简介:
简介:转眼间,我在三尺讲台上耕耘已是第六个年头了!在这六年中,我流过泪,流过汗,但也感动着,成长着!不管遇到什么样的学生,我始终坚持一点:用心和学生交流,用爱“浇灌”这些祖国明天的花朵!
简介:摘要小学阶段的学生正处于身心发育、成长阶段,这个时期的学生心智普遍不成熟,注意力不够集中,在日常生活和学习中很容易被其他事物所吸引。因此,小学班主任需要抓住这个重点时期帮助学生从小端正学习态度,养成良好的行为习惯,建立正确的人生观和价值观。本文以班级管理为主要内容,探讨班主任在班级管理中的艺术。
简介:苏霍姆林斯基曾说:“在学校里,重要的不是学得多少知识和技能.而是学会一种会学习的能力.拥有自己学习的能力。”随着基础教育课程的全面推进,生生互助、师生互动、平等参与的局面开始形成。有效的课堂教学理念也应运而生,那么.如何创设交流氛围。扫除师生交流障碍?着重从哪些方面培养学生在课堂学习中的交流互助能力,促进学生的有效性学习?下面就谈谈自己在以上方面的几点管窥之见.
简介:“我不进去,你凭什么让我进他们班啊?”“你给我进去,听见没有。”当我在教研室听到这样的对话时,脑海里瞬时浮出了一幅老师和学生之间因为沟通方式不正确而产生的那种虎视眈眈等等的画面,这时我不由得走出了教研室。当我走到高二(8)班门口时,看到了体育老师正和几名男同学站在走廊里,并用凶狠狠的目光在和其中的一名男同学对峙着,而这名同学正是我教过的学生。此时我已能感受到他心中的怒火就要爆发。
简介:摘要在教育不断进步的背景下,随着新课程标准的提出,学生作为学习的主体被赋予了更多的自主权利。作为学习的主人,学生在课堂中的学习方式也随之发生变化,课堂交流、学生合作探究学习作为新式的教学方法在现今的教育背景下有着重要的意义。在小学数学学科中,生生交流更发挥着巨大作用。本文将对如何在小学数学学科中促进学生之间的交流,进行探讨。
简介:2016年7月16—22日,自治区侨联主席韦干、党组书记谭斌、副主席刘汉祥率领全区各市侨联负责人赴宁复、青海开展少数民族地区侨联交流学习活动。在宁夏期间,自治区侨联一行考察了宁夏回族自治区石嘴山市的“侨胞之家”建设、侨资企业举办的华侨文化展示馆、石嘴山市规划馆,与宁夏回族自治区侨联、石嘴山市委、石嘴山市侨联进行了交流学习。
简介:一谈到小发明,许多学生就感到一筹莫展,无从下手。自从担任科技辅导员后,我一直在探索帮助学生走上发明之路的方法。其实绝大多数的创造发明,都是在原型的基础上,通过联想,创造性地想象出的新事物形象。因此,小发明应立足于学生的生活实际,应从学生身边的具体事物入手,让他们感到有法可依,有章可循。
简介:2016年3月9日,正带着孩子们跑操,突然接到校长电话,我被投诉了!而且被投诉到市长热线.像当头一棒,有些懵!投诉真实而又清楚,家委会的组织者在统一订制冬季班服后,感觉效果很好.于是,一过完年,便在班级群里呼吁为孩子订制春季班服,没有等到反对意见,服装公司来量体了.
简介:跟要好的朋友在一起是一件很幸福很快乐的事情。但是,如果在一起的时候只知道玩乐,而把学习抛在脑后,就不应该了。
简介:摘要目的探讨社区医患交流技巧与方法。方法通过设计问卷进行调查,分析社区卫生服务的特点,找出影响社区医患关系的交流技巧。结果良好的社区医患交流技巧,促进医患之间相互信任、相互尊重,能显著提高社区医患合作,有助于提高社区服务质量。结论正确有效的社区医患交流技巧,有利于我们社区卫生工作的发展。
简介:2006年11月1日至11月4日,应广东省民政厅的诚挚邀请.香港特区政府卫生福利及食物局周一嶽局长、香港特区政府安老事务委员会梁智鸿主席和香港社会福利界同仁组成的交流团在深圳、广州、肇庆等地考察社会福利、社会保障、救灾救济、社区服务、慈善事业等发展情况。
简介:那天,我想到书店去,拉开书桌抽屉找钱。咦!怎么昨天放进去的4张50元钞票少了1张?再一想,这种事好像已经发生过不止一次了,以前总以为自己搞错了。可这次绝对不会记错,我开始怀疑了。第一个怀疑对象是妻子,但是我与她有“君子协定”:工资
简介:教学中的“交流——互动”是现代教育理论界关注的热点。国内外专家从多角度,运用多门学科的理论和方法作了大量研究。通过教学中的“交流——互动”使学生学习的主动性、积极性得以发挥,学生素质得到全面发展,这是国内外研究的共识。在实际教学中,怎样做到“交流——互动”,本文针对这一问题,做一些探索。
《交流平台》与《初试身手》 ——单元精读课文交流课教学设计
数学交流能力的培养
促交流,求共赢
浅谈教学与情感交流
用心交流 用爱浇灌
用真心与学生交流
用爱呵护,用心交流
用心倾听,用爱交流
交流互助 成就课堂精彩
用心沟通,用爱交流
心与心的交流
如何有效促进生生交流
赴宁夏、青海开展交流
“缺点交流”助发明
诸城:真心交流 唤醒彼此
交流让学习变得轻松
浅谈社区医患交流技巧
粤港交流话“安老”
抽屉里的心灵交流
教学中的“交流——互动”