简介:〔摘要〕社会的进步和发展推动了素质教育进程,特别是随着独生子女群体数量的增大,家庭问题的复杂化,现代观念更新的加快,素质教育,特别是心理健康教育已成为学校教育的一个新课题,是帮助学生正确处理学习,生活,择业和人际关系,培养健全人格的手段和有效途径。
简介:摘要学困生大多不是智力差,只是学习困难。表现在课堂上,他们的注意力往往不在老师讲授的知识点,而其它的什么内容,或者他们直接沉浸到他们自己的世界中去。从他们的心理方面来分析,主要有这样几点缺乏自信心﹑缺乏内在的学习兴趣、缺乏意志力﹑学习缺乏明确的目标。针对这几种情况,结合自己的课堂实践,我谈了自己的具体做法大力培养学困生的自信心﹑积极培养学困生的学习兴趣﹑有意识的锻炼他们的意志力﹑帮助学生确立明确的学习目标。
简介:〔摘要〕在高中阶段,德育教育和心理健康教育是学校教育工作中十分重要的一项工作,随着现代化教育理念在高中教学中不断地渗透,将二者进行有效地统一和结合是现代教育发展的必然趋势。本文主要结合高中德育教育和心理教育的实际情况对两者结合的途径进行了有效地分析和讨论,希望本次论述对更好的开展德育教育和心理教育有一定的帮助。
简介:采用Rosenberg自尊量表和心理健康诊断测验对646名初中生的自尊和心理健康状况进行测量,包括292名学困生和354名普通生。结果表明:(1)学困生在学习焦虑、对人焦虑、过敏倾向和冲动倾向等方面的表现较普通生差,且两者的自尊差异不显著;(2)学困女生在学习焦虑、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向等方面的表现较学困男生差,学困生自尊的性别差异也不显著;(3)自尊与MHT总分,以及对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向之间均存在显著相关;(4)低自尊学困生在对人焦虑、孤独倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向等方面的表现优于高自尊学困生。
简介:〔摘要〕随着素质教育在中小学的深入开展,受教育者的心理健康问题日益引起人们的重视。政治教学是教育的重要组成部分,学科的特点决定我们理所应当关注学生的心理健康。