简介：近年来,教育主管部门都将加强校企结合、实现产教融合作为培养技术技能型人才的主要方针,产教融合的教育理念能够让学生、学校、企业和社会都达到共赢的目的。通过分析'校企合作,产教融合'培养模式的内涵,探讨应用这种模式在会计人才培养中存在的问题,并且提出在会计人才培养中高效利用'校企合作,产教融合'的一些建议性措施,希望能够提高会计人才的培养质量,使其能够更好地服务于企业、社会。

简介：摘要：在推动我国当前经济社会结构加速转型和新兴产业结构转型升级的大背景下，国家对技能型专业人才的需求与日俱增。职业教育教学作为我国培养工程技术专业人才的重要形式之一，应不断加强与相关产业的技术深度互动融合，以不断提高专业人才培养服务质量，满足现代社会对技能型专业人才的巨大需求。因此，在高等职业教育中加快推行产教融合教育是大势所趋。本文以新常态为背景，重点叙述当下高职教育产教融合的问题，并对其改进的措施提出意见和建议。

简介：摘要：在传统的会计课堂教学中，比较常见的教学模式就是教师上课多讲，学生只负责听讲。这样的教学模式虽然在以往的会计教学中取得了一定成效，但是随着社会的需求不断抬高，产业结构的深度转型脚步也在加快，传统的中职会计专业的人才培养方案已经和现代社会所需的会计人才需求相脱节。在这种背景下，需要教师转变教学策略，将学校的实践教学与企业实际工作的技能需要相结合，在学校教育的过程中就为学生创设好就业的工作技能准备，为中职培养满足社会所需要的会计技术人才打下坚实基础。

简介：摘要：院校与企业合作是中职学校办学的基本方式，也是实现职业教育有效性的关键因素所在。从当前的教学实践来看，政府、学校、企业积极地推动了校企合作的进程，但在实际的合作过程中效率并不高，参与度也有待提升。这样可以让中职学校为学生的发展更好的服务，采取产教融合的策略是非常有必要的，更好的实现企业和学校的高效合作，互惠共赢。

简介：摘要：在产 教 融合的背景下，本文以国内近几年的实践培训模式为基础。通过对模式的探索，分析其内涵和体系，为大学教育改革和发展提供新的方向。

简介：摘要： 针对党中央“深化产教融合发展”职业院校战略方针，结合我国汽修专业档发展现状，总结产教融合背景下，中职院校汽修专业进行改革具有必然性，给予相关改革策略和建议，以期为我国中职教育汽车专业的发展提供有利参考。

简介：在重点联动地区设立由集团公司、产寿险总公司及当地产寿公司组成的联动办公室,集团管控下产寿公司可围绕如下几种模式进行联动,　　是指联动双方在重点领域进行合作、在重点险种方面实行交叉销售的一种联动模式

简介：摘要：中国制造要想成为中国智造，就需要我国提升专业人才的能力水平。中职学校作为为社会输出技能技能型人才的重要渠道，需要不断改善教学模式，丰富教学手段，对于数控专业来说，要将理论学习与实践相结合，充分应用产教融合理念，不断提升教学的效果，为社会培养并输出高素养的技能型人才。本文就从产教融合的相关概念入手，分析了目前中职学校数控专业产教深度融合中 现状及存在的问题，对两者有效融合的方法进行了探讨，希望具有一些借鉴意义。

简介：

简介：Aronoff（1981）指出，能产性是派生形态学研究中悬而未决的主要问题之一。Riddle（1985）认为，形态能产性最近已成为英语词汇结构研究的焦点，研究者着重关注#ness和＋ity这对后缀。本文先回顾词缀能产性的衡量方法，之后对后缀#ness和＋ity的能产性做个比较，接着着重探讨制约这对后缀能产性的主要因素，最后得出这样的结论：#ness和＋ity这对后缀的能产性是多个因素相互作用的产物。

简介：摘要：排产调度是制造系统的基础，排产调度技术对于提高生产管理水平、节约成本、提高服务质量、增强企业竞争力、获得更高的经济效益具有重要意义。作为混合流程行业的典型代表(卷包车间是离散的，制丝车间是面向流程的)，卷烟企业的生产特点决定了生产过程具有非线性、随机性、不确定性等诸多特点，因此调度问题在数学上是高度耦合的。随着卷烟企业自动化水平的提高，许多企业应用智能调度技术软件为实际生产提供规划和指导。

简介：从高职院校开展订单教育的发展轨迹和具体实践出发,阐述了订单教育的基本内容、主要特点及做法,分析总结了订单式培养的成效和意义,揭示了这种培养模式会有更广阔的发展前景并将成为职业教育新的趋向的必然性。

简介：摘要：产教融合模式就是指某些学校根据自己开设的相关专业，来进行教学和相关专业工作的开展。这种教学模式区别于传统的单一教学，而是将实践性教学和理论教学有机融合，大大缩短了学生从理论学习的实践性工作之间的时间跨度。基于此，本文将目光聚焦在中职学校的数学教学活动当中，探索中职学校数学教学产教融合下的教学新思路。

简介：摘要：面对社会环境的复杂变化、外部发展的不确定性，以及产业、技术的快速升级，全面提升产教融合的力度是提升高等职业教育发展质量的关键，这需要我们职业教育人的共同砥砺前行。基于此，以下对共享发展理念下高职教育产教融合进行了探讨，以供参考。

简介：产学结合是以培养学生全面素质、综合能力和就业竞争力为重点，充分利用学校和专业科研单位等多种不同的教育环境和教育资源以及人才培养方面的各自优势，把以传授知识为主的学校教育与直接获取实际经验，实践能力为主的生产、科研实践有机结合于一体的培养过程的教育形式。

简介：

简介：产学合作是高职院校培养高技术应用性人才的重要途径，而产教结合是其重要形式之一，在产教结合中只有实现产学资源有效整合，才能形成企业、学院及学生的多赢局面。本文介绍了产教结合的内涵与形式，结合重庆正大软件职业学校三段式教学模式，讨论基于产教结合战略的教学组织结构问题。

简介：高等教育产学合作模式是提高大学生综合素质，培养大学生动手能力的重要途径，然而，高等教育产学合作动力严重不足。究其原因，主要是政府、高校、企业、社会以及教师和学生等利益主体之间复杂的博弈结果。以博弈论为工具，针对政府、高校与企业，建立博弈模型，对高等教育产学合作深入分析，探寻产学合作动力不足的内在机理，有望得出相应的政策建议。

简介：（一）病历摘要

简介：近年来，大陆地区通过实践探索，初步形成了以订单式、工学交替、校校企联合等多种产学合作人才培养模式，为推进大陆地区职业教育发展和人才培养模式改革打下良好基础。但是，与台湾高等技职教育相比特别是在法律制度建设、运行机制的完善及师资力量方面，还有待完善。因此，合理借鉴台湾地区在高等技职教育方面办学的成功经验，对于大陆地区职业教育发展具有举足轻重的作用。