简介：1合作学习的概念以及理论基础我国对于合作学习已经进行了几十年的研究和开发,同时在很多地区都进行着实践的检验。所谓合作学习其实就是一种有结构的、系统性的教学策略,根据学生性别,自身能力等方面因素把学生分配到不同的小组中,激发学生相互协作、相互支持、彼此帮助的能力,从而提高个人的学习效果,促进整个团体的进步。合作学习模式基本上包括以下几个方面:在教学目标方面,合作学习模式要有一个共同的目

简介：

简介：前言模式训练是以理想的最佳运动员最高状态时的模式特征为依据，以不同训练阶段的模式特征为依据，建立相应的个体训练模式，并对照模式有计划、有步骤、高质量、高精度、高效率地控制训练的一个教育过程。我国竞技训练实行举国体育、三级训练网络，最基层的教练员由于比赛成绩与经济利益、职称、评级、评模关系密切，大都急于早出成绩，

简介：这是2014年第3届碧桂园杯全国象棋冠军邀请赛冠亚军六番棋决赛第五轮比赛的对局。前四轮，郑惟桐以一胜三和的战绩，占据有利位置。1．炮二平五马8进72．马二进三车9平83．车一平二卒7进14．车二进六马2进35．马八进七炮8平9黑方平炮兑车，不落常套，意在出奇制胜。常见下法为卒3进1或马7进6，双方另有复杂的攻防变化。

简介：1996年,中国钓鱼运动蓬勃发展,钓界热点不断呈现,归纳起来,大致有如下几方面。一、精神文明建设倍受重视,《决议》颁布更送春风。近年来,全国各地钓协组织和广大钓友对钓鱼活动中的精神文明建设越来越重视,许多钓协组织还制定具体措施增强广大钓友的精神文明建设意识,在钓友中提倡良好的钓风钓德。

简介：

简介：58、好鸽子三要素，鸽友把看得见摸得着的当作鉴定鸽子好坏的唯一标准，导航能力、归巢毅力虽看不见摸不着，恰是鸽子另外两个更重要标准。

简介：运用文献资料法、访谈法及逻辑分析法对柔韧素质对武术运动的价值进行分析,认为：（1）柔韧素质促进武术学习效率的提升;（2）柔韧素质促进武术动作质量的提升;（3）柔韧素质促进武术表现力的提升;（4）柔韧素质促进其他武术专项素质的发展;（5）柔韧素质对武术运动损伤的预防;（6）柔韧素质改善武术运动参与者的心理状态。

简介：在整个体育运动的投掷项目中标枪是最轻的投掷器械，但是对运动员在力量上有着较严格的要求，在整个投掷的过程中，力量起着主导因素，运动员仅仅依靠技术是完全不够的。没有很好的力量素质是很难得到最大的出手速度。标枪投掷时是在很大的爆发力下来完成的，标枪的完整的技术是由肩上持枪经过一段的助跑来获得投枪的动力，然后通过爆发式的最后作用力用于标枪的纵轴上，将标枪投掷出去。所以，对运动员快速力量的训练是很有必要的，增强快速力量对提高运动员的竞技能力有着重要的作用。

简介：对防守的若干因素进行分析,从而强调作为进攻第一阶段的防守的重要性,并对从事青少年足球训练的广大体育工作者提供一些有价值的建议.

简介：从以下几个方面广场论了体育教育过程中落实素质教育的意义和方法:①注重培养学生健全的人格。②调动学生的主观能动性,强化主体意识。加强愉悦功能,培养运动习惯。

简介：随着我国素质教育改革的进一步推进,高校除了注重学生的学习成绩以外,也越来越重视对学生身体素质的培养,因此,体育教学得到越来越多的关注。篮球教学作为体育教学中的一个环节,其在体育教学中起到的作用不容忽视,它对于保证学生全方面发展具有重要的意义。尽管我国高校篮球教学已经初步形成了一套教学方法和教学模式,但是从我国高校篮球教学现状来看,由于种种因素,高校篮球教学仍然存在着很多的问题,其教学效果不佳。相关教育学者指出分层教学有利于推进高校篮球教学,增加学生的积极性,不少高校正在推进分层教学在篮球教学中的应用。因此,本文从分层教学法的内涵及意义出发,探讨高校篮球教学存在的问题,提出分层教学法在高校篮球教学中更好应用的建议,进一步推进我国高校篮球教学的发展。

