简介：

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简介：<正>一我发现我又瘦了,这里强烈的光照把我身体里的水分都快榨干了。我居然大夏天里擦着H2O强效八杯水面霜,脸上还不见油光只掉皮。完了完了,这里清淡的饮食害得我的皮下腺都分泌不出油脂了。我要吃川菜!我要吃火锅啊!郁闷!你们要见了南方的“打边炉”就是他们所谓的“打火锅”,你就能想象我当时疯狂想去找我爷爷聊天的心情了!顺便说一下,我爷爷他老人家早去跟马克思聊天了。他们居然在一锅白开水里煮肉煮菜叫做火锅,煮出来的白花花的鸡肉、鱼肉,看了我都想吐,这种东西是给人吃的么?让人郁闷的还远不只这些。这里的

简介：本研究围绕留守幼儿的学前教育缺失问题进行了实地调查，在梳理了“学前教育”的定义之后，创造性地提出并使用了“前学习能力”这一概念，通过对城市在园幼儿和农村留守幼儿“前学习能力”的测试比较，发现留守学前幼儿在安全、自我保护、卫生等方面的知识非常缺乏；在语言领域普遍缺失倾听能力且表达能力普遍不足；在社会领域交往能力、合作及分享意识比较薄弱，大多数留守幼儿不懂礼节且缺乏爱心和同情心；在科学领域留守幼儿和城市在园幼儿在探究兴趣、感知觉能力和已有知识经验方面存在很大差别；在艺术领域留守幼儿不仅对艺术活动一窍不通，而且对艺术活动缺乏兴趣。学前教育是公民教育的重要组成部分，留守幼儿教育的缺失对于提升我国公民整体素质的负面影响是可以预见的，学界和政府部门应对这一问题给予高度的重视。

简介：杂志上刊登的英国艺术家克莱尔的一节美术课教学实录深深地打动了我，我不禁脱口而出：“原来美术课可以这样上!”

简介：想象游戏能够促进儿童创造想象、创造性思维和自我意识的发展,而人格化玩具是促进儿童开展此类游戏的重要心理工具。它能帮助儿童自我识别和表达,并形成人类世界的关系和概念。实验证明,人格化玩具比其他功能性玩具更有可能促进儿童想象游戏,其心理和教学评估标准的提出也具有必要性和实践价值。

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简介：在20世纪,尤其是二战以后,世界性的科技进步,经济、政治和文化的发展给教育带来了万千气象,各种教育思想蜂拥迭起,在教学领域也因此而流派纷呈.本文拟就其中的罗杰斯的人本主义教学思想和加涅的认知教学思想作个简要的介绍,并在此基础上探讨一下这两种教学思想在学前教育的教.学模式上的适用性问题.

简介：本文在介绍思明区民办幼儿教育发展现状的基础上,分析了民办幼儿园面临的困境和思明区政府积极介入与引导的具体举措,指出政府的宏观调控与政策支持对民办教育的健康持续发展有着重要的作用与意义.

简介：一、案例呈现——发现了什么？活动背景：晨间活动时，教师组织来园的幼儿进行涂色练习，好好离开了桌子，端来了一盒插塑玩具插出了一根长棒（孩子所谓的枪），

简介：“别让孩子输在起跑线上”这句口号由提出，到唱响，到家长的积极践行，如今备受争议。如何看待“别让孩子输在起跑线上”，这需要在具体的情境和历史时期来看。在幼儿教育不受重视的时候，积极倡导“别让孩子输在起跑线上”，这样的呼唤对转变社会、成人的儿童教育观念很有必要。但后来，这一口号被发展到了极致，开始异化。特别是被一些以营利为目的的机构商家所发挥和利用，变成了早期教育的竞赛，家长、教师、孩子都被裹挟其中，成为了牺牲品。

