简介：摘要：在我国，数学是一个非常重要的学科，结构化教学，在课堂中通过处理“预设”和“生成”的关系来提高学习效率……，等等教育模式的出现，也就印证了这一观点也提现了数学在学生生涯中的重要性，教师和学校也会对学生数学综合素质的培养更加关注，基于这些教学模式，我认为做到问题导学也是非常重要的，在教学中结合多种教学模式才会有更好地效果，下面将针对于数学课堂中问题导学做主要讨论。

简介：摘要：“问题导学”是一种通过提问的方式引导学生思考教学的方法，这与传统的知识传输教学不同，主体在于学生的思考而不是教师的讲解。在此过程中，教师仅是起到设置教学问题和引导学生思维的作用。本文即是从课前设置问题，引导学生预习、课中设置问题，引导学生思维和课后设置问题，引导学生运用三个方面，对“问题导学”理念下的小学数学课堂教学进行阐述，以供大家参考。

简介：【摘要】本文阐述了导学互动教学模式的内涵和特点,论述了如何构建导学互动教学模式在小学高年级数学,并提出教师课前让学生有效地学习,深入课堂,与学生互动,课后总结建议扩张、整合培训类,创建问题的情况。

简介：摘要:课堂是学生吸收知识，增长学问的主要场所，而且教师的教学目标也是让学生了解和掌握教学知识，提高各方面的能力培养逻辑思维能力，全方面的促进学生发展。而初中化学教学中，对学生来说，化学是个新增的学科，为了让学生更好地理解学习化学，教师往往采用知识框架导学的方式，让学生对化学有个更清晰的认识。

简介：摘 要:随着时代的发展，人们对高中物理的教学越来越重视，教育者也开始更加注重培养学生综合能力的发展，从而培养学生以后更好的在社会上生存，“导学案”的教学模式适合现在高中物理的教学模式，“导学案”教学模式在高中物理教学中得到了很好地应用，老师可以提前设计好教学方案，然后使用“导学案”的教学模式，可以更好地提高高中物理教学的质量，不仅提高学生的学习兴趣，还能够很好地克服传统教学模式的缺点。本文就对“导学案”教学模式在高中物理教学中的应用进行相应的阐述，希望能够对高中生有所帮助。

简介：摘要：随着新课程改革理念的不断深化，高中阶段的物理教学发生了深刻变革。在物理课程教学中“导学案”教学模式被广泛应用，提高了物理课程教学的质量和效率，也实现了学生自主学习能力的培养，促进了学生物理综合素养的发展。基于此，本文针对“导学案”教学模式在高中物理教学中的应用进行了探索。

简介：

简介：【摘要】高三学生能解决 自身最近 发展区的问题，而 每个人的发展区大小是不一样的，有些人很弱，如何扩大发展区是高三备考前要关注的，也需要教师适当及时的引导。 本文针对我校高三实际学情， 通过 “导学”模式 在高三生物复习教学中 的实施 ， 对学生个体扩充知识技能发展区 进行 分析和研究 。

简介：摘要：小学是学生为以后的学习打基础的重要时期。为了保证学生良好的学习状态，老师要加强对学生身体素质的培养。因此，体育课程是非常有必要的。在小学体育教学中，老师要注重学生体能的发展，提高学生的身体素质，促进学生身心的健康发展。体育教学要以学生为主体。老师负责引导，运用科学的教学方式，逐渐提升学生的训练强度，保证学生的安全，从而有效提高学生的体能。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对导式教学在小学体育课中的应用策略提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：简单来说，学案导学法主要是指将“学案”作为载体，将“导学”作为主要手段的教学模式。这种教学模式的合理应用，可以有效促进课堂角色的转变，使教师成为课堂的引导者和组织者，而学生则成为了课堂的主体。毋庸置疑，这种课堂转变非常符合新课标的设计理念。为此，教师应对学案导学法的本质有更加准确的把握，并利用更加恰当的方式将其融入到高中物理的教学中。基于此，本篇文章对基于导学案的高中物理教学模式进行研究，以供参考。

简介：摘要:小学教育是一个学生学习打基础的重要阶段,关于语文教学,其中占有重要地位的就是阅读。那么,选择什么样的语文阅读教学模式呢?这是当下老师要认真思考的一个问题。随着社会的发展,思维导图成为老师教学的一个重要参考,那么,怎样可以把思维导图运用到构建小学语文的教学模式中?这是本论文探讨的问题。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入推行，初中数学更加重视强调学生学习自主性。导学案教学模式的设计能够有效地整合课前、课上和课后，提高学生自主学习效率。在具体的课程教学中，老师需要不断优化数学课程设计，培养学生的独立思维能力，实施学生小组互动合作，加强课后知识巩固以及总结，以利于初中数学导学案教学模式的结构优化与教学创新。

