简介：坚持全面发展。重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育。促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

简介：教育是可持续发展变革的重要手段。中国可持续发展教育项目的特色主要表现为：在国际视野下结合中国实际进行可持续发展教育的理论构建,是可持续发展教育扎根于中国的奠基石;整体进行可持续发展教育课程设计,是可持续发展教育理念真正落到学校教育改革实际的基本环节;定期组织国家讲习班和国际论坛等多种师资培训活动,是传播可持续发展教育理念与成功经验的必要平台。在科学发展观的指导下,以进一步落实《联合国可持续发展教育十年（2005-2014）国际实施计划》为契机,作为可持续发展教育的“旗舰”项目,中国可持续发展教育项目应当适应学校发展的实际需要,深入开展可持续发展教育课题研究;建立学校、政府、社会、企业等共同参与、利益共享的同盟关系,全方位扩展可持续发展教育的合作空间。

简介：摘要：为了建设文明的生态环境，加强多方面的环境教育，科学合理的环境教育体系是环境教育顺利开展的重要基础。与此同时，有效的环境教育也能提高整体人口素质，为中国生态文明建设提供可靠保障。近年来，随着中国环境领域逐步出现污染、破坏和失衡问题，公众对环境保护的认识有所提高，世界环境组织呼吁全社会加强环境保护总体而言，环境教育和环境保护受到当今社会居民的高度重视。特别是在教育部门，环境教育逐渐成为促进国民经济可持续发展和提高公众环境意识的重要手段。

简介：摘要：为了建设文明的生态环境，加强多方面的环境教育，科学合理的环境教育体系是环境教育顺利开展的重要基础。与此同时，有效的环境教育也能提高整体人口素质，为中国生态文明建设提供可靠保障。近年来，随着中国环境领域逐步出现污染、破坏和失衡问题，公众对环境保护的认识有所提高，世界环境组织呼吁全社会加强环境保护总体而言，环境教育和环境保护受到当今社会居民的高度重视。特别是在教育部门，环境教育逐渐成为促进国民经济可持续发展和提高公众环境意识的重要手段。

简介：2005年10月29日，主题为“教育促进可持续发展：全球共识与本土实践”的第二届可持续发展教育论坛在北京召开。联合国教科文组织执行局主席、教育部副部长章新胜出席会议并致辞。联合国教科文组织协会亚太地区联合会主席陶西平，中共北京市委常委、北京市教育工委书记朱善璐及来自全球20多个国家和地区与世界组织的300名专家学者共同参加了此次论坛。

简介：

简介：北方交通大学附属中学是北京市示范高中和可持续发展教育国家实验学校，将可持续发展作为各项工作开展的重要依据和行动指南。通过执可持续发展教育理念，建和谐幸福学校；重视价值观教育，知感恩，明责任；办多样社团活动，尚低碳绿色生活；循主体教学原则，建课程教学体系；创节能减排基地，造生态育人环境；打造可持续发展“饮水思源，爱国荣校”的学校文化等实践探索，实现“让教师在成功中体验幸福，让学生在成长中体验快乐”的办学理念，大力提升教师专业发展水平，推动学校管理变革，促进学校可持续发展。

简介：摘要实现社会的可持续发展是区域可持续发展的最高目标，因此社会子系统的质量是实现区域内协调发展的充分必要条件。一个具有合理的政治体制，良好的社会伦理道德和历史文化沉淀及稳定的社会环境等因素，是实现区域可持续发展的保证。

简介：摘要随着社会经济的高速发展，人类与资源和环境之间的矛盾越来越尖锐和突出，可持续发展受到世界各国的普遍重视，作为基础教育的中学阶段是对学生进行可持续教育的重要时期。文章从地理教学大纲和课程标准中对可持续发展教育的要求入手，说明可持续发展教育是中学地理教学的重要任务，然后从中学地理教材的结构中分析教材所包含的可持续发展教育内容，最后结合本人的教学实际，重点阐述了在中学地理教学中进行可持续发展教育的途径。