简介：拓展训练是一种以体验式的教育方式来培养学生综合素质的动态教学．本文从拓展训练的起源、特点、分类等方面来剖析拓展训练在高校体育中的开展意义、实施策略及其场地的开发、建设与管理，皆在为高校体育教学的改革提供科学有效的方法与建议。

简介：我们的车在长白山腹地的林间简易公路上行进，四周是大片高大的美人松和白桦组成的黑沉沉的原始森林，天上是一轮明亮的圆月，月光使简易公路显得白亮而清晰。春节刚过，行进几个小时，也很难遇上车辆。路上显然有机械除过雪，从路边堆起的厚达1米的雪墙看，如果没有机械除雪，我们的车子是无法开进这片林海的。

简介：2004年全国象甲联赛前半阶段的“压轴大戏”(即第12轮)于8月4日举行(此后将休战近一月)，河北队主场以7比1大胜沈阳队。其中“关东大侠”茵永鹏与冀中俊彦张江的一盘对垒弈来精彩纷呈，现评介如下供广大棋友欣赏：

简介：小组合作学习是在组建小组的基础上参与教学活动，完成教学任务的一种学习方式，在学习过程中，小组内具有一定的分工，其中的成员各自承担相应的责任，需要内部成员互相交流，实现共同学习的目的。小组合作有利于充分调动学生的学习积极性，激发学生的内在驱动力，让学生在轻松愉快的合作气氛中学习，促进共同发展，进一步提升课堂教学成效。但是如果小组问分配不合理、任务不适宜，就容易导致课堂教学处于低效率甚至无效率的阶段。那么怎样才能有效地开展合作学习呢？

简介：体育传媒是传媒产业和体育文化结合的产物.从分析中国体育文化的历史性、传统性、民族性和融合性等特征入手,对体育文化元素在影视作品导演构思策略、叙事结构、叙事策略中的运用及其人文价值等进行解析,在此基础上,指出我国体育影视传媒的发展需要提高导演对体育文化的了解和认知程度,制定相关政策导向,正确处理艺术价值与商业价值之间的关系.

简介：援引儒家和墨家思想，对群性和群育思想进行了阐释。以中学为研究领域，探讨了体育与群育的关系。指出：中学体育是对中学生进行群育的最佳途径之一，应该在教师的正确指导下，使用科学、有效的方法，对中学生有针对性地渗透群育思想，并建立起家庭、学校、社会三位一体的系统学习模式。

简介：身体是文化的载体,也是文化传播的途径。在国际赛场上,身体文化的艺术气息渗透着不同国家和地域的文化背景,蕴含着参赛国之间的文化交流与传播。受西方文化的影响,欧洲国家始终在身体文化的艺术性表现方面保持着较大优势,这与他们深厚的文化艺术底蕴息息相关。我国是东方文化的代表,将东方文化的精神与内涵传授给运动员的同时,还要不断挖掘身体的文化价值所蕴含的巨大潜力。

简介：将生活元素融入到体育教学中，可以大大激发学生的学习兴趣和积极性，实现学生创造力．自主能力和情感表达能力的培养。本文首先分析了体育教学中应用生活元素的理论支持；其次论述了体育教学中应用生活元素存在的问题．必要性以及原则；最后提出了具体的策略。结果显示体育教学中应用生活元素还受到传统教学环境和理念的束缚，必须本着以学生为主体，一切为了学生发展的理念，通过拓展训练游戏、具备生活元素的教师指导，培养学生参与体育活动的乐趣以及创设富有生活气息的体育教学环境，来实现生活元素与体育教学中的良好结合。