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  • 简介:【摘要】目的:研究分析社区老年脑卒中患者家庭跟进式护理的效果。方法:在2018年12月到2020年12月期间,收集100例社区老年脑卒中患者,随机分组为研究组50例,参照组50例。研究组给予家庭跟进式护理,参照组给予常规护理。观察两组患者的生活质量。结果:参照组的生活质量低于研究组,组间差异具有统计学意义(P

  • 标签: 脑卒中 家庭跟进式护理 常规护理 生活质量
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  • 简介:摘要随着人们生活水平的提高和生活方式的转变,高血压等慢性疾病逐渐成为了严重威胁人类健康的国际性公共卫生问题和医疗问题。作为最常见的慢性疾病,高血压的患病人数不断上升。高血压的防治重点在于血压的监测,在科学技术的不断发展下,使用简便、准确的电子血压计进行家庭测量受到了人们的推崇,家庭远程血压监测逐渐成为了高血压管理中的一个重要项目。

  • 标签: 家庭血压远程监测 社区高血压管理
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  • 简介:摘要手足口病是一种急性儿童传染性疾病,发病率有日渐上升的趋势,我中心兰园站点在西医临床抗病毒治疗的基础上,运用中医理论指导对辖区内32名手足口病患儿进行家庭监护和管理,均临床治愈,无一例有并发症发生。

  • 标签: 手足口病 中医家庭护理
  • 简介:摘要:随着素质理念的推出,逐渐意识到 社区家庭教育的重要。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是一项系统工程,需要各方面同时同向发力。党的二十大报告指出,要“健全学校家庭社会育人机制”。社区家庭教育链接社区家庭、家长与学生、社会与政府,在校家社协同育人中发挥着特殊作用。教育部等十三个部门联合印发的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》进一步提出,应“将家庭教育指导作为城乡社区公共服务重要内容,积极构建普惠性家庭教育公共服务体系”。深入探讨社区家庭教育的特殊价值、面临问题及其优化途径,对于促进社区家庭教育高质量发展、完善协同育人机制具有重要意义。

  • 标签: 校家社协同育人 社区家庭教育 价值 质量
  • 简介:摘要:青少年的体育服务体系是由学校、家庭社区紧密结合,共同完成青少年的体育教学、培训、锻炼的共同体,三者缺一不可。学校的体育教学在三者当中起到举足轻重的作用,是这三者当中的支柱。但家庭社区的辅助作用也不能忽视。家庭社区的力量是学校体育教育的润滑油,学校的体育教育是指明灯。这三者是相辅相成,相互作用的。只有三方面结合才能全面提升国民的身体素质。

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  • 简介:摘要:探索如何让家庭社区教育资源在幼儿美术教学活动中发挥作用其本质是挖掘出家庭社区中所包含的人、事、物等资源设计多样美术教学活动,让孩子在参与美术活动中感受美、应用美、表达美,也可以培养幼儿热爱家乡、热爱生活的思想感情。教师应主动挖掘不同的家庭社区教育资源、教育素材,给孩子学习美术知识开辟新天地,打造助力孩子通过美术活动健康成长的立体氛围。

  • 标签: 幼儿美术活动 家庭资源 社区资源 应用方法
  • 简介: [摘要]目的 观察家庭护理干预应用于社区糖尿病病例中所取得的效果。方法  选择2021年1月至12月于我社区卫生服务站所负责社区内居家康复的糖尿病病例50例为观察样本,以随机数字表法将50例2型糖尿病病例划归入两个组别,试验组对照组皆计25例,对照组按2型糖尿病常规模式施护,试验组于此基础之上加用社区家庭护理干预,对两组干预后的各观察指标进行比较。结果 试验组社区糖尿病病例治疗依从性评分、血糖控制优良率高于对照组,(P<0.05)。结论 面向社区糖尿病病例实施家庭护理干预,可促升该类社区病例的治疗依从性,提高其血糖控制优良率。

