简介:摘要:教育教学确保有效性是基本要求,小学语文阅读教学也要遵从这个,但是实际与理想存在差异。阻碍小学语文教育发展的一个重要因素,就是阅读教学低效,并未将阅读的功能性全部挖掘,效能发挥不佳,对学生失去促进作用,也无法帮助其提升语文素养。如何提高语文阅读有效性,长期困扰着教师,也是影响语言能力发展的关键部分。兴趣对于阅读教学影响极其大,所以阅读在生本原则下,还应关注兴趣,做好这方面培养工作,引导其产生积极情绪,自觉阅读,并且不仅仅是读,而是在过程之中动脑思考,促进高效吸收语言,达到内化目标,在与文本情感互动中形成共鸣,对于生活有所启发,塑造崇高精神品质,在其脑中根植社会主义核心价值观。