简介：【摘要】李子勋在其《早教的秘密》中解释说：“孩子的心智具有一种发展序列，首先是触觉，然后是嗅觉、味觉、听觉、视觉……皮肤是生命最具灵性的部分，除了母亲的抚触，让孩子的皮肤可以尽早亲近大自然的阳光、风、草石、溪水等是必需的。自然蕴含的信息是丰富且生动的，人类建造的环境单调且呆板，儿童的知觉需要足够的刺激，只有自然的声、光、色、味、形、体，才能满足儿童知觉发展的需要。

简介：摘要：随着新课程改革在幼儿园的不断深化，使幼儿教育资源不再仅限于学习书本中的知识点、操作复杂的玩教具，而是推崇回归大自然，在日常生活中习得经验，才是更具价值的幼儿园教育，也更容易被幼儿所接受。为促进幼儿良好的发展，幼儿园应有效利用大自然资源对幼儿实施教育，这种贴近生活、走进大自然的教育方式对幼儿身心的发展都起到了促进性的作用。

简介：伴随着人类文明的进步,自然灾害对人类造成的损失也越来越大,日益暴露了国家管理的弊端.治理理论应运而生,弥补了国家管理的失灵.政府通过强化综合自然灾害风险管理;积极地培育第三部门,构建完善的社会参与机制;加强信息的交流和沟通等措施有效的减少了自然灾害对人类的破坏.

简介：摘要：单词的拼读和拼写，以及固定短语的记忆，英语中课文对话材料和短文的阅读，都需要良好的英语读写能力。而传统的应用读写教学，多集中体现在音标记忆的基础上，学生学的疲乏，教师教的辛苦。自然拼读法这种英语教学中专用的方法，如今在英语教学中发挥的积极意义和价值日益凸显，基于此，本文展开了关于小学英语教学中融合自然拼读教学方法的过程探讨，希望可以给同仁提供一些参考。

简介：

简介：摘要：幼儿时期能够是培养行为习惯以及树立正确价值观的重要阶段，对于儿童以后的发展有着重要的影响。因此，教师可通过组织游戏活动来激起其参与意识，丰富其经验，使其掌握更多技能，这有利于培养其观察能力。本文主要对自然科学游戏背景下发挥能量效应提升幼儿观察能力进行研究。

简介：自然科学教学指导纲要中明确指出:自然科学以人和自然的关系为中心,以物质的结构、性质和运动规律为基本内容,并注重STS(科学、技术、社会)的教学,密切联系实际,将物理、化学、生物和地理学等有关的基础知识综合成为一门课程。综观近几年的中考试题和竞赛试题,无不体现自然科学纲要的上述思想。初中自然科学属于综合理科,综合理科的出现是当今世界教育发展一大趋势。但目前还有部分教师不适应综合理科教学,仍然把自然科学分为物理化学、生物、地学等,过分强调分科教学,而不注重它们之间的内在

简介：摘要：本文介绍了自然拼读法在小学英语教学中的应用，重点是如何通过自然拼读法提高学生的阅读能力。自然拼读法强调字母和音素之间的对应关系，帮助学生快速识别单词并理解其意义。在教学实践中，可以通过提高学生认读、记忆和拼写单词能力来培养他们的阅读能力。同时，也需要注意避免过度依赖自然拼读法，结合语境提高学生的综合语言运用能力，并引导家长积极配合，加强教师培训，以提高自然拼读法教学的有效性。

简介：摘要：观察是幼儿认识自，并从社会中获取直接经验的重要途径，自然角是大自然的缩影，通过幼儿园创设自然角，提高幼儿的观察能力。为了更好地发挥出自然角作用，不断拓宽幼儿视野，让孩子们亲近大自然，养成爱劳动、爱观察的良好习惯，我们积极创设本班自然角区域。让幼儿自己动手种养活动，改变以往植物角的材料一般都是由幼儿家长去花鸟市场买一些盆栽、花草，带来幼儿园，填满自然角现象。我们从兴趣培养、自主养殖、传授方法、引导对比与总结等方面培养幼儿的观察能力。

简介：摘要：观察是幼儿认识自，并从社会中获取直接经验的重要途径，自然角是大自然的缩影，通过幼儿园创设自然角，提高幼儿的观察能力。为了更好地发挥出自然角作用，不断拓宽幼儿视野，让孩子们亲近大自然，养成爱劳动、爱观察的良好习惯，我们积极创设本班自然角区域。让幼儿自己动手种养活动，改变以往植物角的材料一般都是由幼儿家长去花鸟市场买一些盆栽、花草，带来幼儿园，填满自然角现象。我们从兴趣培养、自主养殖、传授方法、引导对比与总结等方面培养幼儿的观察能力。

