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数学“生成”教学策略研究

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摘要一、问题的提出所谓教学的“生成”，是以动态生成的观念来驾驭课堂教学，以教学活动中的师生交往、积极互动、共同发展，充分尊重学生主体性活动的方式来推进教学的过程．它具有以下两个特征：①“生成”教学是活动的教学，是学生通过观察、思考、探索和交往等途径“生成”知识，形成技能，发展思维和富有个性的学会学习的过程；②“生成”教学是一个学生“主动探索”的过程，

DOI pn49r10z4y/282311

作者周永华;姚建新

机构地区不详

出处《中学数学教育：初中版》 2005年3期

关键词教学策略数学教学初中动态生成自学能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2005年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中学数学教育：初中版

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