简介：摘要：保障公众用药安全有赖于对药品不良反应的有效监测。本文归纳了国内药品不良反应监测系统中医生对药品不良反应报告的了解及其实际操作情况，探讨了诸多挑战，并针对这些挑战给予了改进方案的建议。

简介：目的观察益肾补脾法结合西医基础治疗慢性肾脏病3期的临床疗效。方法68例慢性肾脏病3期患者,按照治疗方法不同分为实验组与对照组,各34例。对照组患者给予尿毒清颗粒、碳酸氢钠片（小苏打片）等常规药物治疗,实验组患者在常规给药基础上给予益肾补脾法治疗,比较两组患者的治疗效果。结果实验组患者中显效20例,有效13例,无效1例,总有效率为97.1%;对照组患者显效中16例,有效12例,无效6例,总有效率为82.4%;实验组患者总有效率明显高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论对于慢性肾脏病3期的患者在常规药物治疗基础上联合益肾补脾法治疗可有效提高临床治疗效果。

简介：摘要目的探讨基础护理技术“教学做”一体化模式的教学方法及应用效果。方法对护理专业106名学生进行分组，随机的抽取学生组成试验组和普通组，在基础护理技术的教学中试验组使用“教学做”一体化模式的教学方法，普通组使用传统教学模式，通过专业的考核标准检测教学效果。结果试验组专业技能考核成绩明显优于普通组，在理论学习上，两个小组之间的差异并不明显。因为选取的是整个护理专业的学生，因此其数据显示有着一定的普遍性。结论在基础教学中引入“教学做”一体化模式的教学方法对于提高学生的护理专业技能有着重要的作用。

简介：

简介：随着网络信息技术的不断发展，人类进入了“互联网+”的新时代。“互联网+”背景的形成为社会的各个方面提供了快捷和便利，尤其在高职护理医学基础课程的教学方面，“互联网+”的作用得到了淋漓尽致的体现。但与此同时，“互联网+”犹如一把双刃剑，利弊相当，要想充分发挥其积极的教育作用，还需各高职护理医学教育者进一步斟酌，由此才能为高效性基础课堂的开展提供更为可靠的保障。

简介：【摘要】： 目的 观察分析 以认知理念为基础导向的护理模式对妇科恶性肿瘤患者不良情绪 及生活质量的影响。方法 选择 2018 年 1 月 - 2019 年 9 月收治的 80 例妇科恶性肿瘤患者进行研究，随机分为干预组和对照组，每组患者 40 例。 对照组患者采用常规护理措施，干预 组实施以认知理念为基础导向的护理模式，比较两组干预前后不良情绪及 生活质量。结果 干预后，两组患者的 SAS 以及 SDS 评分均明显降低，差异有统计学意义（ P<0.05 ）。干预组干预后 SAS 以及 SDS 评分较对照组降低更加显著，差异有统计学意义（ P<0.05 ）。两组患者干预后的生活质量评分均明显低于干预前，差异有统计学意义（ P<0.05 ）。干预组患者干预后生活质量评分明显低于对照组干预后，差异有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论 对妇科恶性肿瘤患者应用以认知理念为基础导向的护理模式，能够明显改善患者的不良情绪 ，提升患者生活质量，值得推广。

简介：摘要 目的：分析以问题作为基础的教学法（PBL）在当前护理实习生肠内营养教学过程中的具体应用。方法：选择80名护理实习生，将其划分为两组，其中一组作为对照组一组作为研究组，每组中有40名护理实习生。对照组使用常规教学方式，观察组使用的是PBL教学方法。将两组实习生最终考核成绩以及评判性思维进行对比。结果：观察组理论考核以及肠内营养护理操作和所获得的综合护理技能考核成绩要超出对照组，两组存在的差异具备一定统计学意义（P＜0.05）。观察组其在求知欲和寻求真相，分析能力以及开放思想等多个层面获得的评分超出对照组，存在差异具备一定统计学意义（P＜0.05）。结论：PBL教学可以提升护理实习生肠内营养的理论以及操作成绩，不仅能够提升实习生个人学习兴趣，同时还可以完成评判性思维的培养。

