简介：    【摘要】 本文对体校国际式摔跤战术教学的实践进行了分析，提出了教学的基本纲领，包括进攻、主动、快速等三个方面，并探讨了日常训练的重点，如个性训练、战术训练和体能提升。同时，本文还详细阐述了战术在实践运用中的关键要素，包括战术欺骗、一鼓作气、奇招制胜和以四两拨千斤等策略。通过这些分析，希望可以为提升学生的竞技水平和比赛表现提供一定的参考和借鉴。

简介：摘要目的观察颌枕抬旋后振式（正山Ⅱ式）推拿法配合活血抗炎口服药治疗颈椎间盘突出症的疗效。方法通过头颈部的左右360°斜旋、颌枕抬旋后振、推捏、拍打等逆向用力，促使向后、左右突出的颈椎间盘回缩或移位。脱离对神经根、硬膜囊或血管的压迫，从而缓解神经、血管支配区域的冷痛、胀痛、麻木或眩晕症状，并配合活血、抗炎药物治疗。结果随机治疗男107例、女155例，共262例，痊愈243例，好转14例，有效率达98.1%，5例改为住院治疗。结论颌枕抬旋后振式（正山Ⅱ式）推拿法，配合活血抗炎药治疗颈椎间盘突出症疗效好，方法简便，适合门诊推广。

简介：摘要：目的 探讨家庭参与式护理模式结合袋鼠式护理对住院新生儿神经发育及家属护理能力的影响。方法 从本院选取2021年2月到2022年2月间收治的84例住院新生儿，随机抽签法分组。对照组：常规护理，观察组：家庭参与式护理加袋鼠式护理。就新生儿神经发育情况、家属护理能力展开观察。结果 观察组神经发育各维度分值同对照组相较都更高，P

简介：摘要目的探讨“复写式”手术护理记录单在临床应用效果。方法2011年8月起,采用“复写式”手术记录单进行记录，并将护理记录单延用到术后器械整理及检查病案书写质量。结果“复写式”手术护理记录单不仅发挥了护理记录的基本功能，在加强术后器械整理、提高病案书写质量也起了很大的作用。结论“复写式”手术护理记录单，值得在临床推广应用。

简介：摘要目的探讨植入式静脉输液港的围手术期护理特点。方法总结106例植入式静脉输液港患者的围手术期护理经验。结果106例患者中105例植入静脉港成功，均通过颈内静脉植入，发生导管堵塞7例、感染性并发症2例、药物外渗2例、导管脱落1例。结论植入式输液港是一种安全有效的静脉输液通路，临床应用中应特别注意操作与护理的规范化与标准化，并对输液港特有的并发症有充分的认识。

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简介：摘要目的确保胸腔闭式引流术安全、有效，使患者顺利康复。方法术前做好心理护理，术后通过加强对引流管的护理，保持引流系统密封、无菌、通畅、固定。结果通过护理人员实施有效的护理措施，30例患者未发生脱管、漏气、感染等情况，取得了满意效果。结论做好胸腔闭式引流术后的观察和护理可提高此类患者的治愈率。

简介：摘要目的总结桥式搬运法的临床效果评价。方法选择昏迷、偏瘫、卧床、制动和神经外科术后病人200例。将患者以随机抽样的方法分成对照组和实验组。其中实验组100人，对照组100人。实验组为桥式搬运病人法，对照组为一般搬运病人法。结果通过两组患者在有无坠床、导管脱落、液体外渗、参加搬运人数、搬运时间等方面的不同比较，实验组明显优于对照组。

简介：摘要目的比较PBL教学模式和传统教学方法在MBBS学生急诊医学教学中的效果。方法根据课后测试成绩与课后对学生的问卷调查，比较分析传统教学方法和PBL教学模式在急诊医学中的教学效果。结果PBL教学模式在病例分析题型测试明显优于传统教学方法组，在激发学生的学习兴趣、增强对知识点理解程度、运用能力等方面，等级明显高于传统教学方法(P＜0.05)。结论PBL教学模式在MBBS急诊医学教学方面比传统教学方法更能提高学生对所学知识的理解、运用能力，并能激发学生的的学习积极性。值得在MBBS急诊医学教学中推广。

简介：摘要目的探讨理想的烧伤创面治疗方法的护理。方法对30例烧伤残余创面患者进行水浪式疗法。采用浴前的心理护理，浸浴中密切观察病情，浸浴后的饮食指导，重点做好交叉感染的预防，控制好浸浴水温。结果30例患者浸浴后无一例发生交叉感染，创面分泌物减少，能有效控制感染，促进创面愈合。结论水浪式浸浴治疗能有效清除创面细菌，改善局部血液循环，提高植皮手术的成功率,明显减轻换药过程中的疼痛,促进创面愈合,增强患者治疗依从性,同时应加强各项护理及注意事项,对促进患者恢复、提高生活质量,具有积极意义。

简介：摘要目的探讨反问式操作流程在患者输液作中的应用效果观察。方法对住院患者在静脉输液前及更换液体时易常发生的差错，护理部制定了静脉输液前及更换液时对患者（患者有特殊情况的为家属）提问患者姓名，由患者或其家属回答等流程，应用于临床。结果应用后输错液或更换错液体有所减少，护患纠纷明显减少，患者对护理服务的满意率显著提高(均P<O．01)。结论反问式操作流程在患者输液中应用提高了护理人员的风险意识，杜绝和减少差错和护患纠纷的发生，构建和谐护患关系，保证患者的治疗安全。

