简介：我国目前发展股指期货,这种市场结构很容易造成对股指期货的操纵等,　　一、我国发展股指期货的必要性和可行性

简介：股票指数期货是指以股票价格指数作为标的物的金融期货合约。在具体交易时。股票指数期货合约的价值是用指数的点数乘以事先规定的单位金额来加以计算的。股票指数合约交易一般以3月、6月、9月、12月为循环月份，也有全年各月都进行交易的，通常以最后交易日的收盘指数为准进行结算。

简介：体育公选课作为高师本科院校体育教学创新课程，其目的就是为了贯彻执行“健康第一”的教学指导思想，提高大学生们终身体育思想和自我体育锻炼能力，增进身心健康。现通过对江西师大两个年度体育公选课的教学、研究、证明：在开设教学课程中必须不断创新，并以尊重大学生体育发展权力的差异，满足大学生的选择要求为前提。教学内容与目标的选择应遵循：超前性、实效性、可操作性原则。教学方法以教懂、教会、教悦为主要目的。考核与成绩评定，应采纳综合评定方法，要充分考虑到大学生体育锻炼能力的个体差异，避免“纯竞技”考试方法。并且今后要不断创新，拓宽课程渠道，满足大学生对自身体育发展权力的需求。

简介：分析了传统的实验教学模式中存在的问题,提出了独立开设电工实验课的构想,对教学内容、教学方法、考核办法作了详细的阐述,总结了实施后的效果及存在的问题.

简介：本文通过对宁波工程学院理工科的本科学生进行《大学物理实验》课程的问卷调查，分析了教学中的不足，提出了相应的教学建议。

简介：学生们学习体育舞蹈的兴趣明显提高,［摘要］普通高校开设体育舞蹈课是体育教学的一次改革,体育舞蹈在教学中音乐和舞步始终同时进行

简介：　　1.所有清算会员在结算公司开设两个期指交易保证金账户,逐日盯市制度对所有账户的交易及头寸按不同品种、不同月份的合约分别进行结算,我国股指期货保证金的收取以防范风险为最大目的

简介：高中化学课程改革要求构建起体现时代性和选择性的课程体系，选修课的开设就体现了这一改革亮点，实现了学习方式多样化的转变，促进了学生知识与技能、情感态度与价值观的整体发展。

简介：散打作为我国传统武术文化项目,一直受国人的推崇,它有着广泛的群众基础,尤其受青少年的喜爱,它在不同程度上体现了传统医学、美学、兵学、养生学等多种学科的思想内容。许多高校体育中已经开展了武术散打课程,这是武术散打发展的趋势及结果。但武术散打是一项典型的对抗竞技体育,所以对普通大学生开展这一散打运动,无论教学内容设置。还是教学方法和教学手段运用都应引起教育者的关注和思考。

简介：摘 要：技工院校培养的高技能人才，不仅仅要有过人的技术，还要有过硬的文化素质和道德修养。国学经典课程对于技工教育来说，是非常重要的教学组成部分。不仅可以拓展学生们的国学知识储备，同时也能够激发同学们的爱国热情，国学教育也将是培养学生们弘扬大国工匠精神的重要保障。

简介：

简介：摘要：随着科学技术的飞速发展，智能机器人从科学家的研究室进入了中小学的课堂，机器人教育也逐渐受到所有领域的关注。基于此，本文主要针对小学机器人课程开设与实施进行了一系列探讨。

简介：根据多年的教学经验,结合学校的实际情况和学生心理、生理的特点,探索一条普通高校开展瑜伽教学之路.

简介：黄炎培是中国近代著名的爱国主义者和民主主义教育家,是我国近代职业教育的创始人和理论家。鉴于他以毕生精力奉献于中国的职业教育事业,为改革脱离社会生活和生产的传统教育,建设中国的职业教育,作出

简介：　　摘要：形体课作为一门新兴课程，最近几年才开始逐渐引进到小学的课堂上开展的，部分学校从每周的体育课中抽出一节，作为专门的形体课。本论文在此就形体课开设的目的作用，现状及发展趋势进行分析，阐明小学开设形体课的必要性。

简介：数学实验课是在数学教学改革中出现的新生事物，作为新兴的独立学院并无先例可循，对于这门课程的定位与设计有不同的模式。就独立学院的特点对数学实验的课程建设提出了具体的实践经验。

简介：科技发展要求以学科课程模式培养具有深厚学科知识的专业人才，学科课程的分科教学又造成学生的学习和知识结构以及人格的“片断化”。借鉴世界各国开设的综合课程及传统的活动课程，可在中等职业学校增设数学活动课程（选修课程）。

简介：

简介：为了使高师生具备将来从事班主任工作职业的知识与能力，自98年起笔者在我校开设了选修课“班主任工作概论”。笔者在该门课程的教学内容、教学原则与教学方法，学生学业成绩的检查与评定等方面进行了大胆地探索，现将其成文，以供同行们参考，并期望得到指教。

简介：以科学探究为核心内容的独立课程能够为学生提供完成高水平科学探究活动的机会，帮助学生完成独立研究项目，这是探究课程的一大特质。探究课程以科学探究相关内容为核心要素，其他的课程条件，如开设课程所在学段、授课教师、教学材料、授课形式则可以根据实际情况灵活处理。课程效果可以通过收集和研究学生的独立研究实作和学生的课后反馈来衡量。美国的部分中学已经开始了对科学探究独立课程的尝试，也取得了难以替代的成效。为此，我们特邀北京师范大学刘恩山教授和他的团队，撰文介绍美国中学开设科学探究独立课程的大致情况，以期为我国的科学教育工作者带来一些启示。