简介：

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简介：[目的]观察模拟教学法应用于实习护生职业防护的效果。[方法]将87名实习的本科护生按照来医院实习的时间分为观察组（44名）和对照组（43名）,观察组使用情景模拟法训练护生的职业防护能力,而对照组采用传统法带教,干预前后对实习护生的职业防护能力进行问卷调查和案例考核。[结果]干预后观察组护生职业防护能力得分明显高于对照组（P〈0.05）。[结论]情景模拟法对提高实习护生的职业防护能力具有较好效果,是对实习护生进行职业防护临床教育的一种有效教学方法。

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简介：摘要护患关系和谐一直是广大护理工作者的愿望。本文从“刺猬法则”的内涵出发，结合当前护患关系实际，分析存在的问题，提出相应的改进策略，以期为广大护理工作者改善护患关系，提高工作质量提供借鉴。

简介：目的：探讨护患沟通技巧在影响小儿治疗依从性中的应用价值。方法：采用随机数字表法，将68例到我院儿科就诊的患儿随机分为对照组（给予常规护理干预）与观察组（对照组基础上实施有效的护患沟通技巧），比较两组患儿治疗的依从性。结果：观察组患儿的治疗依从性各方面评分均显著高于对照组（P<0.05）。结论：在小儿治疗中实施有效的护患沟通技巧能够显著提高患儿治疗的依从性，有助于提高患儿治疗效果，值得在临床进行广泛开展。

简介：摘要随着社会经济的不断发展，配网架构日趋庞大复杂。百姓生活、生活对供电质量的要求越来越高，对电网运行维护工作提出了更高的要求。同时，国家电网配电运检专业工作性质由“被动抢修”向“主动运维”转变，工作职能由“优质服务”向“精益运维”转变，电网运行维护工作日趋繁重，这就对配电运检工作提出了新的更高的要求。聘用群众护线员可以补充配电线路运维人员的不足，保证配电线路设备及其附属设备的完好性，防止遭受外力破坏,确保供电可靠性。由于群众护线员发现配电线路缺陷隐患点多面多，时间上也要求能随时反馈的特点，而且群众护线员无法进行电力内部网络和运维班组进行信息沟通。本文探讨了如何借助现代科技，利用智能手机便于携带，系统开放，信息传送快捷，功能完备的特点，结合Andriod平台良好的发展趋势和广泛的应用前景。开发便于群众护线员使用的于智能手机的配网群众护线工具，用配电线路缺陷隐患的上报、整改流程管理提供技术支撑。

简介：摘要目的探讨门诊护士在护患纠纷中的心理应急和对策。方法随机选取自2015年3月至2015年12月我院门诊护士50例，利用自制的护患纠纷沟通处理调查问卷进行调查，探究门诊护士在护患纠纷中的心理应激反应，并有针对性地提出相应的改善对策。结果门诊护理人员在面对护患纠纷时，存在不同程度的委屈、失望、焦虑、紧张、恐慌以及愤怒的心理，在处理护患纠纷时往往以迁就和忍受为主等。结论减少和预防呼唤纠纷是护理工作的重要内容，要针对门诊护士在处理护患纠纷中存在的不当应激反应，门诊护士要加强患者的沟通，落实护理管理制度，避免纠纷的发生，提升医院护理管理质量。

简介：目的：通过对临床护理带教老师的问卷调查，评价不同层次（本、专科）护理实习生（简称护生）实习效果，分析影响实习效果的未知因素，为临床带教的优化提供借鉴。方法：以方便抽样原则，随机选取具备带教资格的我院200名护理带教老师为调查对象，在2013年护理实习结束前采用自制问卷进行调查，对问卷结果进行统计学分析。结果：分析显示，实习效果维度中，自我控制、理论、健康教育、伦理、沟通能力因子方面比较，本科护生显著优于专科护生（P＜0.05）；在意识、操作、法律、心理应对等方面，本科护生与专科护生比较，无显著差异(P＞0.05)；本科护生综合评价均分（3.09±0.46）与专科护生（2.87±0.51）比较，有差异（P＜0.05）；实习态度维度中，在积极性、对老师的尊重方面，本科护生与专科护生没有显著差异(P＞0.05)；在自学能力和自我效能感方面，本科护生优于专科护生（P＜0.05）；而在爱心方面，专科护生优于本科护生（P＜0.05），存在显著差异。