  • 标签: 社区护理 糖尿病 家庭护理
  • 简介:摘要:高中生心理、生理正逐步成熟,由于家庭贫困、父母离异等特殊情况,极易出现很多特殊学生。本研究关注这部分特殊学生,基于“家长空间”探索家校共育新模式,通过平台交流学生状况、为家长推送优质课程、解决问题形成案例、利用家长结业机制带动更多的家长分享学习。创新互动机制提升家校共育的内容和合力,互动学习与家校沟通相互促进,共同推动特殊学生问题的解决,促成家长结业。在此过程中,班主任要积极引导,推动问题的解决,带动家长互动分享,满足家长对家庭教育理念、知识及方法的强烈需求。

  • 标签: 家长空间 共育模式 家校互动 家庭特殊高中生
  • 简介:摘要: 现阶段, 我国社会发展速度不断加快的过程中,国家的经济和科技水平得到了良好的提升,在这样的背景下,教育事业走上多样化发展的道路,社区对于家庭教育工作的开展有着一定的促进性作用。 本文 也立足于社区支持的家庭教育视角下,重点了解到教育 存在的问题,并且提出合理的解决策略,希望能够发挥出社区的作用,为家庭教育的顺利开展奠定基础。

  • 标签: 社区 家庭教育 问题 对策
  • 简介:摘要:本研究探讨了构建“学校、家庭社区”教育共同体的特点、存在的问题及优化对策。通过分析教育资源整合、协同教育模式和共同体文化建设三个方面的特点,指出了当前教育共同体在资源不均衡、协同机制不完善和文化认同度低等方面的问题。针对这些问题,提出了资源整合与共享、完善协同机制和加强文化建设的优化对策,旨在提升教育质量,促进学生的全面发展。

  • 标签: 学校教育 家庭教育 社区教育 教育共同体
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  • 简介:摘要:为满足人们的健康需求,促进社区护理的发展,本文就社区护士在家庭病床护理中的实践进行探究,首先分析了家庭病床的发展现状,并对社区护士在家庭病床护理中的实践意义进行了阐述,然后总结了社区护士在家庭病床护理中的实践内容,包括确定服务对象、了解病情、确定治疗方案、进行健康教育、观察病情变化和定期随访。通过实践探究发现,社区护士在家庭病床护理中的实践内容较为丰富,不仅可以提高护士自身的综合素质,还能够提高社区护理质量,保证患者得到科学、规范的治疗,促进社区护理健康发展,具有较强的实用性。

  • 标签: 社区护士 家庭病床 护理 实践
  • 简介:摘要:目的:观察医院康复训练联合家庭康复护理干预在自闭症患儿中的效果。方法:随机分组,观察组对自闭症患儿采用医院康复训练联合家庭康复护理干预方法,对照组对自闭症患儿采用医院康复训练干预方法,对比两组自闭症患儿的自闭症患儿ABC量表评分、自闭症患儿ATEC量表评分、自闭症患儿CRAS量表评分、护理满意度情况。结果:观察组自闭症患儿护理干预前后ABC行为量表评分(分)分别为78.64±8.72、28.45±4.28,对照组自闭症患儿护理干预前后ABC行为量表评分(分)分别为78.51±8.63、48.87±5.26。两组自闭症患儿护理干预前后ABC行为量表评分对比结果差异显著(P<0.05);观察组自闭症患儿护理干预前后ATEC治疗量表评分(分)分别为84.32±9.37、33.46±3.51,对照组自闭症患儿护理干预前后ATEC治疗量表评分(分)分别为84.37±9.29、45.53±4.24,两组自闭症患儿护理干预前后ATEC治疗量表评分对比结果差异显著(P<0.05);观察组自闭症患儿护理干预前后CRAS综合量表评分(分)分别为77.50±6.64、42.25±4.32,对照组自闭症患儿护理干预前后CRAS综合量表评分(分)分别为77.56±6.71、56.74±4.77,两组自闭症患儿护理干预前后CRAS综合量表评分对比结果差异显著(P<0.05);观察组自闭症患儿护理干预后非常满意、满意、不满意、总满意度情况分别为25(60.98)、15(36.59)、1(2.44)、40(97.56),对照组自闭症患儿护理干预后非常满意、满意、不满意、总满意度情况分别为21(51.22)、13(31.71)、7(17.07)、34(82.93),两组自闭症患儿护理干预后总满意度对比结果差异显著(P<0.05)。结论:医院康复训练联合家庭康复护理干预在自闭症患儿中的效果显著优于医院康复训练护理干预方法,医院康复训练联合家庭康复护理干预方法下自闭症患儿ABC行为量表评分、ATEC治疗量表评分、CRAS综合量表评分均显著下降,护理干预方法满意度显著提高,因此医院康复训练联合家庭康复护理干预方法可以在自闭症患儿的应用中进行临床推广。

