简介：【摘要】目的：分析对糖尿病患者实施个性化护理的应用效果。方法：抽取2021年1月-2023年1月期间我院收治的糖尿病患者60例，以盲分法分组，接受常规护理的一组为对照组（n=30），接受个性化护理的一组为观察组（n=30），对比两组患者空腹血糖值、餐后2小时血糖值、糖化血红蛋白水平及护理满意度。结果：（1）干预后与对照组相比，观察组患者各项血糖指标检测结果均更低（P＜0.05）；（2）对与对照相比，观察组患者对护理的满意度更高（P＜0.05）。结论：在糖尿病患者临床护理中实施个性化护理可显著改善患者血糖值并可提升患者对护理的满意度。

简介：【摘要】目的：探讨并分析个性化护理在产科护理管理中的临床应用效果。方法：选取本院产科2021年10月到2022年10月期间产科临床中的60例产妇为本次研究对象。并采取计算机表法对其进行研究，分为对照组和研究组，每组分别30例产妇，对照组产妇采取常规护理，研究组产妇采取个性化护理。结果：护理后，研究组产妇的焦虑（SAS）评分、抑郁（SDS）评分均低于对照组，护理满意度高于对照组，组间存在差异。结论：将个性化护理用于产科护理管理中，能够有效改善产妇的心理状态，提高其护理满意度，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：探究个性化护理干预在糖尿病护理中的作用。方法：将我院自2021年3月~2023年3月收治的78例糖尿病患者纳入研究。采用盲摸双色球法均分为实验组、参照组，各39例。参照组行一般护理，实验组加用个性化护理。比较两组的血糖水平及护理满意程度。结果：实验组的血糖水平及护理满意程度优于参照组（P<0.05）；实验组护理满意程度高于参照组（P<0.05）。结论：个性化护理能够改善糖尿病患者的血糖水平，提高护理满意程度，值得推荐。

简介：

简介：摘要：随着科技不断助推教育事业，让小学各学科都出现了特色性的发展阶段，小学信息技术教学在不断进行改革创新的过程中，逐渐能够从学生的角度考虑教学设计和教学实施过程，学科不断向前发展的过程中，能够将学生的,思维拓展和智慧提升放在重要的位置，从而构建智慧课堂。符合新课程标准的要求，在不断进行课堂创新以及个性化学习的过程中，尊重每个学生的个性化发展，并能够在实施个性化学习的过程中，达到学生各个方面能力的提升和效果最大化。在智慧课堂环境下，实现学生自主学习的有效性，教师应当为学生创建更加适宜的智慧课堂，在互动交流以及课堂情境创设的过程中，让学生不断创新，达到自身个性化学习持续发展。

简介：摘要：随着新课程标准的不断推进，网络技术和信息技术逐渐在课堂上被应用，智慧课堂对课堂教学产生了较为深远的影响，并发挥了其根本性的作用。基于此，文章对智慧课堂的相关理念进行阐述，并分析其在小学信息技术课堂个性化学习过程中发挥作用的策略。希望本文能为我国小学信息化课堂教学活动的开展产生积极的影响意义。

简介：摘要目的探讨基于整体护理理念的个性化护理对经消化内镜治疗患者心理应激及护理安全事件的影响。方法选取该院2017年3～9月200例消化内科行内镜诊疗住院患者为对照组，给予常规护理干预；选取2017年10月至2018年4月195例行内镜诊疗住院患者为观察组，采取基于整体护理理念的个性化护理。比较两组住院患者护理不良事件发生率、不良心理情绪状况及患者对护理工作满意度。结果观察组护理不良事件发生率(1.03%)低于对照组(4.50%)，出院时、出院后1个月HAMA评分、HAMD评分均显著低于对照组，人文关怀、健康教育、服务可及性、质量及安全评分、总量表评分高于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论基于整体护理理念的个性化护理可改善患者不良心理情绪，降低护理不良事件发生率，提高护理满意度。

简介：【摘要】 目的：研究人文关怀护理在家庭化产房的应用分析。从本院选择58例产妇进行人本护理，2021年1月至2021年12月作为本研究的时间范围，按照产妇生产顺序将其均分为对照组（常规护理，29例）与实验组（人文关怀护理,29例），分析两组护理后的疼痛、焦虑抑郁情况及护理满意度。结果：护理后，实验组的疼痛评分及焦虑抑郁评分均低于对照组，差异有统计学意义（p＜0.05）；实验组的护理满意度高于对照组，差异有统计学意义（p＜0.05）；结论：将人文关怀护理理念应用到家庭化产房护理中，能够帮助产妇身体恢复，缓解紧张焦虑的心情，缓解产后疼痛及并发症发生，有效提高护理质量及患者的生活质量，提高护理满意度，可以广推推广。

