简介：摘要：当下，新课程改革的不断进步和发展，德育教育工作也得到了国家和教育工作者的格外重视，小学生的年龄特点存在不够完善的特点，而德育教育工作主要培养的是学生的基本道德知识，以及行为意识培养，目前，班主任是一个班级主体的管理工作者，在进行后续的德育管理工作流程中的价值比较高，因此，我对当下时期的德育工作出现的问题进行分析，并提出一系列整改措施，希望能为小学班主任老师更好地进行德育管理工作提供参考。

简介：【摘要】初中班主任管理教育是一门学问，也是一种艺术。在学校的教学管理中，班主任是管理组织的基层与教学组织的核心。班主任只有切实的做好班级管理教育工作，才能将学校的一系列教学改革的措施落实到实处，才能有效的帮助学生认真积极的学习和生活。笔者下面将通过对于初中阶段的班级管理教育现状和需要采用的管理教育措施进行一些分析，希望自己多年的管理经验和教育心得能够给同仁们带来启发和帮助。

简介：摘要：管理学生是一项需要技术和耐心的工作，学生在发展的过程中也需要引路人，可以为他们指引正确的方向，能够给学生好的成长空间和环境，帮助他们改掉一些不良的习惯以及行为，可以在发展的路途中越来越好，而且能够成长的更加阳光学生。班主任是学生在学习的过程中最主要的管理者，班主任也肩负着更多的管理责任，必须要全面的为学生着想，真正的考虑到学生的发展情况，更好地为他们安排合适的管理方式。

简介：摘要：初中作为学生学习成长的加速阶段，在此时初中生身体素质快速发育，头脑智力也在快速成长，但由于他们尚未形成完整的思维意识，加以青春叛逆期的作用，使得初中生在成长中经常发生各种安全问题。当下时段，部分初中班主任其工作的重点过多放在学生基本理论知识学习方面，对于他们的安全教育重视程度稍有不足，以至于初中生在此重要时期缺乏保护自身的意识，从而增加发生意外事故的概率。对此，班主任必须要提高对于初中生安全教育管理的重视程度，为初中生的健康成长提供必要的保护。

简介：【摘要】初中正是学生成长的关键，而班主任是整个班级的领导者、组织者。所以班主任的教育管理方式对学生的成长有很大的影响。随着时代的变换，班主任和学生之间的代沟越来越大，和学生的矛盾也日益增长。很多学生在毕业之后不但不会感谢班主任，还会恶语相向，这就导致班主任教育管理成为教学的重大问题。首先促进师生之间的和谐是班级管理的基础，其次就是班主任要跟随的时代的潮流，了解学生所热爱的事物，这样才能有效帮助学生更好的成长。班主任往往是学生的榜样，所以班主任要注重提升自我，而不是停滞不前。

简介：摘要：目前，在各项课程的教学工作中，都提倡创新教学措施，能够树立以生为本的教育观念，在此背景下，当进行初中班级管理时，初中班主任需要改变管理教育理念，多从学生的角度考虑，从学生的实际生活出发，并且可以建设积极的班级文化，熏陶学生的思想，再从网络信息化的方向着手，加强班级管理能力，这会有助于提高管理教育成效。

简介：　　 摘 要：班主任不仅是学生学习和生活的负责人，也是学生生活、思想、心理的引导者，班级活动开展的组织者和监督者，同时还担负着班级与全体任课教师教学、教育工作以及发挥学校与家长之间的沟通与协调的作用。班主任无论在哪个阶段的教学体系中，都是中流砥柱，是不可或缺的角色。初中阶段的学生，正处于青春躁动期，比较叛逆，班主任有责任引导学生探索未知的世界，用正确的眼光看待社会现象，形成健康的价值观、世界观，让处于青春躁动时期的初中生顺利度过人生最重要的成长阶段。从三个方面探究初中班主任管理与教育艺术的应用方式。

简介：

简介：摘要：现阶段中职学校十分重视学生的思想政治教育，中职学校的班主任作为班级的管理者，是对中职学校学生开展思政教育工作的中坚力量。做好思政教育，实施科学的班级管理模式，能够有效促进其他各项教育工作的顺利实施。就目前中职学校的教育情况来看，班主任进行班级管理工作，要更新思政教育工作理念。