  • 标签: 医院康复训练 家庭康复护理 自闭症患儿
  • 简介:摘要:目的:探讨医院康复训练联合家庭康复护理干预在自闭症患儿中的效果。方法:研究起始-截止时间分别为2021年6月-2022年6月,共纳入观察对象50例,均为自闭症患儿,入组后以随机数字表法对其分组(共两组,每组25例),一组为观察组实行医院康复训练联合家庭康复护理,一组为对照组实行常规护理,对比不同护理干预模式的临床应用成效。结果:经护理干预,观察组中患者孤独症治疗评估量表ATEC评分、孤独症行为量表ABC评分均低于对照组,(p<0.05)。结论:在自闭症患儿中应用医院康复训练联合家庭康复护理干预,能够有效减轻患儿的自闭症状,效果显著,可参考应用。

  • 标签: 医院康复训练 家庭康复护理干预 自闭症患儿
  • 简介:浙江省开展新家庭计划活动近四年后的今天,在巩固现有成果的基础上如何向广度和深度发展?在农村开展新家庭计划活动的同时有无必要向城市延伸和发展?城市社区形成和发展以后怎样凭借这一有效载体推进新家庭计划活动?为了寻求这些问题的正确答案,解决城市开展新家庭计划活动的理论问题和实践问题,

  • 标签: 社区建设 新家庭计划活动 浙江 城市家庭 生育观念 计划生育
  • 简介:摘要:治贫先治愚,扶贫先扶智。自党的十九大以来,国家高度重视教育扶贫。在易地扶贫搬迁学生教育工作中,发挥学校、家庭社区三位一体作用,三者互为补充、互为促进,缺一不可。其中,家庭作为学生教育的第一主阵地,具有无可取代的教育作用。本文立足学校、家庭社区三位一体发展背景,探讨其在转变易地扶贫搬迁学生家庭教育中的作用,同时提出如何实现学校、家庭社区的协调与努力,携手推动家庭教育发展。

  • 标签: 家庭教育 学校教育 社区教育 易地扶贫搬迁
  • 简介:摘要心脏康复(cardiac rehabilitation, CR)是心血管疾病(CVD)慢性期循证结构化干预技术,包括患者教育、健康行为矫正、社会心理因素管理、药物治疗和运动训练,证据显示其进一步改善了CVD患者的二级预防疗效。我国CR使用率明显不足,符合条件的患者只有少数接受到CR治疗,迫切需要提出新的策略提高CR参与度。医院主导的家庭心脏康复(center guided home-based cardiac rehabilitation, CHBCR)模式是一种可能的有效策略。与医疗监督下的心脏康复中心(center-based cardiac rehabilitation, CBCR)模式服务不同,CHBCR依靠远程指导和间接的运动监督,患者接受CR的场所不在传统的心脏康复中心而在家庭。本共识的目的是明确CHBCR的优势、适应证、禁忌证,以及CHBCR中心建设、核心构成和质量控制等,以推动CHBCR在我国的科学实施,让更多CVD患者获益。

  • 标签: 心血管疾病 家庭心脏康复 预后