简介：我们学习集合时，有个幂集的概念．把一个离散的有限集A的所有子集再作为元素构成一个新的集合就称之为是A的幂集，记作2A．为何用这个记号呢？

简介：[例]有99块糖，分给甲乙丙三个小朋友，甲比乙多分了2块，乙比丙多分了5块，三位小朋友各分得多少块糖？【解析】我们用图来表示题意：此题从两个数量扩展到三个数量。已知甲比乙多分了2块，乙比丙多分了5块，从线段图上可以清楚地看出：甲比丙多分了2＋5=7（块）。

简介：有两条支流在哥尼斯堡（今俄罗斯加里宁格勒）汇合，横贯全城。河心有个小岛。河水把城市分成了4块，于是，人们修了7座桥，把哥尼斯堡连在一起。

简介：数学学科中有两门最古老的分支，即平面几何与整数问题，这两个分支的有机结合，指几何图形中的某些基本量(如边长、角度、周长、面积等)为整数的几何问题，历来是数学竞赛中的常青树．

简介：一只鸽子老是不断地搬家。它觉得，每次新窝住了没多久，就有一种浓烈的怪味，让它喘不过气来，不得已只好一直搬家。它觉得很困扰，就向一只经验丰富的老鸽子诉苦。

简介：【例】有两只水桶,大水桶能盛水11千克,小水桶能盛水4千克,另有一个盛有足够多水的水缸,如果不能使用“秤”等计量工具,只准使用这两只水桶,怎样才能得到5千克水？【思路点睛】因为不能用“秤”称,只能用两个水桶盛满水后进行加减运算来凑“5”。所以此时应想到：4×4-11=5,11×3-4×7=5等。下面我们逐一来说明这两个算式的倒水顺序。

简介：摘要:女权本身的意思是平权,真正的"女权"所表达的意思是实现每一个个体不被性别所累的最大自由,使性别不成为优势也不成为阻碍,在于体现其社会文明进步。

简介：摘要：斜面问题是高中物理很典型的模型之一，在高考试题中属于必出现的问题。这样形容不为过：无斜面，无物理高考。本文对斜面问题进行分类热点呈现，学生每题针对训练，每练一得，以达到对多变灵活的斜面问题的熟练，提高学生分析能力，备战高考。

简介：

简介：近年全国各省市中考卷中涌现出不少探索(究)型和开放型试题．通过求解这些问题，有利于同学们数学创新意识的形成和发散思维能力的培养．现选摘用初一知识能解的几例，分类析解、评述其求解方法，供大家学习参考．

简介：目前，在数学教学中确实存在重视学生“解决问题”能力的培养，但忽视学生“提出问题”能力培养的现象。一个高质量的问题能激发学生的学习热情、树立学生的学习信心，培养学生的创造性思维。本文论述了数学教学中教师的“问题设计”和学生的“问题提出”的关系。

简介：摘要： 在素质教育的大环境下，数学教学主要解决“学生如何学以致用”的问题，培养有利于祖国建设的应用型人才。因此，解决问题能力的培养变成了高中数学教学的重要篇章，让学生知道知识如何而来，又怎样回馈生活。在此背景下，本文探究了问题驱动下的解决问题教学，以培养学生问题解决能力。

简介：一、几何问题在几何图形中涉及到排列组合的问题主要有三大类：有关空间四面体；平面三角形；两直线的交点．解决这些问题，主要的思路是：充分利用几何图形的特点，排除不符合题意的情况，对所求问题进行分类．

简介：任何国家的国民素质的提高,任何学校进行素质教育的基础,前提都是从小的家庭教育。根据我个人的体会,很多规矩、规范,涉及信仰的某种行为,最关键的是从小灌输,习惯成自然。到了大学甚至是高中就来不及了,或者已经无法从根本上改变了。

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简介：摘要体罚，是教师对学生肉体实施惩罚并使其受到伤害的行为，如殴打、罚站、下蹲、超过身体极限的运动、刮脸、打撕嘴巴等行为。变相体罚，是指采取其它间接手段，对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为，如劳动惩罚、抄过量作业、脸上写字、讽刺挖苦、谩骂、烈日下暴晒等行为。《中华人民共和国义务教育法》第十六条中已明确规定“禁止体罚学生。”各级教育行政部门三令五申“不准体罚学生。”但是，还是有少数教师我行我素，照罚不误。为什么呢？这是因为，这些教师太迷信体罚的管理功能，忽视了体罚给学生的身心带来的影响。

简介：在新一轮课程改革不断推进的今天,语文教师教学理念的转变、教学方式的改变、教学能力的提高,受到来自各级教育行政部门、学校、家庭及社会等方方面面前所未有的关注.新课改的实施关键在于教师;新课改下学校的发展,关键在于有一支具有善于学习创新、专业过硬的骨干教师队伍.教师的专业发展是一个学习和创新的过程.培养一支课改研究型的语文教师队伍是保证课程改革实验顺利推进的前提条件,也是崭新的教学理念最终能否在课堂教学中得以实施的关键.如何创建一个让语文教师相互学习、合作、拓展专业、发展视野、重新认识自我的平台,以促进教师的专业发展,提高学科的教学质量,是目前课改实验区普遍面临的重要任务.

简介：

简介：初中阶段是一个充满希望而又令人烦恼的时期,这个年龄段被人们称之为＂危机年龄＂。如果引导得好,初中生的身心发展就可能顺利;反之,就有可能滑向犯罪的深渊。不少原本十分聪明、内心渴望成才的孩子,就是因为在初中阶段没有得到正确的引导与教育,以致不能顺利度过这段时期,从而丧失了成才的机会,甚至引发极端的行为,校园里时不时爆出的欺凌事件,就是其中的典型代表。