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简介：摘要护理管理是一门艺术，也是一门科学。护士长是护理队伍中的骨干,也是科室管理的“领头羊”,护士长的管理能力和综合素质直接影响着护理工作的质量。特别是新时期的护士长,面临着新形势下的考验,只有不断学习,不断改进,运用行之有效的管理方法,才能提高护理质量,搞好科室的工作。一个成功的护理管理者应具备良好的业务素质、思想素质、管理素质和高尚的人格魅力。

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简介：摘要随着影视国际化的发展，从而出现了影视竞争激烈的情况。电视专题片在影视中作为一种新的艺术，而且融入品牌化经营已成为了一种发展趋势，那么如何来提升收视率，并将节目实现品牌化，这类问题现在已经成为媒体急需解决的问题，本文对电视专题片的制作来进行分析

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简介：“在他的作品中没有汹涌澎湃的气势，却蕴涵着淡雅柔美、温馨灵巧和从容舒徐的无穷意味。”首次办大展身累心欢快每次遇见画家陈逸鸣，都被他的儒雅形象所吸引。他天生有艺术家风度，善修饰，天热时一件绯色衬衫，凉快时一件红夹克，人走过来就是一个亮点。要不是大家很熟悉，很哥们，谁也不会去打听他的年龄，老是那么风风火火的，像个年轻人。每次碰见他，都被他那极为磁性的声音，和他一口松糯的上海闲话所吸引。也许是血缘的关系，他的举止行动、一笑一颦真跟他的哥哥逸飞一样，有着一模一样的艺术家神情。在我们这些老朋友眼里，逸飞爱艺术，爱热闹，他钟情过那么多的艺术门类，什么都想搞出个名堂。而逸鸣有一点不同，他爱艺术，更喜爱恬静，他始终如一地粘着爱油画，倾注全力投身于油画创作上，排除了一切干扰，悉心求静，并说：“仿佛觉得人在一片沉寂中行走，清晰地听到自己的心律，心更静，空间越来越大。“

简介：摘要目的应用护理行为艺术提高儿科病房服务质量。方法通过集体学习与自学相结合提高护理行为的理论水平。在学习前、后自设问卷调查患者满意度。结果学习后患者满意度提高(P<O.01)。结论通过强调语言沟通、礼仪、面部表情、体语和环境等的应用提高护理行为艺术，建立良好的护患关系，提高护患沟通水平和服务满意度。

简介：采访著名旅日书法家刘晓瑜是在一个初秋的下午,天空下了一点雨。在万寿寺的院落里,闹中取静,颇有些时光倒流的味道。刘晓瑜此时正在好朋友禅画家张大华的画展现场,两个人喝着普洱茶,聊一些离情别绪。刘晓瑜这次刚从日本回国,代表NHK国家电视台,来中国做节目策划与录制,他的节目主要是围绕世界文化遗产的中国部分展开。为了这个节目,他已经走遍了国内的山川南北,拍摄过故宫、敦煌等地,这次刚拍摄了苏州名园拙政园。他从7岁开始学习书法,到现在已经成为中日书法界赫赫有名的人物,他一直生活在日本,每年都在日本办书法篆刻展览,受到国内外书法大家的一致好评。在从事书法艺术之余,刘晓瑜还拥有自己的贸易公司,可谓是一个优游于艺术界、文化界和商界的多面高手。我们的谈话就自然而然地从他赴日的经历展开了。

简介：苏联当代教育家苏霍姆林斯基指出:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。我们深信,高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件。”教师语言既是教师执行教学计划的工具,又是学生语言输入的一个重要来源,因此它在组织课堂教学和学习者的语言习得过程中起着至关重要的作用。教师言语的数量和质量会影响甚至决定课堂教学的成败。一、目前大学英语教师课堂语言存在的问题1.教师思想认识上的误区长期以来,多数大学英语教师只重视对教学法及教学内容的研究,而忽略了语言自身的质量(如语言风格,运用恰当的词语、语速、话语时间,及与学习者输出的关系等)的重要性。他们认为选择好教学方法和内容就能调动学生参与的积极性,但往往事与愿违。为改变这一局面,英语教师必须重视对课堂语言艺术的研究。2.教师自身语言的差距在中国,大多数英语教师没在英语国家生活过,语言学习主要来自书本及他们的英语教师,或从收录机和电视英语节目中学得,因而缺乏同英语本族语人的交流经验。在课堂上语速过慢或过快,平铺直叙,语音语调不正确,有时还会出现中国式英语。3.教师话语过多,影响学生语言交际能力的培养中国的英语教师和学生多习惯于以教师为中心的英语课堂教学。在这...

简介：本文从〈内经〉课堂教学的特点入手,强调了语言艺术的重要作用,并对教师的语言提出了基本的要求,使用普通话,使用通俗易懂的语言,运用恰当的语音音调,此外语言还应富有激情和感染力,语言应具有启发性等.

简介：摘要护理管理能力和艺术对医院管理有着重要的作用，本文通过对管理能力和艺术的论述对护理管理水平的提升有着重要的意义。

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简介：针对免疫学课程深奥、抽象的特点，从知识框架、语言艺术、课堂设计等方面驾驭课堂教学，增强课堂教学的趣味性、直观性，激发学生的学习积极性，提高课堂教学质量。

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简介：摘要：目的：探讨护理沟通艺术在儿科护理中的应用效果。方法：选择2020年10月1日至2022年11月30日住院的128名儿童作为研究对象。采用随机数表法将患者随机分为对照组和观察组，每组64例。对照组接受常规护理，观察组在此基础上接受护理沟通艺术；比较两组儿童入院第一天和出院前一天使用焦虑自评量表（SAS）的焦虑和使用抑郁自评量量表（SDS）的抑郁的药物依从性，以及他们对护理和疾病意识的满意度。结果：观察组依从性明显高于对照组（P<0.01）；出院前一天，父母两组的SAS和SDS评分均低于入院第一天（P<0.05），观察组低于对照组（P<0.01）；观察组父母的护理满意度和疾病意识均高于对照组（P<0.05，P<0.01）。