现代教学理念下的美术教学策略研究

现代教学理念下的美术教学策略研究

赵丽丽

鲁中中等专业学校鲁中高级技工学校赵丽丽

摘要：现代美术教学理念下的美术教学是在学校教育目的的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的师生交往、互动、共同发展与提高的双向活动。本文认为现代美术教学理念下只有不断创新美术教学策略，才能最大限度地提高美术教学质量。

关键词：现代美术教学理念；美术教学；策略现代美术教育理念下的美术教学作为实现学校教育目的，培养全面发展人才的一大基本途径，在学校教育教学过程中占据重要地位。它是学生在教师有目的、有计划、有步骤的循循善诱下，形成良好的政治思想品德，积极主动地掌握美术科学知识与基本的美术技能技巧，开发学生智力，培养学生创造能力与审美能力，增进学生身心健康，奠定学生科学的世界观与人生观的动态过程。

一、现代美术教学理念的内涵近十多年来，伴随着我国素质教育的全面推进及其教育改革的不断深化，美术教学理念发生了“哥白尼式”的变化，形成了富有时代精神的现代美术教学理念：使每个学生在美术教学过程中自然流露强烈的审美感与求知欲，提高学生的整体美术素养，培养具有创新意识与创造能力、具有新时期健全人格与独立生活能力，对我国和谐社会发展与科技进步能够作出卓越贡献的人。

（一）现代美术教学理念下的美术教学是师生双方教与学的互动过程在此过程中，师生间通过相互交流，相互沟通，互相启发，分享彼此的经验与知识，交流彼此的情感与观念，从而达到共识、共创、共享、共进，教与学相长，谋求新的发展，（二）现代美术教学理念下的美术教学内容丰富多样在现代美术教学理念下的美术教学过程中，教材只是美术知识与技法的一种载体，是教师用来教的媒介与主要参考资料，美术教学不仅是教美术教材。现代美术教学理念下的美术教学内容极为丰富浩瀚，是无法用单一的美术教材呈现的。教师渊博的美术知识与技能、人格魅力，以及学生自身蕴涵的巨大学习潜能与创造激情及其潜质，本身就是最鲜活最好的美术教材。

（三）现代美术教学理念下的美术教学，学生处于主体地位现代美术教学理念下的美术教学过程中具有主体性的学生才是主角，教师的教完全是为了学生的学。这样的美术教学要求赋予学生应有的主体地位，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，使学生在教师的启发诱导下自主学习，在探究发现中自觉学习，在合作交往中学会学习。

二、适应现代美术发展的美术教学策略（一）精心设计教学内容，激发学生学习兴趣学习兴趣是学生一种带有倾向性的学习心理特征。它是调动学生学习积极性、启发学生求知欲望、发挥学生主体作用的内在动力。基于此，美国教育家杜威强调：兴趣是最好的老师，教育教学过程中要特别注重学生学习兴趣的激发与培养。美术教学过程中，激发学生的学习兴趣与积极性尤为重要。这要求我们首先在教学活动开始以前，要深入了解学生的各种需求与学习基础及其兴趣爱好，有针对性地拓展教学内容，精心组织设计教学内容，引发学生的学习兴趣与积极性。

（二）努力创设教学情境，激发学生的审美情感随着现代高科技的迅猛发展，需要人们有高雅的审美情感与之相适应，才能建构和谐社会。学生审美情感的培养其实不仅是现代美术教学的主要任务，也是现代美术教学最基本的功能。这要求我们在美术教学过程中摈弃“填鸭式”的传统教学方式，以教师自身仪表得体大方的美的形象，以富有情感与亲和力的美的语言，以名人名家美的作品，美的多媒体辅助教学课件等，努力创设美的教学环境，营造具有高度审美价值的课堂教学氛围，使学生沉浸在美的教学情境中，感受美、观察美、体悟美、欣赏美、描绘美与创造美，受到美的熏陶与感染，享受美赋予人们的欢快与愉悦。在这样的美术教学情境中，学生不仅会“自主性学习”、“探究性学习”与“合作性学习”，使学习成效最优化，也能使学生的心灵得到净化，审美情感得到升华——这就是美术教学本质价值及其真谛的体现，也是对人类文明与生活世界现实的馈赠。

（三）注重实践性教学，培养学生的创造能力积极开展实践性美术教学，注重学生对实际生活的深入了解与观察，激发学生的创作欲望，是培养学生创新意识与创新能力的前提。实践出真知，如果缺乏对实际生活深入细致的观察与了解，作家不可能创作出脍炙人口的文学佳作，画家同样也不可能创作出优秀的美术作品。

具体措施是在美术教学过程中结合课堂教学内容与学生实际，设计与布置实际观察及思考课题，并尽可能组织学生多方面、多维度地接触与观察所要描绘的对象，注重观察绘画对象的每个细节，譬如形状、色彩、明暗、层次、质地等，并将观察对象与它所处的环境进行对比分析，通过自主观察、比较、分析、思考，最终得出最为恰当的视角结论，准确把握观察对象的特征，创作出栩栩如生的美术作品。此外，在美术教学过程中，我们还应注重美术手工制作，培养学生的动手能力与创造能力。美术手工制作一般是指版画、陶艺、雕塑、设计、纸工等美术创作活动。它是一种融手工、构思、设计与绘画为一体的美术工艺活动。它具有直观性、趣味性、实用性、形象性与创新性等特点，深受学生青睐。

（四）广泛采用多媒体教学手段，提高美术教学质量现代多媒体教学可以将聚形、声、光、色为一体的多种感觉功能集中作用于学生的感官，高度吸引学生的注意力，激活学生的求知欲望，激发学生浓厚的学习兴趣，调动学生的学习积极性，确保美术教学的高质量。具体而言，多媒体网络教学手段特有的便捷性、多样性、新颖性与直观性等特点，可以使学生的学习活动最大限度地突破时空的限制与教师知识结构及其教材内容局限性的束缚，使美术教学成为一个师生积极互动、密切合作、共同探究与创新的过程。

综上可见，现代美术教学理念下只有不断创新美术教学策略，即精心设计教学内容，努力创设教学情境，注重实践性教学，广泛使用多媒体教学手段，才能最大限度地激发学生的学习兴趣与积极性，培养学生的审美情感与创新能力，有效提高美术教学质量。