简介：摘要：小学是学习英语的黄金时期，而词汇的学习更是重中之重，激发学习兴趣非常关键，但传统词汇教学方法过于枯燥、单一，很难激起学生好奇心与学习热情。而在教学中引入绘本，通过绘本故事性与画面感，能够有效培养学生语感、语境、语音，调动英语学习兴趣，提升英语拼读能力。

简介：摘要：观察是幼儿认识自，并从社会中获取直接经验的重要途径，自然角是大自然的缩影，通过幼儿园创设自然角，提高幼儿的观察能力。为了更好地发挥出自然角作用，不断拓宽幼儿视野，让孩子们亲近大自然，养成爱劳动、爱观察的良好习惯，我们积极创设本班自然角区域。让幼儿自己动手种养活动，改变以往植物角的材料一般都是由幼儿家长去花鸟市场买一些盆栽、花草，带来幼儿园，填满自然角现象。我们从兴趣培养、自主养殖、传授方法、引导对比与总结等方面培养幼儿的观察能力。

简介：摘要：本文探讨了在幼儿园设置植物园的重要性以及如何通过构建植物园来培养儿童的自然观察能力。植物园作为一种特殊的自然环境，提供了丰富的植物资源，为儿童提供了深入了解自然的机会。通过植物园，儿童可以亲身感受植物的生长过程，学习植物的分类和特征，培养对自然的热爱与好奇心。文章主张植物园的构建对儿童自然观察能力的培养具有积极的影响，有助于促进儿童全面发展。

简介：【摘要】自然角是大自然的一个缩影,也是孩子了解、认识、亲近自然的窗口，更是孩子观察、实践、探索的有利场所。自然角作为幼儿了解大自然的一个重要途径具有特殊的意义，本文通过对优化自然角创设，促进探究性学习；根据动植物不同特性，划分自然角探究区域；根据季节变化进行大班自然角材料的投放与设置等策略的实践研究，促进幼儿在与自然角的互动中，亲近大自然、发现问题、选择合适的探究方法，从而解决问题，体验自主探究的乐趣。

简介：实践中，“拉拉书故事”，基于儿童的自然创作，依托自制拉拉书的形式，梳理出三项内容，即用集体共同记录主题课程、用小组探究记录项目微课程、用个人表达记录“我”的故事日记，从关注儿童本身开始，注重儿童的学习过程，优化儿童自我评价的目的，支持儿童进行有过程性的记录表达，从而助推“和戏课程”中有效嵌入、融合有效的评价。

简介：摘要：自然拼读法是一种将英语单词的发音和拼写有机结合的教学方法，得到了师生的广泛关注。在小学英语语音拼写教学中引入自然拼读法，能让学生在轻松愉快的氛围中了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语语音拼写的拼读规律，从而轻松做到听词能写、见词能读，并达到事半功倍的效果。

简介：摘要：自然与幼儿园之间有着紧密衔接的关系，是幼儿园开展教育工作的一大资源宝库，对幼儿的学习与成长有着重要的影响作用。幼儿教育工作者应当以清晰的眼光看待自然资源，要建立符合幼儿教育需要的自然课程。要在强调回归自然、尊重生命、贴近生活的教育理念下，有效开展幼儿园自然课程。这样才能够实现有效自然教育，促进幼儿在自然中成长。

简介：<正>人的自然性问题,对人文科学来说,无论是在实践上还是在理论上都是不容忽视的问题,但是在当代的某些人文科学理论中,有意无意地,或是回避这个问题,或是淡化这个问题。这样的回避或淡化,从感觉上说,似乎很能满足作为"万物之灵"的人类的自尊心;从理论上说,似乎也很符合现代理性的要求。但实际上,这样的回避或淡化,在人类的存在或发展方面,或多或少地对众多的人类个体的健全发展

简介：

简介：春天是大自然的宠儿。在这个季节里，大地回暖，小河融化，桃红柳绿，莺歌燕舞，一切都呈现出一派欣欣向荣的景象。小朋友们脱下了厚厚的棉衣，在和煦的春光里跳跃着、奔跑着、嬉戏着……可是，孩子们，你可曾真正走进过大自然的心里？在本期，让我们一起走近她、了解她、歌颂她、赞美她吧！大脸猫可是期待满满哟！