简介：写作教学必须是开放性的,但如何"开放"昵?提出写作教学策略问题就显得尤为必要.可以归入教学策略的方法和途径有很多,但针对目前写作教学的现状,最重要的,一是要解决知行统一的问题,二是要从课堂渗透到课外,三是要着力培养学生作文的主体意识.

简介：摘要有效教学是使教学目标得以落实，使教学过程得以最优化，使学生能力得以培养和提高。本文试图从课前准备、授课过程、教学课后三个方面来浅谈英语教学的有效教学策略。

简介：一、问题的提出所谓教学的“生成”，是以动态生成的观念来驾驭课堂教学，以教学活动中的师生交往、积极互动、共同发展，充分尊重学生主体性活动的方式来推进教学的过程．它具有以下两个特征：①“生成”教学是活动的教学，是学生通过观察、思考、探索和交往等途径“生成”知识，形成技能，发展思维和富有个性的学会学习的过程；②“生成”教学是一个学生“主动探索”的过程，

简介：摘要心理学研究表明，兴趣是人对事物的一种向往，迷恋，积极探索追求的心理倾向。学习兴趣的激发和培养，要遵循客观规律，特别是人的认知规律，又浅入深，循序渐进。古人云“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”实行课程改革，遵循课标要求，挖掘生活中鲜活的课程资源，改变以往的陈旧教学模式，优化课堂教学，诱发学生的欲望，让学生主动参与，成为课堂的主人，是培养兴趣，提高课堂教学质量的关键。苏霍姆林斯基指出“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。”应试教育，素质教育、人本教育，基层推进的教育改革，促使我们在兴趣教学的探索路上不断前行，勇攀高峰。

简介：【摘要】教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的最优化框架式集成整体，是教学思维对其三方面动因的进行思维策略加工而形成的方法模式。教学策略是为实现某一教学目标而制定的、付诸于教学过程实施的整体方案，它包括合理组织教学过程，选择具体的教学方法和材料，制定教师与学生所遵守的教学行为程序。 好的策略可以使课堂教学事半功倍，课堂的有效性是衡量教师课堂教师效果的重要标志 。

简介：摘要新课程下的语文阅读课堂教学活动倡导教学有效性，要求语文教师运用新课程理念去不断更新自己的教学手段与教学方法，以适应新课程下的教学规律，看教师所组织的语文教学活动是否有效果，是否有效益，是否有效率的“三有”教学活动，体现出学生通过教师的引导，积极主动参与到语文学习活动之中，学生自主学习、合作探究获取语文知识，语文综合能力得到提高。

简介：通过对认知建构教学原理的探讨，提出了“学建构，教建构；建构地学，建构地教”这一数学教学策略。以及相应的教学原则体系。

简介：大学中文系古代文学选修课程＂《论语》导读＂的核心目标是进一步培养学生全面、深入理解《论语》的阅读能力和对于传统文化的研究能力,追求教学内容的系统性与深度是它有别于高中语文选修课程＂《论语》选读＂的主要方面。为达此目标,教师在教学过程中应立足文本,注重教学内容的整体性、二元性与相关性。

简介：摘要小学阶段是学生学习的初级阶段，在此阶段的学生由于年龄小，所以身心都处在全面成长和发展的阶段，所以对于小学生的教育一定要使其有着奠定基础的作用，在学生的学习生涯中，语文教学一直是重要的基础学科，其实学生的语言表达和阅读理解等能力的基础所在。而在小学语文教学中，拼音教学是语文教学的重要基础，其在帮助学生认识和阅读生字时都有着重要的帮助，同时良好的拼音学生可以全面的提升小学生的语文水平。

简介：摘要在数学教学过程中，教师要时时根据教学实际，进行教学总结，发现教学中存在的问题，及时纠正学生学习中出的一些错误，提高学生的学习效率。

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简介：摘要：为了让学生成为音乐课堂的主人，教师应该改善自己的教学方法，针对当前小学音乐教学中存在的大量问题，提出一些有效地提高小学音乐教学效率的方法，这样学生的整充分激发学生的学习兴趣，优化教学策略，文章主要探讨了小学音乐的教学策略。

简介：<正>我们从1993年开始对层次化教学进行探索实验。所谓层次化教学,是指在保持原教学班不变动,遵循国家统编教材的前提下,充分考虑学生客观存在的差异性,采取分类推进、优化教学的一系列举措,让不同知识基础、不同智能水平与特点的学生都能在各自原有基础上获得最大限度的发展,使全体学生都能成为合格加特长的21世纪人才。实验初步结果表明:层次化教学是因材施教的一种成功的教学

简介：摘要：情境教学法在小学英语教学中的应用，有着积极的作用。不仅可以调动学生学习英语的兴趣，还可以驱动学生积极体验课堂教学活动，通过发挥自主性，提高课堂学习效率。基于情境教学法在小学英语教学中的应用价值，笔者在实施教学的过程中，确定情境教学内容，多样创设教学情境，对此教学方法进行了应用。本文将结合教学经验，阐述应用情境教学方法组织小学英语教学的策略。

简介：摘要本文通过对小学生本身条件的分析，从小学数学教学的实际情况出发，提出在教学中根据具体情况从容教学，达到提高教育教学质量的目的。

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简介：摘要：中专阶段的知识难度加大，这需要学生具有较强的逻辑思维能力。同时由于学生的知识联系能力相对薄弱，所以在教学时，教师还应该注意知识的整合。目前信息技术高速发展，教育的目的是培养学生成为高素质人才，所以如何在大数据时代下进行信息化教学，如何结合问题培养学生逻辑思维，是教师面临的问题。本文就以数学学科为例，进行了相应探究。

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简介：摘要：伴随着经济社会的快速发展和进步，人们在日常生活和工作当中特别是与人沟通、获取信息的过程中，越来越多地通过电脑、手机或平板电脑等电子设备来完成。这种工具的广泛普及使人们对书法的认识和了解越来越薄弱。用传统书写的方法进行信息交流的人也变得越来越少，许多人都不关心汉字的书写，不管汉字写得好与否都不影响信息交流。从传统观念来看，字写得好也不再那么重要了。但是，作为中国古代传统文化和优秀文化的代表，各种汉字书法文体具有独特的魅力。人人都应懂得汉字对文化传统的传承和发扬的意义，重视汉字书写，使中华文化薪火相传。