简介：

简介：摘要幼儿户外游戏通常是指在教师的引导下，幼儿在户外有目的、有组织地进行内容丰富的活动性游戏。户外游戏的类型包括结构游戏、角色游戏和规则游戏等等，不同类型的游戏在幼儿的发展中起着不同的作用。户外游戏是幼儿园活动的基本内容，对幼儿各方面的发展都有着重要的意义和价值。我们应该丰富游戏材料和游戏组织形式，鼓励幼儿的创造性游戏，合理调控游戏时间等，促进户外游戏有效开展，使幼儿在游戏中健康快乐地成长。

简介：摘要游戏是观察儿童心灵的窗户，细心观察儿童的游戏行为是促进儿童发展的重要途径。我们通过研究，在区域游戏现场运用观察记录的方式，收集幼儿行为过程和日常经验的资料，建立了“观察四步骤”，逐渐走进孩子的内心世界，读懂幼儿的游戏行为，获得对幼儿身心发展、游戏水平的真实了解，为教师指导游戏、提高幼儿区域游戏水平、促进幼儿身心发展提供依据。

简介：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园应以游戏为基本活动.“‘娃娃家’游戏是角色游戏中的一种,是再现成人现实生活情景的一个窗口.”在“娃娃家”游戏中,幼儿根据自己平时观察到的家庭生活中的人物角色选择扮演,并模仿家庭中及周围现实生活中人物的行为动作和语言,同时在对周围环境各种角色扮演的过程中,体会各种情感与态度.

简介：摘要“幼儿园教育要尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，促进每个幼儿富有个性的发展。”幼儿对自己生活的环境，具有愿意表达的情感。然而在以往的活动中，幼儿根据自己意愿表达见解的机会却很少，例如在进餐、午点时间教师为了活动秩序，甚至不允许幼儿交流，因此孩子们互相交谈、交流的机会无形中就被剥夺了。而利用听说游戏这种幼儿感兴趣的活动形式不仅可以有效培养幼儿一日生活中的良好常规，同时也增强幼儿间交流的机会，促进了幼儿语言能力的发展。

简介：摘要随着幼儿教育的不断发展和成熟，幼儿游戏也呈现出丰富多彩的变化，许多的老师都为了更好地让幼儿在游戏中成长，不断地创造出许多的适合幼儿发展需求的游戏，让幼儿在活得快乐的同时，能够健康成长。在幼儿游戏中，老师有着非常重要的作用，如何更好地发挥老师的作用，引导幼儿完成游戏，体现出游戏的应有价值，给幼儿足够的成长助力，是我们关注的问题。

简介：竞争可以催人奋进,激发个人潜能,从而不断完善自我。获取胜利,取得成功是竞争的直接目的,但只有竞争,没有合作,其竞争就会走向弯路。竞争中有合作,合作中有竞争,竞争双方瞄准一个共同的目标,以诚相待,互相帮助,发挥团队合作精神,才能双赢或多赢。因此,合作意识的培养对于学生的成长、成才、成功有着十分重要的意义。体育游戏大多是以小组活动为主要形式,这是培养学生合作意识的最好时机。

简介：谁都知道亲子游戏的好处，用心的妈妈更是恨不得一天到晚利用这个法宝，把宝宝支使得团团转，让他分毫不差地朝着自己心仪的目标全速前进。殊不知．错误的亲子游戏方式也会给宝宝带来很多意想不到的不良影响。

简介：内容摘要民间游戏具有它独特的地方特色，反映当地的地方文化和社会生活，与当地人们劳动、生活息息相关，孩子们更愿意模仿周围熟悉的成人的劳动生活，将周围成人的生活现象通过游戏的形式在他们儿童中进行展现。传统的民间游戏有着浓厚的趣味性、广泛的地区性和独特的民族性，让孩子们玩在其中、乐在其中，也给他们带来许多童年的欢乐。

简介：游戏是孩子们最忠实的伙伴,在游戏的牵引下,他们可以积极地运动、学习和成长,从而给心灵和身体的发育带来良性的促进作用.笔者通过长期的观察与研究发现,游戏在幼儿教育中具备以下优点：一是悬念性,即幼儿参与游戏的时候,随时都会出现一些突发因素,而这些突发因素往往可以成为幼师传递知识的媒介,让教育水到渠成.

简介：角色游戏是指幼儿以模仿和想象,通过扮演的角色创造性地反映周围生活的游戏,其蕴含的创造性与真实感不失为一种很好的安全教育手段。在角色游戏中融入安全教育,能让幼儿在轻松有趣、自主积极的状态下学习安全知识,巩固安全技能,提高安全自护能力,促进身心健康发展。一次,在指导班级区域活动时,我发现角色游戏区几个

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简介：摘要 区域游戏是孩子喜欢的游戏活动形式，有着相对宽松的活动气氛，有灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要。在游戏过程中，教师要有目的 有计划的对幼儿游戏进行观察分析， 这样才能真正全面了解幼儿游戏的兴趣和需要，才能有针对性的对孩子进行区域游戏指导，而对游戏的指导关键是在于一个“隐”字，即适宜介入、适当指导、适时点拨、适度回应。

简介：本文结合相关文献与当下热门游戏实例进行分析,主要研究过场动画在游戏中的应用问题。作者认为：现阶段过场动画已经成为大型游戏中必不可少的组成部分,并且承担着相当大的游戏叙事任务;过场动画叙述游戏剧情的方式不断推陈出新,意味着过场动画在游戏中的作用会愈来愈大。随着游戏与电影的不断融合,过场动画的功能也在不断提升。未来的过场动画作为沉浸体验的交互导向,应用前景也愈来愈广阔。

简介：摘要:随着现代化教育理念在学前阶段的渗透，幼儿幼小衔接教育逐步得到教师和家长的重视，同时，在课程游戏化理念和实践策略逐步得到普及的背景下，在快乐游戏中让幼儿实现高质量的幼小衔接已成为学前教育领域的一大共识，本文以快乐游戏为切入点，充分探讨学前幼小衔接推进的创新思路。

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简介：目的本研究试图说明，在网络空间中，不同的变量会给时距估计带来不同的影响。方法首先通过实验法，研究不同任务(网络查资料、网络游戏)对时距估计的影响，以及不同实验范式(预期式与回溯式)封时距估计的影响。接着．进一步研究了网络游戏中，教育程度、性别、性格对时距估计是否有喧着差异。结果首先，发现网络游戏者与网络查资料者在时距估计上有显着差异，而预期式与回溯式两种实验范式对时距估计无显着差异。其次。在网络游戏任务国．中学组与大学组、男性与女性之间，对时距的估计有显着差异，而性格内向组与外向组则无显着差异。结论为防止青少年沉溺网络游戏，老师与家长都应该及早做好预防工作，努力提高学生的自控力．国家有关部门应尽早出台游戏产业的法规，加强对游戏产业的管理。强制网络游戏制造商在编制网络游戏时，加入时间提醒设置。

简介：教育来源于生活,发展源于快乐的游戏,而游戏是幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要,以快乐和满足为目的,自由选择、自主展开、自由交流的活动过程。那么,怎样让幼儿在游戏中愉快成长呢？

简介：摘要：自主游戏可以使幼儿在游戏过程中加强对外部世界的理解和认识，锻炼他们的思维能力和动手能力，更好地培养他们的性格。如今，幼儿教师在日常教学活动中，有时会忽视幼儿自主游戏的重要性。因此，作为幼儿教师在日常教学中，要更重视幼儿的自主游戏环节，培养幼儿的自我学习，自我探索能力，给幼儿一个美好的童年生活，体验游戏活动带来的快乐。