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流动儿童城市社会交往的逻辑——指向一种质量互释的混合研究

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摘要与其父辈不同，流动儿童的城市社会交往遵循独特的运作逻辑。从其城市生活的社会情境出发，学校类型、家庭教育与社区结构，都会影响到流动儿童与城市社会的接触机会、交往过程．从而产生不同的交往后果。学校在流动儿童城市社会交往中扮演着格外重要的角色，流动儿童的学校类型不同，其城市社会交往的逻辑迥异。在不同的学校空间，流动儿童建构出了不同的交往文化。公办学校的流动儿童获得了更多与城市儿童及其家长接触的机会，他们与城里人的交往频率也更高，因而更有可能冲破身份制度的藩篱，从结构上实现与城市的社会融合。民工学校流动儿童则正在经历从“文化再生产”到“社会再生产”的过程。

DOI pj0epeqw4y/858751

作者史晓浩;王毅杰

机构地区不详

出处《南方人口》 2010年2期

关键词流动儿童生活情境社会交往文化建构混合研究

分类 [社会学][人口学]

出版日期 2010年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）