简介：摘要 目的：分析以问题作为基础的教学法（PBL）在当前护理实习生肠内营养教学过程中的具体应用。方法：选择80名护理实习生，将其划分为两组，其中一组作为对照组一组作为研究组，每组中有40名护理实习生。对照组使用常规教学方式，观察组使用的是PBL教学方法。将两组实习生最终考核成绩以及评判性思维进行对比。结果：观察组理论考核以及肠内营养护理操作和所获得的综合护理技能考核成绩要超出对照组，两组存在的差异具备一定统计学意义（P＜0.05）。观察组其在求知欲和寻求真相，分析能力以及开放思想等多个层面获得的评分超出对照组，存在差异具备一定统计学意义（P＜0.05）。结论：PBL教学可以提升护理实习生肠内营养的理论以及操作成绩，不仅能够提升实习生个人学习兴趣，同时还可以完成评判性思维的培养。

简介：摘要：目的：分析对脑动脉瘤介入术后患者开展以时间理念为基础护理策略的护理效果。方法：选择于2023.7~2024.7在我院接受介入术治疗的脑动脉瘤患者70例，抽签法分组，35例开展常规护理者入对照组，35例开展以时间理念为基础护理策略者入试验组，对护理效果进行分析和比较。结果：比较对照组，试验组护理后负性情绪评分均明显较低（P<0.05）；比较对照组，试验组护理满意度明显较高（P<0.05）。结论：对脑动脉瘤介入术后患者开展以时间理念为基础护理策略效果良好，具有临床价值意义。

简介：

简介：目的：探讨我国基本药物制度中物流配送方面的现状和困境．提出相应的看法和建议。方法：通过对基本药物制度实施过程牟物流配送体系存在的问题进行分析，借鉴国外经验，提出相应的建议。结果与结论：基本药物制度物流配送管理应法制化和规范化，要充分利用有利的物流资源，实现基本药物制度物流配送体系的现代化良性发展。

简介：分析浙江中医药大学制药工程专业化学制药课程体系的现状,围绕制药工程专业的培养目标,对化学制药理论、实验课程体系进行了系列改革,旨在培养具有创新能力的中医药背景制药工程复合型人才,介绍改革措施与方法。

简介：胸苷酸合酶（TS）催化人体内脱氧胸苷酸唯一的从头合成反应,是抗叶酸代谢类药物的重要靶点。为方便地筛选化合物对TS的抑制活性,本论文建立了重组人TS为基础的表达、纯化和活性筛选体系,并以其为基础进行了新化合物的TS抑制活性筛选,其中4个化合物显示出了较好的抑制活性,阳性对照药物雷替曲塞的IC50值为3.4μM。实验结果表明该方法具有方便、快速和稳定的特点。

简介：膜转铁蛋白受体介导的内吞作用应用于新的药物靶向给药系统，包括将抗肿瘤药物，蛋白和治疗基因定位运输至恶性增殖细胞或是中枢神经系统。通过偶联转铁蛋白或其抗体连接到转铁蛋白受体上成为治疗的药物或转运载体。多种药物载体如脂质体，纳米颗粒与DNA复合物用于高效运输治疗物。转铁蛋白复合物的运用不仅提高了药效，改善了选择性与药物释放性能，降低了毒性，同时也延长药物血浆半衰期，提高药物主动靶性。本篇综述介绍了转铁蛋白／转铁蛋白受体介导的药物运输的研究进展。

简介：【摘 要】零售药店如果想要在激烈的药品行业竞争中存活，就必须要全面提升发展水平，尤其要关注药房服务水平提升工作。一些医疗机构在有药房服务需求时，可从零售药店处获取支持，零售药店在承接这一对外服务工作之后，需结合医疗结构的需求调整发展方式，对其服务功能进行评测时，需选择合适的评价指标与评价方法。现针对零售药店的这种新型服务功能，解析相应的指标评价工作。