简介：【摘要】如何有效地转变学生的学习方式,提高学生的学习能力,减轻学生的学业负担，提高课堂教学效益，笔者在高中物理教学实践中运用了“导学案教学法”，即编写导学案—运用学案导学—讨论释疑—总结反思，探究高中物理教学高效的教学模式。 发现导学案模式：1、促进了学生主动学习，能有效培养学生良好学习习惯；2、进一步提高了课堂学习效率；3、切实减轻了学生课外负担；4、加快了教师专业发展，加强了团队合作精神。同时在使用导学案教学过程中，也要注意避免：1、导学案编写教案化，以“教”定“学案”的色彩浓重；2、导学案编写作业化，导学案更像是“题案”；3、导学案编写共性化和僵硬化，学案模式变成了流水线作业。

简介：摘要：英语课标中指出，教师要优化课堂教学，注重培养学生的自主学习能力，而传统的“满堂灌”的课堂教学模式，不能很好地培养学生的自我学习能力，不利于学生的发展。为更好地落实课标要求和响应素质教育的推进，教师必须打破传统教法，寻求一种新的教学模式，利用“导学案”的课堂是一种比较新颖的、有利于培养学生自主学习能力的教学模式，它把可以把学生的“学”和教师的“教”有效融合，根据需要设计目标导航、预习检查、先学后教、达标训练、总结评价、课后拓展等环节，对激发学生的思维，提高自学能力，提高课堂教学有效性起到一定作用。

简介：摘要： 在初中数学课堂教学过程中，不断增强学生的主动探索能力，激发学生的求知欲望，构建探究式教学模式有助于进一步优化数学课堂，帮助学生获取更多更加有效的知识。数学教师巧用探究式教学模式，就是注重从过程中获得新知和发展能力，能够从学生的身边事物出发，引导学生主动探索，这种教学模式对于学生的知识能力增长，培养学生良好的自我学习能力有着积极作用。

简介：摘要目的探讨在系统解剖学教学过程中引入"渐进式"思维导图对学生自主学习能力提升的影响。方法以五年制临床医学本科专业学生为研究对象；对照组采用传统的教学模式，实验组以学生为中心进行教学设计，适时引入渐进式思维导图，将提升学生自主学习能力贯穿教学的全过程；通过考试成绩、师生座谈会和问卷调查综合评价教学效果。结果思维导图实验组的考试总成绩明显优于传统教学对照组（t=4.33，P<0.001）；师生座谈会和问卷调查显示，以渐进式思维导图为主的教学改革更易于激发学生的学习兴趣，提升自主学习能力。结论引入渐进式思维导图教学能够很好地调动学生自主学习系统解剖学的主动性，同时培养学生在学好知识的同时获得自主学习和终身学习的能力。

简介：【摘要】小学低段写话教学是作文教学最初的训练，是培养初入学儿童向观察客观事物过度的桥梁和凭借，是培养提高儿童的认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。帮助小学生寻找写话路径，随性而写，顺学而导，让他们有内容、有兴趣、有方法的练笔，提高小学生的写话能力。

简介：摘要:小学数学在学生小学生涯中占了重要地位，学习内容十分广泛，对小学生逻辑思维的培养起着非同小可的积极作用。为了符合现今教育理念，提高学生的综合素质，小学数学教师应该摒弃传统的死板的教学模式，运用‘导学互助’的教学模式，在提升学生对数学学习的兴趣的同时，也培养了小学生的综合能力。

简介：【 摘要 】 “导学单”是引导学生进行课前先学的有效载体。在“以学为中心”的课堂教学背景下，借助“导学单”能够让小学生的数学学习更具自主性与探究性。

简介：摘要：在初中阶段学习物理，对于学生们来说是一门新接触的学科，同样也是学习起来比较抽象复杂的科目，对于一些学生们来说这门科目是新奇的同样具有好奇心来探索无理由知识。物理知识学起来比较难理解，若是按照平常教学的方法来学习就会显得比较生硬。因而，教师们要转换一下往常的学习方法，让学生们能够快速理解物理科学的应用。本文从三个方面来对物理的情景导学进行探究，因此，让学生们能够融入课堂学习，激发学生学习物理的兴趣和积极性。