简介:摘要:目的:探讨视频化健康教育对支气管扩张患者自我护理能力和生活质量的影响。方法:选取2022年6月至2023年5月的90例支气管扩张患者,随机分为观察组和对照组,每组45例。对照组采用常规健康教育方法,观察组采用视频化健康教育。观察两组患者干预前后的自我护理能力和生活质量变化情况。结果:干预后,观察组患者在自我护理能力各项指标上的得分均高于对照组,在生活质量评估方面,观察组在生理功能、心理功能等维度的得分也优于对照组,P<0.05。结论:视频化健康教育有助于提高支气管扩张患者的自我护理能力,进而提升其生活质量,可在临床护理工作中推广应用。
简介:目的探讨IL-17对胃癌细胞上皮间质转化(EMT)和侵袭迁移的影响及其可能作用机制。方法(1)取对数生长期的胃癌细胞株MGC-803,分别运用浓度为0、1ng/mL、10ng/mL、100ng/mL、1μg/mLIL-17干预48h,观察细胞形态学变化。取细胞形态变化最为明显的浓度作为后续实验最适浓度。浓度为100ngJmL的IL-17干预胃癌细胞48h,设为实验组;加入等量PBS干预胃癌细胞48h,设为对照组。(2)RT—PCR检测两组胃癌细胞中钙粘附蛋白E(E—cadherin)、波形蛋白(Vimentin)的RNA表达水平。(3)Westernblot检测两组胃癌细胞中E-cadherin和Vimentin的相对蛋白表达量。(4)划痕实验和Transwell实验检测两组胃癌细胞的侵袭和迁移能力。正态分布的计量资料采用x±s表示,两组比较采用t检验。结果(1)胃癌细胞EMT形态变化:不同浓度IL-17处理MGC-803胃癌细胞48h后,细胞形态发生显著改变。主要是细胞由多角紧密连接状态逐渐向连接松散,梭形形态转变,细胞粘附能力明显下降,且随着IL-17浓度从0增加至100ng/mL时,细胞形态改变逐渐明显;当浓度达到100ng/mL时,细胞形态改变最明显;但当IL-17浓度继续增加至1μg/mL时,细胞形态改变不再显著,部分细胞出现死亡,漂浮现象。(2)RT—PCR检测结果:实验组和对照组胃癌细胞中E—cadherinmRNA相对表达量分别为0.45±0.13和1.06±0.23;VimentinmRNA相对表达量分别为2.594-0.55和1.23±0.gl,上述指标两组比较,差异均有统计学意义(t=3.811,2.923,P〈0.05)。(3)Westernblot检测结果:实验组和对照组胃癌细胞中E—cadherin蛋白相对表达量分别为0.86±0.17和1.56±0.29;Vimentin蛋白相对表达量分别为1.01±0.12和0.56±0.17,上述指标两组比较,差异均有统计学意义(t=3.551,3.601,P〈0.05)。(4)划痕实验结果显示:划痕56h后,实验组
简介:摘要军校学员要想顺利进入军队担当起保家卫国的责任,就需要在军校做好训练方面的工作。由于进行体能训练有利于促使军校学员们身体素质水平的提升,因此军校学员们需要进一步的做好体能训练的工作。但是由于诸多主客观因素的影响,致使军校学员们在进行体能训练的过程中出现了膝盖受伤的问题,从而影响了学员们体能训练的质量。因此为了避免学员们在今后的训练过程中出现膝盖受伤的问题,需要采取相应的措施进行问题的解决,以促进学员们训练质量的提升。本文主要对军校学员体能训练出现膝盖受伤的原因,以及预防膝盖受伤的方式进行了深入的分析。从而通过这种方式,促进军校学员的发展,以更好的为我国军事实力的发展做出自身应有的贡献。
简介:【摘要】目的: 分析 自我管理健康教育对脑卒中病人自我效能水平的影响 。 方法 : 随机选取 201 8 年第三、第四季度我院 收治的 脑卒中患者 48 例 作为分析对象 , 按照住院先后顺序 分为两组 ,其中对照组和实验组患者各 24 例 ,对照组 患者采用常规护理干预模式 , 实验组的患者在对照组基础上 采用 自我管理健康教育模式 , 对比 两组 患者护理前和护理后的自我效能评分 。 结果 : 两组患者护理前自我效能评分对比,不存在明显差异( P>0.05 );两组患者在 经过 不同护理后, 实验组患者的自我效能评分明显高于对照组 , 组间差异明显, 具 有 临床 统计学意义 存在 ( P <0.05 ); 结论 : 自我管理健康教育对脑卒中患者的自我效能水平有 良好的促进作用 , 能有效改善患者的预后,值得临床推广和应用 。
简介:摘要目的分析自我管理健康教育对脑卒中病人自我效能水平的影响。方法随机选取2018年第三、第四季度我院收治的脑卒中患者48例作为分析对象,按照住院先后顺序分为两组,其中对照组和实验组患者各24例,对照组患者采用常规护理干预模式,实验组的患者在对照组基础上采用自我管理健康教育模式,对比两组患者护理前和护理后的自我效能评分。结果两组患者护理前自我效能评分对比,不存在明显差异(P>0.05);两组患者在经过不同护理后,实验组患者的自我效能评分明显高于对照组,组间差异明显,具有临床统计学意义存在(P<0.05);结论自我管理健康教育对脑卒中患者的自我效能水平有良好的促进作用,能有效改善患者的预后,值得临床推广和应用。