简介：

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简介：〕随着素质教育理念的推行，要求在教学中培养学生的创新意识和实践能力。在高中地理课堂教学中，让学生能够并善于提出问题，就是一种创造性的学习。在目前许多学校的地理课程教学中，许多教师非常重视设计高质量的教学问题，让学生进行论证解决问题。但是却忽视了在课堂教学中让学生主动去提出问题和发现问题。因此，在教学中教师应注重培养学生的问题意识。

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简介：“探究性学习”旨在改变学生的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力，是深化中学地理学科教学改革的一种新方法、新途径。需要因教制宜，科学、合理地运用，否则就会失去其生命力，就会收不到应有的效果。

简介：生本教育是以学生自主学习为主要形式的教育.在生本教育课堂里,教师要充分信任学生,善于创设教育情境,注重小组合作的学习方式.

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简介：<正>“地球和地图”知识是初中地理的基础知识。《九年义务教育全日制初级中学地理教学大纲(试用)》(以下简称“义务大纲”)规定,地球和地图知识仍然是全课程的起始部分。各版教材也都将这部分内容分列为第一章和第二章。但在教学内容和教学要求等方面有所变化。

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简介：〔摘要〕新课程要求通过情感态度价值观对学生进行德育教育。“五爱”是社会主义道德和学校德育的基本要求，爱国主义是五爱的核心内容，通过地理教学渗透爱国主义教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

简介：以必修模块自然环境要素内容教学为例,分析高中地理新课程实验中出现的“反弹”现象.虽然有多种因素造成新课程实验中的“反弹”,高中地理课程内容标准的定位和结构编制过程中形成的“系统误差”——地理学科结构的束缚可能对“反弹”有重要影响.高中地理必修课程内容重构可以有三种可能方案：以环境与可持续发展教育定位必修课程,建立超越学科的内容结构；在地理学科系统框架下,将必修课程设计为单一主题内容结构；保留地理学科综合性的框架体系,建立必修课程框架内的选学结构.

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简介：〔摘要〕新课程理念强调教学情境的创设。在高中地理教学中，培养学生的思维能力至关重要，如何在现实生活情境中提升学生的地理思维水平成为地理课改的关键。

简介：本文从当前全面实施素质教育的需要出发，结合中学地理学科教学的实际，着重阐述了大力培养学生地理实践能力的重要性与必要性，并且从地理观察、地理调查、地理制作和地理实验四个方面．具体阐述了培养学生地理实践能力的内容与方法，对加强中学地理学科能力培养具有现实的指导意义。

简介：在高中人文地理教学中对学生进行可持续发展教育,一要明确其教育目标,二要明确其主要内容,三要正确选择教学方式,四要提高教师特别是青年教师的素质。

简介：一九七九年,美国图书公司出版了为学习社会学科的学生编写的初中地理教科书《世界地理》及其习题集。本刊将连载这本书的习题集(北京师范大学地理系七七级译,王民校)。习题是我国现行教材的一个薄弱环节,除了课文后简单的“思考与练习”之外,就是一本填充图册,上面附有一些习题,但充其量培养的只是有关地图方面的技能。还远远没有开发出地理所包含的技能,更不用说迁移到一般的学习技能。《世界地理》一书的习题集是配合课本而设计的,它有几个目的:(1)复习课本的内容,加深印象;(2)帮助学生发展必要的阅读和解释各种地图的技能;(3)帮助学生发展为弄懂地理问题所必须的社会研究技能;(4)介绍或加深可应用于一切学习领域的基本研究技能。对应其目的,每章都有四种练习:(1)复习本章;(2)发展运用地图技能;(3)发展社会研究技能;(4)发展学习技能。这本习题集注重培养学生的全面能力,内容丰富,形式活泼。对于启迪我们的思路,深入进行地理课程的改革是很有借鉴意义的。本刊将分四期连载,其顺序是:1、发展运用地图的技能,2、发展社会研究技能,3、发展学习技能,4、全书的知识复习。在“发展运用地图的技能”这一部分,你至少要把精力集中在三个不同的方面。首先,你要作填地图的练习。加强你找出各个政治区域和确定各个区域中自然地形的能力。第二,你要更仔细地检查这些地图的组成部分。如投影、比例尺、图例、纬度、经度和格网。第三,你将要研究和使用能表现季风模式、海陆风、天气条件、气候变化、时区、边界变迁、文化集体以及地下铁道和公路路线的专题地图。在阅读课文和作完这本习题集以后,地图就会成为你理解周围世界的熟悉而有用的工具。

简介：基于公用经费支出与学校规模之间非线性变化的理论框架,利用陕西省X县423所农村小学的调研数据,对学校规模、地理位置与校际公用经费支出之间的关系进行了实证分析。结果表明：校际公用经费支出与学校规模之间呈现三次曲线关系,并具有良好的稳定性;与公用经费支出显著正相关的学校地理位置和教师数、寄宿生数的交互作用,对曲线形态无实质性影响,但使学校最优规模有所降低。实证结果在表明农村小学公用经费支出具有显著规模经济效应的同时,为改进公用经费的拨付模式提供了具有可操作性的参考依据。