简介：在教学中强化理论思维能力的训练和培养，是提高思想政治理论课教学实效性的重要环节，因为这是对大学生进行世界观、人生观、价值观教育的切入点，是使大学生掌握当代中国马克思主义精神实质的必然要求，也是培养高素质人才的必要条件。在这一问题上，需要澄清几个似是而非的教育理念，厘清生动性与理论性、“授人以鱼”与“授人以渔”以及批判性与辩护性的关系。强化理论思维能力培养的主要途径，是把历史和逻辑统一起来，体现马克思主义理论的科学性及其活力；把科学的思维方法与正确的价值导向结合起来，展现马克思主义的理论魅力和人格魅力；处理好教学体系与教材体系及具体政策的关系，善于从问题导入，“浅入深出”，抓住重点，“详略得当”，把握政策，注重阐述政策背后的实践依据和理论根据。

简介：加强广大教师政治自觉的培养,是巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位的需要、教师队伍建设的需要、回应多元社会思潮对教师政治自觉挑战的需要。高校要严把教师聘用政治关,加强对思想政治理论课教师的培训、管理、示范引领和增强鉴别力,使广大思想政治理论课教师自觉认同马克思主义主流意识形态,积极投身于党的思想政治教育事业。

简介：基于高职院校在人才培养目标及教学上的特殊性,思想政治理论课的教学理念、教学内容、教学模式都应有自己的特点。目前仍有不少高职院校的思想政治理论课无法与高职教育教学体系相适应,难以真正实现教学的实效性。随着我国高等教育教学改革的不断深入,高职院校的思想政治理论课教学也面临新的机遇和挑战。如何克服传统教学的缺陷,突出教学的实践性,提高教学的实效性,是时代提出的新课题,我们必须深入去探讨和研究。

简介：生动化的教学语言是提高思想政治理论课德育实效性的前提；创新教学方法是提高思想敢治理论课德育实效性的基础：1、运用案例教学，提高有效性。2、课堂教学与学生的行为养成密切结合，实现课堂教学的实效性。3、坚持理论与实际相结合，增强针对性。4、传统教学手段与现代化教学手段相结合，增强教学的吸引力。5、创新考试思路，提高考试质量：课堂之外是提高思想政治理论课德育实效性的保证。

简介：思想政治理论课的目的性十分明确，实效性则是其生命力所在。而在高职院校，思想政治理论课实效性缺失的状况仍比较突出。因此，进一步优化教学环境，提高教师的理论修养，加强教学的针对性，强化实践教学以及优化学生评价机制就成为提升高职院校思想政治理论课教学实效性的必然选择。

简介：

简介：从高职教育的特殊性与高校思想政治理论课教育教学的特殊性入手,分析高职思政课教学评价中存在的问题,提出从把握政治方向、注重评价方法的多元化、突出评价要素的层次性等方面,科学把握高职思想政治理论课教学评价的特殊性,建立全面的教学评价观.

简介：QQ空间应用于高校思想政治理论课教学,形式符合教学对象的群体特征,过程符合思想政治理论课的教学特点,结果有助于解决目前教学实践中存在的一些现实问题。实践证明,QQ空间能够很好地促进高校思想政治理论课教学。

简介：我们正置身于一个更加开放和伟大变革的时代。如何使打着鲜明时代烙印的年轻一代更好地成长成才,这是摆在高校思想政治理论课面前的一个崭新课题。针对高职生思想政治教育教学的特殊性,研究性学习以强化学生的学习主体性和自主性思考为要旨,注重学生研究性地学,从而培养学生创新精神和实践能力,提升学生的各方面素质。

简介：高职院校思想政治理论课反思性教学是教师以自己及自己的活动为反思对象，并不断改进自己教学的真真切切具体实施的教学活动。它致力于消解教育理论与实践之间的二元分离，需要教师处理好理论与实践之间的关系，在解决实际问题中学会思考、学会应用、学会创造。因此，在教学中教师个人的自我反思、教师同行间和师生间的合作对话、专业研究人员的专业引领以及全员跟踪推进是实施反思性教学的四种基本力量，缺一不可。

简介：思想政治理论课在高校教学体系中占有重要地位,是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。本文从高职院校思想政治理论课教学的现存问题入手,重点分析高职院校思想政治理论教育教学模式、现代教学手段在思想政治教学中的运用及改进思想政治理论课考核方法,以增强思想政治理论课教学实效性,实现教学目的。

简介：【摘要】：随着新媒体的广泛运用和普及，新时代思想政治理论课迎来机遇和挑战。新形势下，学生群体在变、社会环境在变、教学手段在变，怎样把思想政治理论课与新媒体技术接合起来，怎样把思想政治理论课和学生生活实践结合起来，创新思想政治教育的路径，提升思想政治理论课的实效性这是摆在思政教育工作者面前新的时代课题。

简介：高职教育是以能力为本的教育，大学生思想认识上实用性、新颖性、兴趣性取向比较明显。就思想政治理论课而言，纯理论灌输及传统的简单讲授方法难以达到教学的实效性。根据高职院校人才培养的目标和任务，用心搭建一个马克思主义与学生之间超越时空的思想链接平台，关注学生的思想特点，满足学生的职业倾向、学术倾向、兴趣倾向等多样性价值需求，提高教师自身素质，是高职院校增强思想政治理论课教学实效性的着力点所在。

简介：以复杂系统作为研究对象的复杂性科学，带来了一场思维方式的变革。复杂性理论体现出的方法论特征，超越了传统的还原论的思维定势，为推动思想政治理论课教学评价研究提供新的视角。在复杂性视域下，思政课教学评价需要一种范式转换，弃用将教学目标解析分化、并与预定指标机械对比的简单化操作，树立整体的评价观念，采用相对的价值标准．注重评价的过程属性。

简介：高校思想政治理论课教学对学生思想价值观的形成具有重要影响,并且有助于培养学生良好的思想政治倾向,但是在实际教学中往往理论课堂教学实效性差,从而导致教学质量低下,无法达到预期教学效果。本文则重点分析如何提高高校思想政治理论课教学实效性。

简介：思想政治理论课中引入研究性教学，是提高教育教学水平和教学质量的有效途径。在探讨思想政治理论课研究性教学的内涵、特征的基础上，提出以问题为导向推进思想政治理论课研究性教学就需要以问题导向来组织教学，教师要在解疑释惑中培养学生的问题意识和探究性思维，学生要在教师的引导下自主开展研究性学习。

简介：实效性是思想政治理论课教学的出发点和归宿,没有实效性,思想政治理论课的教学就会失去意义。如何提高成人高校思想政治理论课教学实效性,是成人高校思想政治理论课教师面临的现实问题。文章分析了成人高校学生的特点及影响成人高校思想政治理论课实效性的主要问题,提出增强成人高校思想政治理论课实效性的对策。

简介：高校思想政治理论课教学是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，它在全面贯彻党的教育方针和培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人中起着不可替代的作用。充分发挥思想政治理论课的导向功能和育人功能，增强思想政治理论课教学的实际效果，就必须要坚持教学的政治思想性，强化教师的主导性和学生的主体性，增强教学的针对性，凸显教学的实践性，彰显教学方法手段的多样性。

简介：

简介：提高思想政治理论课实效性的关键是提高课堂教学的实效，而提高课堂教学实效，必须正确认识加强和改进高校思想政治理论课的重大意义，全面分析、完整把握高校思想政治理论课的科学体系，准确理解、掌握马克思主义理论的精神实质，培养学生分析问题、解决问题的能力。