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  • 简介:摘要本文结合幼儿的年龄、习惯,探讨形体训练中需要注意的几个原则,及形体训练对幼儿发展的益处。

  • 标签: 幼儿 形体训练 和谐发展
  • 简介:摘要英语阅读教学应开展整体教学,在教学上,应充分利用课文提供的语言材料对学生进行听、说、读、写的全面训练,引导和组织学生开展课内语言实践活动,以课文为中心,把语音、词汇、句型、交际用语、语法等有机地联系在一起,使之成为不可分割的一个整体。

  • 标签: 阅读教学 整体 课前预习 课堂教学
  • 作者: 冯书成(南雄市雄州中学,广东南雄512400)
  • 学科: 社会学 >
  • 创建时间:2009-10-20
  • 出处:《赤子》 2009年第10期
  • 机构:摘要:“任务驱动法”把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中,让学生提出问题,分析问题,自己解决问题,培养学生的自学能力和相对独立的分析问题、解决问题的能力。教师仅是学习的指导者,而学生才是教与学活动中的主体,教师应将大量时间留给学生带着驱动“任务”进行研究性学习。
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  • 简介:摘要创设高效教学模式,提高教学有效性不仅是深化教育改革的基本任务,也是课程改革取得成效的重要保障。当前,很多幼儿园由于教学目标定位不准或虚空不实、教学内容选择不当、教学方式设计失效等,致使教学活动出现低效、无效、负效等现象。文章从幼儿教育现状进行分析,从教学目标、教学内容和教学方式三个方面对提高幼儿教育活动的有效性进行了探讨,并进行了实践性探索。

  • 标签: 幼儿教学 框架构建 实施途径 探索
  • 简介:摘要:给学生足够时间亲自动脑、动手、动口参与教学,与老师共同探求证明思路,感悟知识的发生、发展过程。体现了“善于发问,重在引导、贵在转化、妙在开窍”的教学教学理念。关键词:教学模式练习题提问是一种常用的教学手段,也是教师应有的教学技能之一。一些优秀的教师的共同经验是善于发问,重在引导、贵在转化、妙在开窍。我在《平行四边形的性质》一课中对于提问与追问的教学模式做了下面的尝试:一、在复习提问中我对于提问与追问的教学模式是这样尝试的:通过复习什么叫三角形?三角形哪些性质?三角形哪些类型?这三个学生熟知的、对于所有学生都能知道一些常识或有很多了解的图形入手,对三角形有更深入的认识。然后仿照三角形的定义,追问学生你能说出什么叫四边形吗?培养学生抽象图形的能力和语言的概括与表达能力。进而激励学生你能画出哪些不同类型的四边形?通过层层的设问,引导学生先在练习本上画图,培养学生想象能力,然后教师利用课件展示下列八个四边形,弥补学生没有想到的部分图形……

  • 标签: 中提问 平行四边形性质 性质课
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  • 简介:摘要小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。这就要求教师要通过组织适合学生年龄、心理和生理特点的生动活泼的课堂活动来吸引学生学习英语和使用英语,让他们在轻松、愉快的活动中完成学习任务,感受到英语课堂是活动的乐园。

  • 标签: 教学 课堂 活动 乐园
  • 简介:德化县三班镇计生协有针对性地开展八进八送上门务:一进新婚家庭,送优育知识和避孕药具;二进怀孕家庭,送优生知识;三进产妇家庭,送优育知识和避孕药具;四进避孕期家庭,送知情选择知识;五进独生子女家庭,送优育优教知识:六进婚育青年家庭,送青春期知识和婚恋知识;七进再婚家庭,送生育政策和避孕节育知识:八进久婚未孕家庭,送治疗不孕症有关信息。

  • 标签: 服务活动 独生子女家庭 优生知识 避孕药具 青春期知识 再婚家庭
  • 简介:摘要可以采取灵活多样,生动活泼的形式来吸引学生,满足和发展他们学习数学的兴趣和特长,培养他们自学的能力与习惯,勇于追求新知和独立思考的精神,以及把所学的知识运用于实际的能力。

  • 标签: 剖析 小学数学 活动课 运用
  • 简介:摘要区域活动是针对幼儿的特点所采用的一种行之有效的教育方式,本文结合实践情况总结了区域活动行之有效的方法。

  • 标签: 区域 设计 活动指导
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  • 简介:全民阅读活动是建设学习型社会要求的一项重要举措。本文围绕全民阅读的推广模式展开研究,充分利用公共图书馆的共享资源、便利书店的便捷性及加强亲子阅读的宣传等方式,提高全民阅读的积极性。

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  • 简介:摘要情趣教学解决了儿童“学与玩”的矛盾,它可以满足儿童自我表现欲望强烈的需求。开展情趣教学可以孕育学生温馨的心灵、发展学生的想象力、表现力、创造力,可以极大地激发学生的学习情趣。

  • 标签: 小学英语 情趣培养 策略
  • 简介:在版画中,纸版画具有取材方便、省力、容易制作的特点,适合在小学美术教学中使用。纸版画制作手法可以凸显学生的创造力,不受刻板形象的束缚。本研究展开对小学纸版画的概述,提出对小学中年级美术纸版画教学的对策和建议,以期促进纸版画教学为小学中年级美术教学拓展出新的天地。

  • 标签: 纸版画 小学美术 中年级 教学策略
  • 简介:内容摘要本文对如何组织课堂教学中高质量的学生活动,进行了初步的探讨,认为学生的活动是学生主体性的一切外在表现形式,提出学生活动的“三层次”论,并着重从活动有效性的角度对“三层次”进行了探讨,对如何实现“三层次”提出了自己的看法。

  • 标签: 课堂教学 学生活动 举例 三层次 有效性