信仰行为的批判.

  • 标签: 《卡瓦格博》 万物有灵观 生态文化 反思
  • 简介:介绍了浙江里学院在“服务国家特殊需求人才培养项目”试点工作中,积极探索工程硕士专业学位研究生“产-学-研-用”四阶段递进式、一体化的培养模式,即研究生入学后,经过企业见习、理论学习、项目研究、成果推广应用等四个阶段的培养,以提高他们分析问题、解决生产实际问题的能力。

  • 标签: 工程硕士 产-学-研-用 培养模式
  • 简介:针对师生提出的教学困惑,对一道高考化学试题进行了重新审视与探讨,结果表明:(1)铁的腐蚀和生锈是两个含义不同的概念;(2)基于氧浓差腐蚀的分析,部分浸于溶液中的铁发生腐蚀、生锈时程度最严重的区域不一致,水线附近生锈最严重,溶液最深处腐蚀最严重;(3)原题制铁流程是硝酸法工艺经舍去晶种制备、浆料焙烧等内容后简化的结果。

  • 标签: 生锈 腐蚀 氧浓差腐蚀 硝酸法 铁红
  • 简介:我们去百货商店购物,琳琅满目的货物让人眼花缭乱。如果有心算一算,会发现“百货商店”里的商品远远不止一百件,但奇怪的是,为什么要叫“百货商店”而不叫“千货、货、亿货商店,,呢?原来这跟一个历史传说有关。话说清朝乾隆时代,江北有家名叫“日日兴”的杂货店,货品丰富,生意十分兴隆。于是,掌柜的不禁得意忘形起来,把原来的招牌取下,换上了“货全”的招牌。

  • 标签: 百货商店 历史传说 杂货店 招牌 购物 货物
  • 简介:本文遴选2012--2014三年各地高考试题中对联与微写作对接考查题若干,分为“诗词连缀”“上下补写”“实用写作”“综合应用”等四类,就其不同考查形式和复习要点分别予以阐述,以供广大师生语文高考复习备考之用。

  • 标签: 语文 高考 对联 微写作
  • 简介:2015年元旦清晨,当新年第一轮朝阳映照在天安门广场时,伴随着广场上冉冉升起的五星红旗和雄壮的国歌声,10000羽和平鸽腾空而起,场面十分壮观。

  • 标签: 天安门广场 升国旗仪式 和平 元旦 象征 吉祥
  • 简介:2月9日18时36分,重庆神华州电厂1号机组一次通过168小时运行,作为国内首台高效一次再热超净排放1050MW超超临界机组,其投运标志着东方电气集团自主研制的新一代百万等级燃煤机组技术取得全新突破。

  • 标签: 超临界燃煤机组 东方电气集团 自主研制 投运 电厂 万州
  • 简介:2015年7月22日12时28分,四川空分设备(集团)有限责任公司与国能新兴能源集团10空分设计供货合同签约仪式在北京钓鱼台国宾馆成功举行。出席签约仪式的有国能新兴能源集团公司董事长王光明先生、四川空分设备(集团)有限责任公司董事长单金铭先生、副总经理李成旭先生、谢波先生等,以及国能新兴能源集团公司副总经理宋笠华先生、韩丹丹女士。

  • 标签: 空分设备 供货合同 能源 四川 设计 分集
  • 简介:1问题夏祥斌人教版高中《生物·选修1·生物技术实践》P.79图6—9“胡萝卜素的纸层析结果示意图”中两个圆点是什么?标准样品与萃取(提取)样品点样的位置可以互换吗?

  • 标签: 生物技术 胡萝卜素 人教版 示意图 实践 选修
  • 简介:以内数加、减法是三年级上册教材中的一个教学重点,它在整个计算教学中起着举足轻重的作用。它以20以内数的加、减法,尤其是进位加法和退位减法为知识基础,而它又是后续小数加减法、多位数乘两位数、小数乘除法等内容的知识基础。在实际教学中,学生的计算错误层出不穷,可从聚焦易错题本源入手,分析错因,从基础落实、强化对比、计算习惯等角度寻找改进的对策。

  • 标签: 易错题搜集 错因聚焦 对策探究
  • 简介:现代化教学技术是通过计算机把几种处理不同媒体信息的技术集成在一起,通过模数转换,转变成数字,以便于存储、加工、控制、编辑、变换、传输、查询、检索。随着教育现代化工程的实施,现代教育技术手段在优化教学过程、提高课堂效率中的优势已为广大教师所认同。高中物理是一门自然学科,它的本质是引导学生在某些现象中感受自然界的规则,并试图以这些规则来解释自然界所发生的事情,理解、改变自然。就这个意义上而言,高中物理教学利用现代教学技术有着独特的优势。

  • 标签: 现代化教学技术 高中物理教学 万有引力定律 物理课堂 现代教育技术手段 应用
  • 简介:本文在分析“千乡村”行动对于农业高校的意义的基础上,分别从动员高校、动员教师、动员大学生志愿者角度探讨了如何建立“千乡村”行动的动员机制。然后,以天津农学院农学与资源环境组织“千乡村”行动为例,介绍了活动的实施环节和保障措施,为更多高校参与开展“千乡村”行动提供参照。

  • 标签: 农业高校 千乡万村 环保 科普社会 实践对策