简介：摘要导入式教学是教师引导学生进入新课学习的过程，好的导入语可以融培养兴趣，启迪思维，画龙点睛，承上启下，激发求知欲于一体，从而大大提高学生学习积极性。导入得当就可以为新课的教学活动打下坚实的基础。本文章感想导入式教学，主要归纳为实物启示法、“开门见山”举例法、以旧引新法、病例导入法和故事导入法。

简介：摘要慢性阻塞性肺疾病（COPD）是老年人的常见病，其患病率高，死亡率也高。本文主要是对亲情式护理在老年COPD患者的实施中的体会。

简介：摘要目的系统比较肝内胆管结石不同术式对结石残留及复发的影响，探索肝内胆管结石有效治疗方法，以降低术后结石残留及复发。方法前瞻性选择2008年6月至2010年6月间在我院治疗的肝内胆管结石患者,按肝内外胆管结石分布、胆管狭窄情况将患者分组。在遵守目前国内公认的肝内胆管结石手术治疗原则的前提下,对各组患者选择不同的手术方式胆总管切开取石术+T管引流术（Ⅰ组）、胆总管切开取石加纤维胆道镜取石术（Ⅱ组）、肝叶/段切除术（Ⅲ组）,比较不同组术后结石残留和三年内复发情况，以及再手术情况。结果Ⅲ组其术后结石残留及复发率、再手术率明显低于其他组(P<0.01)；Ⅱ组术后结石残留及复发率、再手术率低于Ⅰ组，但无统计学意义。结论肝叶/段切除术有效降低结石残留和复发，为肝内胆管结石最佳首选治疗方式。无条件行肝叶/段切除术者，尽量行胆总管切开加纤维胆道镜取石术。

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简介：摘要目的分析和比较腹腔镜胆囊切除术与胆道镜微创保胆取息肉治疗胆囊息肉的临床效果。方法随机选取2011年8月-2013年1月于我院治疗胆囊息肉的患者200例，根据患者选择分为两组，一组采用腹腔镜切除胆囊（腹腔镜组），另外一组采用胆道镜微创保胆取息肉（胆道镜组），每组各100例患者。比较两组患者手术时间、术中出血量、住院时间、消化不良发生率及并发症发生率。结果两组患者手术时间及住院时间均无显著差异（P＞0.05），但胆道镜组患者术中出血量、消化不良发生率及术后并发症发生率均显著低于腹腔镜组（P＜0.05），差异具有统计学意义。结论对于胆囊息肉患者，采用胆道镜微创保胆取息肉术比腹腔镜胆囊切除术更有优势，创伤小、消化不良及并发症发生率低。

简介：摘要目的探讨临床上电子体温单应用的优缺点。方法在医院数字化平台的基础上，将电子信息技术应用于临床护理。结果电子体温单录入准确率高，录入时间短，反馈及时，但管理有一定的难度。结论将信息化与护理管理相结合，提升了护理管理水平。

简介：摘要目的探讨填充式无张力疝修补术在腹股沟疝修补术中的临床使用价值方法对我院2009年3月-2013年4月期间收治的腹股沟疝的患者32例，对上述32例患者使用网塞及网片进行疝环填充式无张力疝修补术取得大临床治疗结果资料进行回顾性的分析总结。结果在32例使用疝环填充式无张力疝修补术的患者当中，所以患者疾病均得到了完全治愈，伤口愈合均为甲级愈合，无术后感染情况的发生。32例患者的手术时间为30-75min，平均为45min;患者术中出血量为30-80ml，平均为55ml；患者伤口大小为5-10cm，平均为6cm。患者住院时间为4-7天，平均5天，所有患者均在术后1天就可以下床活动，在术后就都可停止使用止痛药物。在患者出院之后，对患者进行为期6个月的随访，无1例患者出现术后复发的情况。讨论使用疝环填充式无张力疝修补术治疗腹股沟疝不仅具有创伤小恢复快等多个优点，且患者手术时间短，术中出血较少，患者疼痛较少更有利于患者的术后康复，同时该种治疗方法还具有适用范围广、并发症少等多个优势，在对患者进行为期3个月的术后随访，无1例患者出现术后复发的情况，说明该种治疗方法还具有复发率较低的优势，因此有利于在临床上特别是在基层医院进行推广使用。

简介：摘要目的使产妇从入院到出院获得标准化健康教育，为患者提供高效率、高品质的健康教育模式。方法采用调查问卷，调查产科实施临床路径式健康教育的试点组和未实施临床路径式健康教育的对照组患者和护士对临床路径式健康教育模式的运用效果。结果使病人从入院到出院得到了全程、详实的健康教育，98%的患者满意，83.33%的护士认为临床路径式健康教育有步骤、有计划、主动易掌握，便于实施，是目前临床健康教育的首选模式。结论运用临床路径式健康教育是科学有效的临床健康教育模式，使护士健康教育能力得到提升，为患者获得高品质的健康教育效果提供了有力保证。