简介：摘要在优质护理服务中引入人文关怀的理念，是护理服务价值一种新的体现形式，符合共建和谐社会的发展观。本文以我院介入患者术后护理效果为观察点，从临床护理的实际出发，探讨了几种提高优质护理服务质量的方式方法，得出了满意的结论。实践证明，在介入患者术后护理服务中引入人文关怀的理念，有助于优化护理服务质量，提高患者术后的痊愈率。

简介：摘要：安宁护理是针对临终病患的一项温暖医学护理服务，其进行护理干预的目的不是为了帮助临终病患治愈疾病，而是为了帮助病患减轻痛苦，延长病患的生命长度，提高病患的生命质量。基于此，本文将对安宁疗护视角下的护理人文关怀进行分析与研究，以供参考与借鉴。

简介：摘要：为了提升老年护理服务质量，探讨人文关怀的重要性及其实施策略。通过对当前老年护理服务现状的分析，研究重点在于揭示人文关怀在满足老年人情感和心理需求方面的缺失。采用文献分析法，研究指出，注重人文关怀的护理服务不仅能够改善老年人的生活满意度，还能提高护理人员的职业成就感。结果表明，加强护理人员的人文关怀培训、改善管理模式及建立支持性社会环境等措施，能够显著提升老年护理服务的整体质量。这些发现为今后优化老年护理服务提供了理论依据和实践指导。

简介：摘要为探索基于关怀理论的人文关怀课堂在基础护理实践教学中的应用，方法选取我院2015级护生两班作为研究样本。实验组分为实验组和对照组，实验组采用护理人文关怀教学模式进行基础护理教学。最后，采用匿名问卷对两组学生的人文素质进行评价。结果基础护理教学后，实验组学生人文素质明显提高，效果优于对照组。结论将护理人文关怀教学模式理论应用于护生基础护理教学，有利于提高学生的人文素质。

简介：摘要：目的：探讨基于人文关怀理念的麻醉苏醒护理对全麻手术患者苏醒期躁动的影响。方法：筛选医院（2023年1月-2023年12月）期间收治的30例全麻手术患者，随机抽签分为对照、观察两组，每组15例，对照组使用普通护理，观察组使用基于人文关怀理念的麻醉苏醒护理，对比患者的苏醒期躁动发生率、术后恢复时间及护理满意度。结果：观察组的苏醒期躁动发生率低于对照组，术后恢复时间短于对照组，护理满意度高于对照组，P＜0.05。结论：在全麻手术患者当中，实施基于人文关怀理念的麻醉苏醒护理，可以帮助患者减少苏醒期躁动的发生，使患者在术后快速恢复，能够获得患者的满意度。

简介：

简介：摘要随着社会的不断发展，“以人为本”发展理念不断深入，在临川护理工作中应深化“人文关怀”，落实“以人为本”发展理念，从人的发展入手，实现人性化护理，为患者提供一个温馨、舒适的治疗空间。为此，本文将着重针对临床护理中人文关怀标准进行分析与探索。

简介：自2005年，国家卫生部明确提出把护理人文关怀思想落实到护理实践中以来，护理人文关怀方面的文章逐渐增多，但护理人文关怀的理论研究尚属空白，护理人文关怀的概念到底是什么？这一最基本的内涵尚未得到科学性的诠释，组成成分仍然模糊。本文就这一学术问题运用概念分析法综述国内外学者的认识与理解，以尝试说明护理人文关怀概念的本质属性及特征，为护理学者提供清晰的借鉴思路，也为本土化概念的研究提供参考与帮助，现报道如下。

简介：摘要通过了解护理人文关怀的国内外研究现状及发展趋势，从而得出其重要和必要性，进一步提高护士对肿瘤患者的人文关怀意识和护理水平。

简介：【摘要】现如今，你在微信朋友圈状态更新，你出门开启地图搜索路线，你打开电脑浏览的网页……你的生活轨迹都已经“数据”化。有人说，信息化将颠覆传统教育，但我更想说信息化新技术带来的教育新变革不是对传统教育的完全颠覆，传统的方式要不要，当然是要的，我们要做的是在这个基础上的渐进、传承、发展和创新。可以设想一下，当“大数据”预测的广度和精度大规模提高之后，个性化教育也就不再是口号了。

简介：

简介：摘要目的探讨分析高热患儿个性化护理的临床效果。方法选择我院2016年6月至2017年10月收治的86例高热患儿，随机分为观察组和对照组两组，每组43例，对照组采取常规护理模式，观察组在与对照组相同护理模式的基础上实施个性化护理，比较两组患儿治疗效果、并发症发生率及护理满意度。结果观察组治疗有效率97.67%，显著优于对照组的72.09%差异有统计学意义（P<0.05）；观察组并发症发生率4.66%，显著低于对照组的16.27%，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组护理满意度97.67%（42/43），显著高于对照组的81.40%（35/43），差异有统计学意义（P<0.05）。结论个性化护理可以显著降提高发热患儿的临床疗效及护理满意度，降低并发症发生率，值得临床大力推广应用。