简介：摘要《语文课程标谁》在课程目标部分对第二学段的习作明确提出了以下目标“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心”；“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”。作为小学语文教师，必须当好小学生习作的引路人，让小学生在习作的起跑线上感受到精彩、体会到乐趣，引领他们轻松迈入习作之门，学生们就一定能赢在习作的起跑线上。

简介：

简介：摘要目的探究药剂师在临床科学用药中的作用。方法针对临床中药剂师进行资料分析，总结其临床作用。结果药剂师可有效规避各类药物使用不当的事件。结论提高药剂师的专业素养，健全与医生护士之间的沟通合作对临床合理用药具有重要意义。

简介：工程哲学是21世纪以来国内外学术界关注的热点问题之一。工程哲学这一新的领域不仅需要工程师、哲学家和工程教育管理者以及高等工程教育研究者的关注，更需要未来工程储备人才——工科学生的关注。当前中国处于全面建成小康社会的关键时期，到处都是空前规模的工程建设，规模和程度的日益加深，问题也随之而来。在这样的背景下，如何将哲学思维融入到工程活动中？如何在工程实践中用辩证的方法处理好人与人、人与社会、地区与地区、个人与集体等不同层次的关系？这些都涉及到整体性、全局性、根本性和抽象性的哲学问题，并且都是工程哲学所关心的问题。因此，推广工程哲学具有重大意义。

简介：摘要创新能力的培养，应从培养的开放性和整体性的有机结合开始，培养创新品质、创新意志力、创新志向及良好的创造性思维等，加强双基教学。

简介：惩戒措施的种类单调与惩戒措施的制定主体位阶偏低严重制约了义务教育阶段的学生管理工作,应该在中央立法、地方立法与校规之间合理配置权力,保障惩戒措施的权威性。同时,应参考国内外经验,构建具有多样性、有效性的惩戒措施体系,使义务教育充分发挥国民素养培育的功能。

简介：以文秋芳制作的学习动机量表和两次四级成绩为测量工具,通过问卷调查、访谈的方式,研究了学习动机对公外学生英语水平磨蚀的影响。配对样本T检验发现：全体受试对象、高分组受试对象英语水平有显著提高,低分组有显著磨蚀。高、低分组大多数表层动机强度相似,但努力程度和元认知策略影响他们英语水平是否磨蚀。低分组学生由于对英语学习持悲观态度且认为英语学习没有价值,在通过四级后不会继续学习,加之不会将英语作为交流工具及用于学术研究而造成深层动机强度较低,从而磨蚀英语水平。

简介：摘要引导学生主动学习英语需教师与学生进行思想、知识、情感交流。为学生创造主动学习的环境；为学生主动学习的空间；是学生养成预习的习惯；让学生发现、提出和分析问题。

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简介：当今社会．广告事业的发展水平已渐渐成为衡量一个国家经济发展水平高低与否的重要标志之一。广告凭借其独有的市场经济功能和独特的文化魅力．浸入到社会的各个发展领域并深刻影响着我们的生活空间。因此，广告教育事业的发展显得尤为重要．而目前我国的广告教育事业的现状却并不是那么令人乐观。

简介：布卢姆在＂掌握学习＂理论中曾经指出：＂学会如何学习比学会什么更加重要。＂言下之意,不要把教学的过程更多地放在关注学习的内容上,而重点应该让学生学会学习。即通过恰当的学法指导,让学生理解、掌握学习的方法。那么,在教学过程中,教师应该着力让学生提高哪些方面的自主学习能力呢？

简介：摘要培养学生自主学习能力是素质教育的要求，学生自主学习能力提高了有助于提高教学效率。因此，在数学教学中我们应努力培养学生自主学习能力，培养他们的科学探究能力。

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简介：摘要在英语教学中，加强学生的英语阅读能力，激发学生的学习兴趣至关重要。在本文中，笔者结合自己的教学实践提出几点行之有效的建议，希望起到抛砖引玉的效果。

简介：<正>《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注意培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习.明确指出了教学就是为了让学生在教学这一活动中,自主地、富有个性地学习和发展.自主学习是相对于传统的接受学习而言的,它包括建立在学生自我意识发展基础上的“能学”,学生具

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简介：在实践课堂教学素质化的今天，加强学生自主学习能力，调动学生学习积极性，促进学生“主动学习”、“学会学习”就显得尤为重要。语文教师应从以下途径引导、培养学生的自主学习能力：（一）培养学生良好的自主阅读的品质；（二）让学生主动参与课堂教学的全过程；（三）构建主动学习型语文活动课。

简介：自主学习受到教育界的广泛关注，网络自主学习是一种全新的学习模式，我国大学英语网络自主学习一时成为热潮。然而这种新型的以“学”为中心的学习特点引发了对学习主体的特征研究。基于计算机和课堂的多媒体英语教学模式被普遍接受和广泛应用，各种大学英语学习平台在各高校广泛使用，网络系统教学与传统教学相结合的新的教学模式，使教师和学生的角色发生了变化，实施基于网络的大学英语自主学习模式是适应时代发展、贯彻《课程要求》的需要。因此，多媒体网络自主学习能力的培养对提高大学英语教学质量起着至关重要的作用。

简介：自主学习是学生在教师的指导下进行的。教师根据所要教的知识提出自主学习的目标、内容及要求。制定导学案来指导学生的学习。但是，在教学过程中，人们误以为把时间交给学生，让他们自学，不用教师指导，告诉学生学习的内容就算是自主学习了。