简介：摘要目的探讨基于ACEStar模式培训方案对于提高护生实践能力的效果。方法对我院180名大专及以上学历的护生围绕ACEStar模式进行课程的培训，采用护生循证实践问卷对培训前后护生的循证实践能力进行比较。结果培训后护生循证实践素质总分、行为及知识技能维度得分高于培训前，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论以ACEStar模式为指导的循证护理培训能有效提高护生循证实践能力，具有可行性。

简介：摘要为了适应社会的发展及人们对护理工作提出的新要求，医院在其发展过程成立了护理服务部，护理陪检以其优质的服务质量及其完善的工作流程，得到了越来越多患者及家属的认可。在陪检过程中加强护患沟通有利于患者更加准确地认识其自身的病情，排解其消极情绪进而形成良好的护患关系。本文件要论述了陪检过程中护患沟通的重要性，进一步探究了增强护患沟通技巧运用的有效措施，以供参考。

简介：摘要沟通是人与人之间信息的传递与交流，对护士来说，沟通是护理实践中的重要内容，有着特殊的工作含义。护士只有运用良好的沟通技巧，才能取得病人的信任，从而更全面地了解患者信息资料，有利于护理评估的进行及护理计划的制定与实施，更有利于健康教育的开展。成功的沟通可以建立一个良好的护患关系，使患者的心理调节到最佳的治疗状态，以达到促进患者早日康复的目的。

简介：文章根据医患关系现状,分析了医患沟通教育的重要性,结合日常内科教学的所见所思,探讨了医患沟通教育在护理教学中的教学模式及学生培养模式的转变,提出将医患沟通教育贯穿于整个人文教学中,注重人文关怀和人文精神的培养,全面提高学生的综合素质,帮助学生尽快完成从学生到护士的角色转变,并在医护工作中更好地应用医患沟通技能,提高护理质量,构建和谐的医患关系,为学生的全面发展奠定基础。

简介：摘要目的通过对护生压力状况分析及临床带教中存在的问题进行分析，提出相应对策以提高教学质量。方法通过对以往护生压力状况及带教老师存在的问题加以分析总结，从而提出相应的管理方法和对策。结果护生主要压力集中在工作压力、情感压力、求学压力、就业压力等多方面，临床护理带教中主要有带教老师方面和实习护生方面的问题。结论对护生压力状况及临床护理带教中存在的问题进行分析并加以改进，可以减轻护生压力与提高临床教学质量。

简介：摘要目的探讨和研究护患沟通在门诊护理工作中的应用价值。方法选取2016年1月至2016年6月，在我院门诊部门进行护理治疗的300名患者作为研究对象。并且将这300例患者随机平均分为对照组和实验组，每个组别患者为150人。对实验组的患者实施护理的护理人员，进行护患沟通的培训，对实验组的患者实施护理的护理人员，未进行护患沟通的培训。通过比较两组患者对于门诊护理的满意程度，得出结果。结果对照组患者对于护理工作的满意度为60.0%，实验组患者对于护理工作的满意度为98.0%。实验组患者对于护理的满意程度明显高于对照组患者。结论对护理人员进行护患沟通培训，能提升护理人员的工作质量，能够显著提高患者对于护理人员工作的满意程度，减少医患纠纷的出现。护患沟通的运用能够在门诊护理中为患者和护理人员都带来良好的体验，值得临床上的大力推广和应用。

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简介：摘要急诊科是医院危、急、重症病人最集中、病种最多、抢救和管理任务最繁重的科室，也是高风险、高压力科室。随着现代护理的发展，护理管理越来越强调发挥护理人员的工作积极性、主动性和创造性。作为急诊科的护理工作者，在工作中应重视人的因素，充分调动护理人员的主观能动性和实施人性化护理管理，让护士时刻能感受到关爱，从而主动对病人实行人性化关怀与护理，提高护理质量。