简介：哲学家维特根斯坦通常把儿童对确实性以及世界图景的获得看作某种精神状态的成就，在此过程中确实性以一种看似无意识的方式被吸收。儿童的成长由此在根本上不仅在于知识的不断积累，更在于与成人一道分享数量众多的无理由的假设。如果儿童陷入无休止地理由追问中，将阻碍儿童与成人分享世界图景，因此对儿童来说，更需要的不是批判精神，而是一种学会相信的能力。为此，儿童必须克服一系列的挑战与困难，学会鉴别可靠与不可靠的信息来源，学会区别成人什么时候是严肃地与他们交谈而什么时候只是在开玩笑或讲故事，能够按照其所获得的确实性或信念行动，能够辨别什么是可以研究的而什么不是。在维特根斯坦看来，语言并非从某种推理中产生，人类必须通过一种原始的“无需任何证明它们的理由就无条件地接受它们”的方式来获得确实性和世界图景。

简介：我们通过观察发现，许多教师在指导幼儿的建构游戏时，要么过度追求结果，严格把控幼儿建构的内容和形式，以致压抑幼儿的创造性表达；要么对幼儿的建构游戏听之任之，不加干预，以致错失许多教育机会。基于上述现状，我们有必要思考：教师应该如何支持幼儿的建构游戏，何时支持以及采取什么方式去支持？

简介：由《早期教育》编辑部主办的全国幼儿主题绘画比赛，历年来得到全国各地幼儿的广泛参与，评选出了一大批优秀的获奖作品，并相继在《早期教育》杂志刊登。今年“全国第17届‘经略资源’杯幼儿主题绘画比赛”即将开始，因往年参赛者众多，今年特在江苏省外招募赛点50家。

简介：由《早期教育》编辑部主办的全国幼儿主题绘画比赛，历年来得到全国各地幼儿的广泛参与，评选出了一大批优秀的获奖作品，并相继在《早期教育》杂志刊登。今年“全国第17届‘经略资源’杯幼儿主题绘画比赛”即将开始，因往年参赛者众多，今年特在江苏省外招募赛点50家。

简介：现行的班级模式很多，但需要结合学生的具体情况和学校实际在不断的实践探索中找到适合而有效的班级管理对策。本文立足于本校教育教学需要和班级管理实际，探讨“一线一导四个点”模式在中职班级管理中的有效性和可行性。

简介：本研究主要采用自编问卷对湖北省黄冈市8所幼儿园的537名农村幼儿进行了认知发展方面的调查，结果表明：农村留守幼儿在思维发展、安全认知发展、社会认知发展、言语发展等方面明显落后于非留守幼儿。幼儿园性质与对留守幼儿的重视程度、家长与留守幼儿互动的质量及监护者的学历等因素都会对留守幼儿认知发展产生直接而显著的影响。为促进留守幼儿的认知发展，应努力提高幼儿园办学质量，加大对留守幼儿的重视程度；提高监护者素质，促进亲子互动；加强家园合作，充分利用社区资源，呼吁社会给予留守幼儿更多关爱和支持。

简介：从＂技术应用者＂到＂反思性实践者＂是幼儿园胜任教师专业成长的必由之路。由于幼儿园胜任教师的反思往往存在缺乏主动性、过于主观化、与实践相脱节等问题,导致成为＂反思性实践者＂的动力不足、立场失衡、方法不当。成为＂反思性实践者＂是幼儿园胜任教师唤醒反思自觉意识的手段,也是激活教学创新精神的条件,更是提高教学研究能力的途径。成为＂反思性实践者＂,要求教师做到更新教育理论,坚定教育信念,理论联系实际,加强合作交流,全面塑造以探究问题为核心,以幼儿发展为本位的研究型教师形象。

简介：现实问题是幼儿园课程变革的出发点我国上世纪80年代的幼儿园课程变革是在经济、政治、文化和社会变革以及实施改革开放政策的大背景下,在国际、国内对儿童发展和权利给予优先关注的潮流中,在对教育价值的重新认定以及对当时幼儿园课程存在着与时代不相适应的问题的反思中发生的.

简介：树立教育均衡发展观,对于我区学前教育,特别是民办学前教育持续、健康发展,对于维护社会稳定有十分重要的现实意义.从不均衡到均衡,是教育发展的内部矛盾斗争,也是推动区域教育发展的动力.本文总结了思明区片区管理的有效经验及其存在的不足,以期为促进区域教育均衡发展提供一些思路.