简介：新农村建设进程中需要大量有文化、懂技术、会经营的新型农民，而新型农民的培养造就需要通过农村教育、技能培训和文化事业。理所当然，加快农村教育改革和发展就成为建设社会主义新农村的当务之急。根据我国国情和当前农村教育的现实，必须对农村教育进行重新定位，开展可持续发展教育。

简介：2010年，在？国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010－2020年）？中，“重视可持续发展教育”被确定为战略主题，此后，我国可持续发展教育的理论研究与整体推进取得了很大进展，也获得了不少经验，尤其在政策推进、实验区与实验学校建设、可持续教与学方式研究、地方课程建设及人员培训、国际交流等方面成绩突出。未来，全球可持续发展教育将逐步从对话走向融合、从笼统的理念走向具体的国际共识、从文件号召走向政策推动、从关注教育走向关注学习、从“纳入法”走向“全系统法”。

简介：建立小康社会的一个具体目标是增强可持续发展能力,组建新型的环境资源产业是达到这个目标的重要途径之一,而推动这个产业前进的力量,最终来源于特殊性质的教育.在具有"江河源"和"生态源"功能的西藏高原,进行以可持续发展理念为基础的环境资源产业教育,要从建立全球道德观念,进行"绿色证书"教育等方面入手,才能取得成效.

简介：摘要：幼儿阶段开展可持续发展教育，决定了幼儿“可持续发展”意识深度，和未来参与环境保护、实现可持续发展的程度。它不仅为培养人才服务社会的可持续发展，更关注人的可持续发展，打造可持续未来生活方式。不但注重科学知识传授，更帮助受教育者提升学习能力，形成可持续发展生活态度，让教育回归自然的时代要求得以实现。

简介：学校体育课程教学遵循的“健康第一”指导思想、终身体育思想及“以学生为主体”的教育理念都体现了可持续发展教育思想。为了使可持续发展教育思想充分融合到学校体育课程中，需要创设良好的体育课程生态系统，注重适应学生身心发展的特点和学生主体意识的培养，实施多样化的教学法，并注重教学评价主体的多元化和手段、方法的多样化。

简介：地理教学与可持续发展教育在内容上有高度的一致性。在地理教学中可以渗透人口国情教育,使学生树立正确的资源观,增强环保意识

简介：摘要：初中地理教育中的可持续发展教育旨在培养学生的环保意识、批判性思维和解决问题的能力，以应对当今世界面临的可持续发展挑战。为实现这一目标，教育机构可以采取多种策略，包括教材内容的调整、实地考察、项目式学习和跨学科教育。同时，教师的培训和教育资源的准备也是关键步骤。评价可持续发展教育的有效性至关重要。评估方法应包括学生表现评估、教师反馈、学生参与度和态度调查、教育项目效果评估、社区反馈以及跨学科评估。这些方法的综合应用有助于了解教育的效果，并促使持续改进。通过初中地理教育中的可持续发展教育，学生将更深刻地理解可持续发展的重要性，培养终身学习的态度，为未来的领导者和决策者提供了坚实的基础。这将有助于推动社会朝着更可持续、更公正和更包容的方向发展，应对全球性挑战，确保我们的地球能够为未来世代提供持久的生存环境。

简介：

简介：

简介：实现“可持续发展”成为当今世界发展的潮流，实施可持续发展教育也成为我国基础教育课程改革的重要内容。小学语文作为基础性学科，更具有传播和创造与可持续发展有关的观念、态度、价值、知识的有利条件!因此，在新课程理念下的小学语文教育，更要关注可持续发展!

简介：摘要：可持续发展教育是21世纪教育的重要组成部分，旨在培养学生的环境意识、社会责任感和可持续发展的行动能力。初中物理教学作为科学教育的重要环节，应当积极融入可持续发展教育，引导学生从科学的角度思考和解决当今社会面临的环境和能源等挑战。