简介：摘要目的提高带教质量。方法结合90后特点，改变带教方式。结果通过前后各50名90后实习生带教对比，明显提高了带教质量。结论针对90后特点的带教方式，更受欢迎。

简介：摘要第一次进入手术室实习的护生，普遍存在对手术室工作认识不充分、工作节奏不适应、特殊性把握不准确等问题。如何使她们尽快熟悉环境，融入工作，并尽快掌握护理理论与操作技能，为她们日后步入护理岗位打下基础，是一个合格带教老师进行带教工作的最佳目标。

简介：摘要目的提高带教老师的带教水平。增强护生对患者的服务意识。方法对以往带教中存在的问题进行分析并提出对策改进。结果带教老师的素质和带教质量显著提高。护生服务意识增强，工作积极性和学习主动性提高；患者满意度提高。结论针对带教中问题采取合理有效的对策，保证实习教学质量。

简介：【摘要】实习带教是临床实习护士上岗前的必要培训阶段，近年来提倡将人文关怀措施融入护理带教过程，提高实习护士综合技能的同时关注其心理变化，通过相关的人文关怀措施，有利于提高实习生的配合度，进而提升护理带教质量。本文侧重分析近年来人文关怀用于护理带教的研究进展，通过肾内科、神经科等护理带教研究，分析人文关怀的作用。

简介：摘要：目的：探讨“角色代入法”应用于中医科医务人员带教中的效果，分析其可行性。方法：将2019年3月至2020年3月作为研究时段，将该时段我院人力资源样本库内收入的40名，进入中医科接受实习的医务人员作为研究对象，将其一般资料进行统计后，确认可比。采用随机均分法对医务人员进行两组均分，按照实验习惯记名为对照组与实验组，单组内均纳入20名医务人员。对照组内医务人员选择常规带教方式，实验组内医务人员在医务人员指导下选择角色代入法活动，对两组医务人员进行为期两个月的培训，对培训后的各项护理能力评分进行记录，分析组间差异。结果：在本次试验结果中发现，相较于对照组来说，实验组中医务人员的临床护理思维、病情观察评估能力、应变能力和规范动手能力4个指标差异显著，实验组各项评分相较于对照组更高，组间差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在进行中医科医务人员临床带教时，将角色代入法活动应用于其中，能够对医务人员的技能进行有效的培养，通过这种带教方式能够对医务人员的整体能力进行进一步的提升，具有良好的可应用价值，值得进行进一步的推广与应用。

简介：摘要目的提升带教水平，提高护生的学习质量。方法根据现行护理教育体制的特点，用回顾性分析的方法，以人为本，因人而异。结果实习护生对学习结果满意。结论要取得良好的效果，必须老师和实习学生共同努力。

简介：摘要目的提高带教老师的自身素质和带教质量，使实习护士快速适应临床工作。方法探讨以往带教中存在的问题提出改进措施。结论实习生结束时具备良好的临床护理经验和坚实的护理基础。

简介：摘要目的探索县级医院临床带教老师存在问题，为提高临床带教效果采取有效措施提供参考依据。方法采用自行设计的带教工作情况调查表，调查分析200名3所县级医院临床带教老师的基本情况和带教情况。结果3所县级医院临床带教老师整体素质偏低；有85%带教老师认为自己的“教学组织能力”最需要提高；有76.9%带教老师感到临床护理带教工作压力大、责任重；有71.5%带教老师不能根据不同层次、不同能力水平护生制定不同的带教计划和目标；3所县级医院对临床带教工作均没有采取奖励机制。结论县级医院要创造多渠道的培训和学习机会，加强对带教老师的培训，提高带教老师“教学组织能力”、带教方法、心理调节能力，培养教学耐心；建立奖励机制，提高带教老师的带教积极性，从根本上提高临床带教效果。

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简介：摘要本文探讨护生在实习中期间带教难点及相关教学对策。得出结论神经内科实习带教应优师重教，以人性化教学为主，以病人为中心，增强法律意识，给予针对性的施教，才能取得事半功倍的效果，提高带教质量，为护理事业做出更大的贡献。

简介：摘要本文探讨了急诊科观察室实习生带教的科学方法，通过对临床的学习，熟悉医院工作环境、各项规章制度、各班的工作程序；重点掌握正规操作；以及急诊观察室常见病种的观察及危重病人的抢救的配合；落实院感预防及无菌技术掌握情况，使实习生在急诊实习期间，很好掌握急诊理论知识和护理水平，综合素质明显提高，让实习生毕业后在临床更快更好的工作。

简介：摘要目的使带教老师的自身素质和带教水平显著提高。使护生对患者的服务意识增强，对优质护理服务内涵的认识进一步加深。方法对目前带教中存在的问题进行分析并提出对策予以改进。结果培养了护生以人为本，以高度的责任心认真对待每位病人，杜绝了差错事故的发生，使护理带教质量不断提高。结论实习带教中存在问题的对策制定合理、有效，保证了实习效率，提高了护生的教学质量。

简介：摘要临床实习是护生学习的重要环节，是从学校走向社会的重要平台。针对目前实习护生存在的问题，抓好岗前培训、规范操作步骤、安排业务学习、举行护理查房，提高带教老师的专业素质，使护生能熟练掌握基本技术和基础理论。带教老师对护生实习效果的影响具有举足轻重的作用，带教老师的言传身教及以身作则对护生都产生很大的影响，因此，加强对带教老师的素质培养是护理教学管理工作的重要基础工作。

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简介：摘要目的了解目前宁德市医院带教护士工作面临的主要心理压力分析其影响因素。方法采用经验总结法，笔者通过几年切身的带教经历以及与周围带教老师的沟通和交流，进行经验总结和分析从而得出结论。结果宁德市医院临床带教护士不同程度的感到心理压力，部分临床带教护士对工作有倦怠感。结论宁德市医院临床带教护士的心理压力源多，心理健康状况不容乐观，应重视临床带教护士心理压力，应针对带教护士的职业特点，实施有效措施，维护和促进其健康。

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