简介：摘要：伴随着现代信息技术的发展，医院药房实现全面信息化已经势在必行，因此建立一种完全适合当前医院药房发展的用药管控机制和的服务体系，能够更进一步的解决药房管理问题，提升用药安全性以及药师的专业技能。本研究将从现实应用角度入手，先提出系统的架构思路及基本框架，后对具体架构内容进行探讨，并从服务体系建设完成的角度思考后续执行过程中需要注意的问题要点。希望能够逐步完善医院药房信息化管理体系，提高用药管控水平。

简介：【摘要】目的：重点探讨对皮肤科疾病患者进行湿敷护理中应用专科护理质量指标体系的应用效果。方法：随机选取我院近一年时间接收的皮肤科疾病患者60例作为研究对象，对其进行湿敷护理，结合护理方法的不同对研究对象分成对照组和观察组，对对照组实施常规护理，对观察组是以对照组为基础加之专科护理质量指标体系，然后比较两组护理效果。结果：观察组的护理满意度以及并发症发生率要比对照组有明显改善，p值小于0.05。结论：在皮肤科疾病患者的湿敷护理过程中，有针对性地融入专科护理质量指标体系，对其进行灵活有效的应用，结合患者的实际情况实现充分执行，使相关指标得到有效落实，这样可以在更大程度上提升患者的护理满意度，防控可能出现的不良反应或者并发症。所以这种专科护理质量指标体系在该类患者的护理过程中有应用的价值。

简介：【摘要】目的探讨骨科住院患者预防下肢深静脉血栓护理质量指标体系的构建。方法选取2022年6月-2023年6月我院收治的128例骨科住院患者，随机数字表法分为对照组和研究组各64例，对照组实施常规护理干预，研究组构建预防下肢深静脉血栓护理质量指标体系干预。结果研究组下肢肿胀及下肢深静脉血栓发生率低于对照组（P＜0.05）；研究组满意度高于对照组（P＜0.05）；研究组血流平均速度及血流峰速度高于对照组（P＜0.05）。结论对骨科住院患者构建预防下肢深静脉血栓护理质量指标体系可加快血流速度，有效预防下肢深静脉血栓的发生，值得推广。

简介：目的：评估药物重整基础上的出院带药教育的作用。方法：对入住北京医院心内科病房的患者进行筛选并随机分组,仅对对照组患者提供出院带药教育资料,对试验组患者入院和出院进行药物重整服务,出院时在提供出院用药教育资料的基础对用药差异（包括有意差异和未修改的无意差异）和高风险药物进行面对面交流教育。患者出院后3个月进行对患者的再住院率、ADE、用药依从性、知识问卷评分进行随访调研。结果：两组间患者临床特征无显著差异。试验组入院药物重整发现医嘱差异351个,出院发现86个。知识问卷评分、依从性评分、患者报告的药品不良事件/用药错误次数（ADE/ME）试验组明显优于对照组。患者再住院两组无显著差异。结论：药师在药物重整基础上的进行患者出院带药教育,可以显著提高患者用药知识素养,同时降低院内外用药错误,增加患者院外的用药依从性。

简介：目的评价问题为基础的教学法（ProblemBasedLearning，PBL）在儿科临床见习中的应用效果。方法随机选择2004级五年制临床医学专业在我院儿科见习的4个见习小组为PBL组，实行PBL教学法；随机选择另三个3个见习小组为传统组，实行传统教学法。进行问卷调查，比较学生对PBL教学和传统教学的态度，比较两组学生理论考试成绩。结果PBL组92．31％以上学生对PBL教学持肯定态度，而传统组仅46．86％学生对传统教学持肯定态度。结论PBL模式教学效果优于传统教学方法，可用于儿科临床见习教学。