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简介：摘要自主学习不仅是创造性学习，也是学生成功学习的基础。培养高中生自主学习英语在高中英语教学中显得十分必要，本人总结多年的高中英语教学经验，从明确英语学习的重要性，激发学习兴趣，树立信心，开展小组互助活动，充分利用第二课堂活动等方面进行了有效探索和实践，并取得了一些成效。

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简介：目前,我国新课程改革开始重视物理的教育功能,主张通过物理教育对学生进行素质的培养,其中注重培养学生的自主学习兴趣是关键。本文从自己的教学实践中通过问题式、体验式、竞赛式等教学方法进行积极探索尝试,力图逐渐转变学生学习中被动的学习态度,让学生成为学习的主人,达到知识获取和素质能力同时提高的教育目的。

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简介：摘要随着新课改的实施，初中数学教学再也不能停滞于传统的填鸭式教学方式阶段，而是要格外注重培养学生的自主学习习惯、学习兴趣、联想和空间想象能力。初中阶段正是学生养成良好的自主学习习惯的关键时期，每一位施教者与受教者都应对这一阶段的学习引起足够重视，明确优秀数学学习成绩的取得，不只依靠数学学习行为，更取决于数学学习习惯。

简介：摘要学生是学习的主体，教师如何利用各种资源，为学生提供和创造一个良好的学习环境，以此来提高学生的自主学习积极性呢？笔者在多年的教学实践中发现，提高学生自主学习积极性的方法有激发学生的学习兴趣；帮助学生树立远大理想；在学科辅导中渗透励志教育；引导学生采用正确的学习方法；培养学生良好的学习习惯；注重探究实践，培养学生的创新意识。

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简介：目前,国内外有许多专家、学者从不同的角度对自主学习的培养进行了大量的研究,认为元认知策略是最重要的可利用元素之一。利用元认知策略对那些英语程度较差的专科大学生进行自主学习能力的培养是可以取得预期效果的。

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简介：通过对高职学生英语学习的现状分析,提出教师在教学过程中,应坚持自主学习的教学理念,培养和提高高职学生英语自主学习能力,通过各种有效策略切实提高教学质量,培养学生终身学习的观念,从而具备可持续发展的能力。期待通过对自主学习能力培养的探讨,对今后的英语教学改革和英语学习有一定的启发和促进作用。

简介：目的了解医学生自主学习的现状,为开展自主学习指导提供参考依据。方法采用《大学生自主学习调查问卷》对1305名医学生进行现况调查。结果有72.1%的医学生喜欢自己所学的专业;7.7%的医学生有经常逃课的经历,72.6%的学生偶尔逃课;43.3%的医学生认为学习成绩不能反映能力;当考试成绩不理想时,有78.7%的学生会自责;在专业学习中遇到困难时,93.7%会寻找各种方式解决问题;89.7%的学生对学习成绩要求优良和中等。有52.1%的医学生每天的学习时间是2～4h;学习地点集中在教室、宿舍和图书馆,66.9%的学生会制定学习计划;经常进行课前预习和课后复习的学生分别占6.0%和19.6%;经常到图书馆借书或查找资料的学生占14.7%。男女在部分学习态度与学习习惯上的构成差异有统计学意义（p〈0.05或p〈0.01）。结论医学生具有一定的自主学习能力,但在学习习惯方面还有待加强。可通过开展研究性学习和全方位的学习指导,提高医学生的自主学习能力。

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简介：<正>一、激发学习兴趣和动机学生是自主学习实践的主体,主体性要求学生自身有一种对学习的需要、一种强烈的求知欲望、一种学习的主体意识,即要求学生有学习的动机。因此,激发和保持学生的学习动机十分重要。兴趣是最好的老师。由学生的内在需要和兴趣激起的学习自然是自主学习。课堂教学中,教师可以通过创设各种情境,改善教学环境,提供给学生可支配的学习资源等,激发学生的学习兴趣和学习动机,使学生的学习自主性得到充分的发挥和体现。

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