简介:瑞昌市认真突出“以人为本”,对农村纯女户家庭真情实行“三帮”:一帮发展生产。计生部门充分发挥服务优势,在充分调查基础上,建立22个帮扶点,投入关爱基金20万元,积极创建“三结合”经济实体,会同有关部门对计生家庭给予资金、技术等政策倾斜,现在形成规模经营已达18个,重点帮扶致富对象已达300余户,人均收入达3000元。二帮安居。为解决农村家庭创业后顾之忧,重点帮助纯女户灾后重建。计生部门制定帮扶措施,为纯女户家庭筹集建房奖金、购买建材、雇请技工,组织党、团员,到纯女户困难家庭参加义务劳动,使300户纯女户全部搬进新居,对灾后23个乡、镇的乡中心服务所、村服务室进行全面重建、扩建,并出动计生服务车巡回在灾区176个行政村,提供生殖健康服务,为4715个重点服务对象开展查病、治病。三帮灾后困难计生家庭子女就学成才。由计生办牵头,会同有关部门积极为740户受灾计生家庭上门服务,为子女办理中考加分手续,帮助家庭困难女孩完成九年教育,全年减免学杂费21740元,使12户困难家庭享受了低保;市里还积极为6250户0~6岁独生子女办理平安保险,33户计生纯女户办理养老保险。由于对灾后农村家庭重点“三帮”已经有400户农村家庭,领取独生子女证。
简介:与其父辈不同,流动儿童的城市社会交往遵循独特的运作逻辑。从其城市生活的社会情境出发,学校类型、家庭教育与社区结构,都会影响到流动儿童与城市社会的接触机会、交往过程.从而产生不同的交往后果。学校在流动儿童城市社会交往中扮演着格外重要的角色,流动儿童的学校类型不同,其城市社会交往的逻辑迥异。在不同的学校空间,流动儿童建构出了不同的交往文化。公办学校的流动儿童获得了更多与城市儿童及其家长接触的机会,他们与城里人的交往频率也更高,因而更有可能冲破身份制度的藩篱,从结构上实现与城市的社会融合。民工学校流动儿童则正在经历从“文化再生产”到“社会再生产”的过程。