简介：【摘 要】

简介：摘要：基层小学语文教研活动指的是对基层小学语文教师的教学情况进行实地考察的过程，通过这一过程可以发现教学活动当中存在的问题，以此来提高教学质量。在教学改革不断深入的背景下，越来越多的学校在语文教学的过程中注重多样化教学方式的应用，在提高教学质量的同时来满足小学生的需求。因此，教研人员需要善于观察和反思，及时反馈在教研活动当中存在的误区，采取积极的措施来将这些误区进行改正。

简介：摘要：所谓的网络教研就是将校本教研与网络技术融为一体，依靠网络的精准、高效特征，不断完善和强化校本教研课程专业性，提高教育准确性与有效性。英语作为高中重要课程，同样需要利用这一过程提高教育有效性。本文将以高中英语为例，分析新时期背景下网络教研对提高高中英语教师教育专业性的引导丝路，旨在提高教师教研有效性、教师教育专业性，保障后续的教育质量和效果。

简介：摘要：国家在职业教育培训中开展1+X证书试点工作，在推进试点工作中教师的教学研究能力的提升对实施1+X证书制度存在制约作用，通过从教研方法，教研内容，教研的组织形式等方面对教师的教研能力进行提升，使之能够胜任新的要求。

简介：摘要：高中数学是一门逻辑性和抽象性较强的学科，与其他学科联系密切，如何顺应新课程改革要求，提升数学教学质量，一个重要内容是提升教研有效性。而在当前教育信息化水平不断提升下，教师可以立足于互联网平台来整合教育资源，尝试着运用前沿教育手段和方法，指导后续高效课堂的构建。文章主要分析如何提升高中教师数学教研有效性，基于互联网平台，制定合理有效的措施践行到实处。

简介：摘要 ：随着现代信息技术的不断发展 ， 我国的教育水平已经有了很大的提升，但是从我国目前的教育现状来看，不论是师资力量还是教学质量，农村地区和城市地区都有着一定的差距。当今社会是信息化高速发展的时代，如何利用现代信息化的手段来帮助实现城乡 校际教研合作同步课堂互动教学是现阶段保障农村地区教学质量的重点。本文就根据目前 城乡校际教研的背景和 同步课堂互动教学模式的构建和应用情况进行了详细的分析，并提出了一系列促进 城乡校际教研合作同步课堂互动教学的措施，希望能够给有关人士带来帮助。

简介：

简介：摘要：在新课改的背景下，教育改革给我们的教育界带来了新的福音，推动了整个教育的发展与进步。新课改中的理念对于高中英语教学也有了新的指示，要求我们必须以学生为主体，将课堂交给学生，充分调动学生学习英语的积极性，培养他们学习英语的能力。那么在新课改大的要求下，我们的高中教师应该如何去创新教研方法呢？本文就此展开了一些讨论，希望讨论出来的一些创新方法能够指导今后的英语教学，推动整个英语教学的进步与发展。

简介：摘要：幼儿园教育改革一直在行进，教师的教学理念和方式就呈现出一定的不足，需要做教师专业性的自主发展。其中园本教研是提高教师教育教学水平的的主要方法，在方式与途径上要与现代幼儿园的教育改革相结合，加强教研活动的开展，重视自主发展的支持，也完善教研的制度，保证幼儿园教师在繁重的工作下有教育观念的转变，也有教育教学能力的提升，促进幼儿园的特色发展。本文介绍了幼儿园实现园本教研的方式与途径。

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简介：摘要： 中小学教研工作一直是我国教育工作的重要部分，在互联网背景之下传统的教研工作模式显得不太能跟上社会发展的脚步，中小学教研工作面临转型的问题，本文就在互联网背景下中小学教研工作的转型进行研究、讨论。

简介：摘要：随着我国幼儿园课程改革的深入和对教师专业发展水平要求的不断提高，园本教研被认为是当前幼儿园提高保教质量、促进教师专业发展的有效途径。但是当前幼儿园开展园本教研的过程中存在诸多问题，如园本教研与促进全体教师专业发展、提高园所保教活动质量脱节；园本教研活动没有针对全体教师及教师的个性化需求；教师开展园本教研的评价机制不完善；园本教研制度还需完善和落实等。真正有效的园本教研应该以促进全体教师专业发展及保教活动质量的提高为目的，应构建分层研修的园本教研共同体，完善开展园本教研的评价机制，提高园领导和教师对园本教研的认识，完善和落实园本教研制度。

简介：【摘要】目的 探究消化科临床实习带教中对混合式教学模式的应用效果。方法 将2018年7月至2019年7月于我院进行毕业实践的医学生42名为作为研究对象，分为实验组（21例，应用混合式教学模式）、对照组（21例，应用跟师指导带教）。对比两组临床技能操作成绩、影像阅片成绩、案例分析成绩。结果 实验组临床技能操作成绩（81.25±10.67）分、影像阅片成绩（82.35±11.21）分、案例分析成绩（86.77±10.29）分，与对照组相比，P＜0.05。结论 在消化科临床实习带教中应用混合式教学模式，可使学生对理论知识形成深入理解与掌握，对其临床思维能力以及实践技术操作能力加以培养，进一步优化了此科室带教教学质量。

简介：摘要： 在学前教育越来越受关注的今天，园本教研作为一种以幼儿园教学困境为出发点的探索实践，能够帮助幼儿园提高办学质量，推动教师的专业化成长。基于此，本文将对多元化园本教研现状，促进教师专业成长展开探讨。

简介：摘要：本文提出了绘本阅读园本教研的策略，以期在解决绘本阅读教育中遇到的真问题的同时促进教师专业化成长。

简介：摘要： 随着教育事业的发展和课程改革的不断深化，仅仅依靠传统的教学模式是不能更好的适应现代化教学的需要，随着社会的发展、科技的进步 , 教师自身专业知识已逐步不能满足新课改下的教育需求。教师专业化发展要求教师终身学习和发展 , 而网络教研是促进教师专业发展的有效途径之一。

简介：摘要：本文立足于初中生物教学实践，以“校区共同教研”为切入点，首先对校区共同教研的概念及其开展校区共同教研的可行性进行了理论阐述，接着又立足实例对校区共同教研之于提升初中生物教学水平所发挥出的重要价值展开了细致探讨。

简介：摘要：“同课异构”指的是面对同样的教学内容，一教师根据教学的条件和学生的水平，用不同的方法有针对性地调整课堂结构，或者不同的教师凭借自身不同的经验和知识，去讲授同一门课。在教学中，深度教研本质上是有效教研，让教研不止于表面。政治学科的教学需要从政治知识的内在逻辑出发，凸显知识，并结合生活经验或案例，凸显政治学科的价值意义。

简介：摘要： 为了更好地实现教育公平，很多地方政府以及相关部门都在推进“送教下乡”，可由于乡村学校和城镇学校之间还存在着较大差异，所以在推进这一举措的同时也要注意结合当地的实际情况，尤其是针对乡村幼儿园的教研活动，就更加需要具体问题具体分析 , 让这一举措不仅仅是流于表面的形式，而是能够切实给乡村的孩子们带去优秀的教育资源，实现教育的公平。