简介：摘要：随着中国特色社会主义进入新时代以来，中职院校一直是对青年学生进行思想政治教育的主要基地与重要阵地。在社会经济不断发展、网络信息日益更新、互联网技术不断普及的新时代背景下，思政教育协同育人是高校“立德树人、育人育德”不可或缺的组成部分。中职院校学生虽然已成年，但心理心智与人格尚未成熟，政治思想觉悟有待提高，还未形成正确的人生观、价值观、世界观。中职院校班主任在育人成长的过程更要注重学生的思想政治教育与价值观引领，全面培养学生的综合素质，培育学生的思想政治素养，促进学生德智体全面提升与发展。

简介：摘要：在学校，班级管理是非常重要的，良好健康的班级文化，有利于提高学生的集体意识，对学生的成长有着非常重要的作用，还可以为他们提供良好的学习氛围。因此，本文我们将要探讨分析一下新手班主任如何进行管理。

简介：摘要：班主任的班级管理过程是不断的积累过程。任何工作都不可能一步到位，需要循序渐进，班级管理工作更需要班主任能够精心的准备，不断的完善。学生的自我约束力有一个提高的过程，期间需要班主任的强制，更需要班主任能够通过德育教育内化成学生的行为，使学生具有集体观念。让学生意识到自己是班集体中的一份子，发挥集体的教育和暗示，使学生的自我控制力逐渐增强。

简介：摘要：随着我国新课改的不断推进，中学课程改革也如火如荼。作为班主任，他们在班级的管理和学生的教育中扮演着非常重要的角色，培养每个学生的综合素质和高尚的思想品德是班主任教师的重要责任。与以往的教学方式相比，在新课改背景下，初中班主任教师的角色发生了相当大的变化。本文将结合初中班主任工作现状，探讨当前初中班主任在管理和教育方面的艺术和手段。

简介：摘要：现代教育倡导以生为本，无论是在教育还是管理工作都应该将学生作为主体。这样才能够满足学生的需求，推动学生的发展，让学生更好地成长成才。因此，现阶段初中班主任在开展班级日常管理工作过程中应该以以生为本理念作为引导，推动班级管理工作的开展，让管理的成效和水平得到进一步提高。

简介：摘要：情感教育是素质教育的重要组成部分，是培养学生丰富情感，提升其情感品质的重要途径。中小学阶段，班主任是情感教育的主要实施者。因此，本文将以中小学班主任开展情感教育为研究切入点，就其中存在的问题及解决策略展开探讨，期望能够为相关教育者提供一些有益启示。

简介：摘要：带了多年的小学语文，我深知小学班主任工作是繁琐的，看起来似乎简单，实际上相当费心。我把自己这些年的班主任工作心得跟大家聊聊。1、真诚的爱比责任更重要。2、保持沉默比大声呵斥更有杀伤力。3、面带微笑比怒气冲冲更有效。4、知识的多少与能力的高低并不成正比。5、做一名优秀的小学班主任。

简介：摘要：在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教育的快乐，与学生真诚相处的快乐。在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多。用一句我与学生们常说的话"师生之间就要互相尊重，互相理解，互相关爱。"

简介：摘要：在小学教育阶段，班主任管理工作相当重要，对于小学生的健康发展有着关键作用。小学阶段的学生的发育尚未成熟，心理和生理都比较幼稚，对待许多事物的处理都是比较主观的。尤其是高年级的小学生，他们年纪稍大，已经摸到青春期的门槛，如果教师不及时沟通，就会较为情绪化，容易急躁。因此，班主任要针对小学生的心理特点，有的放矢地加强与学生之间的沟通，进而培养学生养成良好习惯、引导学生配合班级管理、促进学生全面健康发展。

简介：摘要：学校是由不同年级的所有班级所组成的，而班主任是班级的灵魂人物。班主任的言谈举止、教学方式等都对班级学生有着潜移默化的影响，并且班主任是维系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。由于农村小学办学条件较差，班主任必须从多方面了解学生的情况。本文主要从课前班主任留心观察学生的状态；上课期间班主任注重与学生之间的互动；假期期间班主任组织学生进行课外活动这三点对文章进行了分析，在此基础上提出了相对应的策略分析。

简介：摘 要：班主任负有对班级学生教育管理和组织的领导责任，班主任工作的背后必须要有一个得力的班干部团队。作为班主任，每接一个班级，都要在认真仔细了解每个学生个性特点及发展水平的基础上，从不同方面调动学生个体的积极性，引导学生向健康的方向发展。以探究如何当好小学班主任，希望借此为小学班主任管理教育研究事业的发展贡献一份力量。