简介：心理效应是指由于社会心理现象、心理规律的作用,使人在社会认识过程中,对人或事所持有的一些特殊反应效果。心理效应在教育教学管理中有着不可低估的作用。做为班主任,如果能在班级管理中充分利用其积极作用,避免消极作用,就能够提高班级管理的质量,从而促进学生的健康成长,增强教育教学的效果。

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简介：“皮格马利翁效应”的发生,是教师的良好期望对学生产生积极影响的结果。此效应的产生决非偶然,在许多心理学理论中都能从不同角度找到其理论依据。在进一步对学生心理变化的探究中发现,利用“皮格马利翁效应”不仅能够促进学生学习成绩的提高,更重要的是能够促进学生知、情、意的全面发展,从而有利于学生心理的健康发展。

简介：摘要越来越多的班主任逐步重视和运用心理效应来促进班级管理的工作，从而提高自己在班级管理工作中业务水平显得尤为重要。

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简介：高中语文课堂很多学生表现得“懒政”,如能在教学中巧用心理学效应,可很好地改变这一现状。从营造氛围,创设灵动课堂;激发兴趣、引导学生参与课堂;以生为本,让学生亲师信道;正面评价,对学生欣赏激励四个方面展开论述。

简介：

简介：本文采用事件研究法，选取了A股市场中小板块企业2007、2008、2009三年的相关数据分别作为牛市、熊市和对比平衡市的数据样本，对现金股利“心理账户”效应研究进行了实证分析。实证结果发现：在牛市的时候，市场对现金股利预案的公告做出了显著的消极的反应；在熊市的时候，市场对现金股利预案的公告也有显著的反应，但是显著性有所下降；在2009年平衡市的时候，市场对现金股利预案的公告作出了显著的积极的反应。。

简介：目的探讨老年人参与健身气功锻炼的长期心理效益与短期心理效益。方法选取江苏省无锡市锡山区健身气功锻炼的133名老年人作为健身气功组，南京市栖霞区、玄武区、鼓楼区18所老年公寓及社区部分老年人108名作为普通组，采用身体自尊问卷、整体自尊问卷和主观锻炼体验问卷，测查健身气功锻炼对老年人心理健康影响的长期效应和短期效应。结果老年人参与健身气功锻炼能有效提高身体自尊和整体自尊，改善其心境状态。锻炼年限越长、每周锻炼3～4次、每次持续30～60min的“与朋友一起”等集体形式参与健身气功锻炼健心效果较好。结论老年人长期参与健身气功锻炼对心理健康有积极影响。

简介：高校寝室文明建设越来越受到教育行政部门和各大高校的关注,寝室整理作为一种合理有效利用空间,提升生活效率与质量的居家方式,成为文明寝室建设的必要环节.寝室学生通过整理行为,改善了居住环境的同时,也带来一些心理层面的转变.短期效果上看,整理改善了寝室物品的空间距离与方位,给人以舒适愉悦的感受,带来好心情;长期来看,整理能使得实际空间达到自己的心理需求量,减弱了个体的认知负荷,降低了个体的拥挤压力感.

简介：本文论述了体育教学中学生产生逆反心理的原因及表现，并且运用逆反心理的原理，结合提高教学质量的问题，提出了一些有益的思考和看法

简介：设计是以人为本而出现的一种集统筹、计划、实行为一体的活动,并把成品通过各种感知觉表现并传达出来。如果说这是一种围绕人类而出现的活动,那么一定与人类的意识和心里满足有一定的关系,于是就出现了设计心理学。设计心理学是所有设计师必须要了解的一门学科,本文从设计心理学中的从众心理角度出发,结合现代主流媒体中的影视广告,浅析两者之间的关系,把设计心理学的理论与研究成果更好的应用到到广告媒体中。

简介：教学中,由于学生的智力因素及非智力因素影响,使其学习心理通常会产生一些负面效应,在一定程度上影响教学的正常进行和学习成绩的提高;若进行合理的疏通引导,使学生学习心理的负效应进行正迁移,可有效地提高学习效率和学生心理素质,增强学生心理调控能力,提高心理健康水平。

简介：摘要体育教学管理会受到一定心理效应的影响，同时在教学活动中也会产生一定的心理效应，因此体育教师应当懂的如何运用心理效应加强体育教学管理，帮助提高教学有效性。本文就如何运用心理效应体育教学管理租出相关论述。

简介：卢梭说过：“幸福家庭是培育孩子成长的温床，家庭生活的乐趣是抵抗坏风气毒害的最好良剂。”一旦父母离异，家庭中原来稳定的“三角支撑”解体，孩子的心灵遭到重创，甚至精神世界坍塌，容易呈现出学习成绩下降、情感匮乏、心态扭曲等系列行为，有的甚至走上犯罪的道路。

简介：摘要：小学班级工作的开展是具有现实意义的，因为处于小学时期的学生心理和生理都不成熟，缺乏良好自制能力。如果教师不加以科学引导，很容易扰乱课堂教学秩序，影响同学学习，不利于促进教学工作的顺利开展。而在进行小学班级管理工作时要求教师采用合理化的管理手段，避免对学生的人格和自尊形成负面影响，心理学效应在小学班级管理中的采用是具有现实意义的，不仅能为教师提供教学手段上的指导，并且还能帮助教师在明确学生阶段性成长特点的背景下，落实有序开展日常教学和管理工作。因此，本文将围绕心理学效应在小学班级管理中的应用为主题来展开分析，再提出促进在小学班级管理工作中应用心理学效应的可行性对策。

简介：摘要：形成学困生的原因在很大程度上是心理上的问题，这就要求教师能合理地使用一些心理效应。而心理效应在日常生活中可以说司空见惯，也有着不可估量的作用，而在学校的教育教学工作中也是如此。我们教师如果能了解心理效应的特点及其作用，有意识地利用和发挥各种心理效应的积极作用。而要转化学困生，更需要细心研究心理效应，更多地去关注学生的心理，这样才能让学困生在学习等各方面取得进步。

简介：摘要：作为班主任，要管理好一个班级，首先要了解班级学生的心理状态，运用一定的心理效应，如“美丽效应”“热情效应”“南风效应”“阿伦森效应”“期望效应”和“微笑效应”等，使班主任工作顺利地进行，达到事半功倍的效果。

简介：摘 要：在当前素质教育全面推进的背景下，小学数学教育不仅仅是简单的数字与公式的传授，更涉及学生思维能力、情感态度以及学习习惯的培养。心理效应作为心理学在教育领域的应用，对于提高小学数学教学效果具有重要意义。本文旨在探讨小学数学教学中，如何有效运用心理效应来优化教学过程，提升学生的学习体验与效果，以期推动数学教学的发展。