简介：

简介：圣经中的"马太福音"第25章有这样几句话:"凡有的,还要给他,叫他多余;没有的,连他已有的也要夺过来."1973年美国科学史研究者默顿用这几句话来概括一种社会心理现象:对已有相当声望的科学家做出的科学贡献给予的荣誉越来越多,而对那些未出名的科学家则不承认他们的成绩.人们常把这种心理现象称为马太效应.

简介：文章用史料说明了化学史上的'马太效应',分析了其产生的原因,提出了克服这种现象的相应方法.

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简介：“马太效应”来自《马太福音》中的一句话；“凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。”故事大意是：一个富人要到国外去，就叫了3名仆人，按照每个人的才干给他们银子。一个给了5千，一个给了2千，一个给了1千，就往国外去了。那领了5千的仆人随即拿去做买卖，另外赚了5千；那领了2千的也照样另赚了2千。但惟有那个领了1千的掘开地，把主人的银子藏起来了。

简介：有一教育人士说，中国的现行教育有“五缺”，其中就有一个“缺均衡”。时下城里学校“人满为患”，农村学校是“人少堪忧”，少数学校师生比犹如博导带学生——就那么几个。导致这种“生源趋城化”的原因是多种多样的，但归根到底还是教育不均衡所致。

简介：班级，是学校一个重要的组成部分。班级管理者的教育行为，可以折射出教育者的教育理念。因此，作为现代教育工作者，不仅要掌握一定的文化知识，更要掌握有关人的心理学方面的知识。因为教育者在教育行为过程中，面对的是一个个活生生的个体，教育者利用心理学知识去研究人、教育人，可以达到事半功倍的效果。

简介：“马太效应”是1968年美国科学史研究者罗伯特·莫顿提出的。是指好的愈好，坏的愈坏，多的愈多，少的愈少的一种社会现象，具体可归纳为：任何个体、群体或地区，一旦在某一个方面（如金钱、名誉、地位等）获得成功和进步，就会产生一种积累优势，就会有更多的机会取得更大的成功和进步。

简介：马太效应在高等教育中主要表现为地区间高等教育发展不平衡，高校之间发展不平衡，高校教师之间发展不均衡，高校学生之间发展不平衡。马太效应容易抑制后起之秀的成长，容易掩盖无名之辈的优秀学术研究成果，容易造成高等教育中追名逐利的浮躁之气，容易造成资源分配不公，使资源配置无效率。高等教育中的马太效应必须摒弃。

简介：《中国社会工作》杂志刊登过《社会工作居家养老服务的“马太效应”初探——以J市某社会工作服务机构为例》一文，作者王英对居家养老服务中的马太效应现象、成因以及危害进行了剖析。王英在文章中引用了美国社会学家罗伯特·默顿对马太效应的解释，即任何个体、群体或地区一旦在某一方面获得了成功和进步，

简介：马太效应普遍存在于社会各领域,地方高校办刊也必定受到它的影响.马太效应对地方高校办刊的影响主要表现在稿源分流、核心期刊的评定等方面.我们在办刊中要尽量发挥马太效应的正面影响,避免其负面影响,努力办好地方高校学报.

简介：摘要：马太效应又被叫做“赢家通吃”效应，马太效应也贯穿在我们的小学数学教学的始终。小学数学两极分化现象的出现，主要在于教师以及学生两个方面的因素，因而教师应当提升学生的学习积极性，让学生明白学习的真正意义；同时，教师应当对学生的学习状况多加关注，如此便可以较好地解决小学数学两极分化的问题。

简介：“码太效应”是指好的愈好，坏的愈坏，多的愈多，少的愈少的一种现象。在《圣经·新约》的“马太稿音”第二十五章中说道：“凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所仪有的也要夺过来。”礼会学家从中引中出了“马太效应”这一慨念，用以描述社会生活领域中普遍存在的两极分化现象。

简介：劳务派遣在我国社会经济发展中已经初步显现了促进就业和调配劳动力资源的积极作用，但是这种特殊的用工形式也助长了一种趋势：对强者利益的进一步袒护和对弱者利益的进一步蚕食。我国劳务派遣现状中存在的差别待遇、雇主责任不清等缺陷，这些缺陷相互作用产生的结果显现出很强的“马太效应”，亟需法律从消除差别待遇、明确雇主责任、创新劳动监察等方面加以详细规制。

简介：科技奖励中的“马太效应”是一把双刃剑，它既具有促进科技进步、形成优势积累等积极作用，义有加剧科学共同体等级分化、阻碍科技新人发现成长及催生学术腐败等消极影响。本文在分析科技奖励中的“马太效应”的积极作用与负面影响的基础上，提出发挥其正效应，抑制其负效应的对策建议。

简介：美国高等学校的科研经费主要由联邦政府、州政府、基金会和企业等资助。由于美国高校数量众多，而且科研经费的多寡是衡量高校科研水平的一项重要指标，而科研项目采取自由竞争而非指定分配的方式，所以各高校对科研项目和科研经费的竞争异常激烈。有竞争就会有优胜劣汰，于是就出现了马太效应。

简介：陕西市场的两极分化愈演愈烈，市场走到拐点，大企业越做越强，小企业逐步淘汰。

简介：《圣经·马太福音》篇末写着：“凡有的,还要加给他,叫他更有;没有的,连他所有的也要夺过来。”美国科学家罗伯特·默顿把这一现象称为“马太效应”。同样是接受教育,一个农村孩子与一个城市孩子所受到的教育在质量上却有差别;一个一般学校的学生跟一个重点学校的学生所受的教育也有很大差距；即便是同一所学校，面对的是同样的教师队伍，拥有共同的教育资源，学生在接受教育的质的方面也有不平等现象，尤其是成绩不佳被学校、被老师认为后进生的学生受“马太效应”影响，成为“被遗忘一族”。锦上添花多，雪中送炭少，由此导致“马太效应”愈演愈烈。

简介：《圣经》＂马太福音＂有云：＂因为凡有的,还要加给他,叫他有余;没有的,连他所有的,也要夺过来。＂据此,美国哲学家罗卜特·默顿概括出一种社会心理现象——＂对已有相当声誉的科学家做出的贡献给予的声誉越来越多,而对那些不出名的科学家则不肯承认他们的成绩。＂这在人才学上被称为＂马太效应＂。这种＂马太效应＂在语文教学也普遍存在。

简介：<正>在党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策的正确指引下，80年代中国经济发展取得了举世瞩目的成就。但同时东部沿海地区与内地的经济差距急剧拉大，而且目前还有继续拉大的发展趋势，出现了“马太效应”。这一社会现象引起了有关方面的普遍关注。