简介：摘要：在小学阶段教学中，数学非常重要，作业练习是小学数学学习的重要环节，结构化的数学课程内容要求教师以整体、关联、结构、系统的视角，整体把握教学内容。通过构建知识体系、聚焦核心概念内涵、方法经验的迁移、数学思想的统整，设计具有结构化特征的作业，促进学生在练习中建立更完善的知识结构，发展核心素养。

简介：摘要：众所周知，数学学科本身具有抽象性、概念性、复杂性等特点，对小学生来说学习难度较大，如果教师一味沿用传统“灌输式”教学模式，让学生处于被动地位对数学概念和数学公式死记硬背，则会严重影响学生的学习积极性，而培养学生核心素养更是无从谈起。引入结构化教学策略，通过系统安排学习流程、有规律地开展学习计划，能够让学生更加深刻地掌握数学知识，并在潜移默化中发展核心素养。

简介：摘要：道桥设计中的结构化设计对保障道桥的安全性、稳定性和耐久性至关重要。本研究阐述了结构化设计在道桥设计中的内涵与意义，分析其遵循的基本原则，包括功能性、安全性等原则。探讨了结构化设计的关键要素，如结构选型、材料应用，并对当前存在的问题提出改进措施与发展展望，旨在为道桥设计中的结构化设计提供理论与实践参考。

简介：摘要：随着教育改革的深入和“双减”政策的实施，小学数学作业设计面临着新的挑战和机遇。传统的作业设计往往注重量而不重质，导致学生负担重且学习效果不佳。本文旨在探讨基于结构化的小学数学作业设计路径，通过分析结构化作业设计的特点与实践策略，提出一套系统、科学、高效的作业设计方案，以提升学生的学习效果和兴趣。

简介：摘要：高中历史结构化教学策略有助于提升教学效果与学生历史素养。本文阐述其内涵，分析当前存在的问题，提出构建知识体系、优化教学方法、完善评价体系等策略，为高中历史教学提供参考。

简介：摘要：我国公路交通项目数量的增加，对改善交通条件和促进区域经济发展发挥了重要作用。设计是工程建设的重要环节，可以为现场施工作业提供科学指导，保证施工活动的顺利进行，实现预期目标。桥梁是公路交通项目中必不可少的一部分，在设计时，不仅要确保桥梁结构本身的稳定性和耐久性，还要考虑交通问题。如何提高桥梁的设计质量已成为设计者关注的焦点。基于此，本文就桥梁设计中结构化设计应用进行相关探究，以便于为后续相关工作开展提供有效支持参考。

简介：摘要：数学学科对于当下的学生而言的确是一门综合性极强并且内容复杂的学科，而新课改政策要求所有的学科都能将核心资源的培养作为教育的重点方向，当下的数学教师在进行课堂教学的时候也需要将核心素养的培养作为数学学科教学的重要工作之一。但事实上传统的小学数学往往不太关注这方面的内容，导致学生在学习数学知识的时候链接不够顺畅，逻辑思维能力没有打开，甚至无法实现深度的内化和吸收，严重影响学生在数学学科中实践的能力。

简介：摘要：众所周知，数学学科本身具有抽象性、概念性、复杂性等特点，对小学生来说学习难度较大，如果教师一味沿用传统“灌输式”教学模式，让学生处于被动地位对数学概念和数学公式死记硬背，则会严重影响学生的学习积极性，而培养学生核心素养更是无从谈起。引入结构化教学策略，通过系统安排学习流程、有规律地开展学习计划，能够让学生更加深刻地掌握数学知识，并在潜移默化中发展核心素养。

简介：摘要：在初中教学的过程中，数学是非常重要的一门课程。在新课程改革背景下，通过结构化教学模式能够优化初中数学单元教学结构，提高教学效率，进而促进学生数学核心素养的提升。文章就初中数学结构化教学的实施策略探究，从而促进学生的全面发展，还能够帮助教师更好地整合知识点、优化教学结构，从而提高初中数学教学的质量和效率．

简介：

简介：摘要：在教改的过程中，每一门课程的教学不再仅仅停留在一般的科目知识、基本技能的培养上，而是在教学过程中融入了“五育融合”的教育思想，通过德育、智育、体育、美育、劳育等五个方面的有机结合，共同提高学生的综合素质。小学体育是五育之一中重要组成部分，关系到学生的身心健康，对培养学生的团队合作精神、坚韧不拔的意志和良好的学习习惯有很大的影响。在体育课程改革中，教师要注重与大单元教学研究内容相结合，努力推进五育融合，以达到体育教学的整体目的，促进学生的全面发展。

简介：摘要：小学数学概念结构化教学策略研究旨在探讨如何通过系统化的方法，将分散的数学概念整合成具有内在逻辑联系的知识体系，从而提升学生的数学素养和思维能力。本研究从知识掌握维度、学科能力维度和人格成长维度出发，详细阐述了结构化教学策略的实施路径。通过整体把握教学内容、建立合理的知识结构、设计结构化的学习材料和沟通方法，本研究为小学数学教学实践提供了理论支撑和实践指导。

简介：摘要:随着社会的不断发展变化，现代企业制度不断优化完善，并对合同管理工作提出更高要求。合同管理作为企业开展经营活动的一个重要载体，是企业经营管理的一项重要内容，与企业的运营发展具有紧密联系。信息化发展水平的提升使得信息技术被广泛的应用到了企业的合同管理工作当中，在极大程度上推动了合同结构化管理的发展。因此，为更好地发挥合同管理的优势作用，为企业的发展提供有效的指导，本文就如何借助信息化实现合同的结构化管理展开相关研究。

简介：摘要：本研究旨在探讨在结构化教学环境下，如何有效治理小学体育中的碎片化现象。通过文献综述和实证研究，本文通过分析结构化教学的特点和优势，并进一步分析了碎片化教学的原因、影响以及可能的解决方案。研究发现，结构化教学对于小学体育的发展至关重要，能够有效整合教学资源，提高学生学习效果，减少碎片化现象的发生。本研究为小学体育教学提供了一定的理论指导和实践借鉴。

简介：【摘要】目的：探讨结构化教育对社区2型糖尿病患者自我管理行为的影响。   方法：选取2021年1月~2022年6月本院收治的2型糖尿病患者84例，随机分为观察组和对照组两组，每组42例。对照组予常规糖尿病健康教育，观察组则在对照组基础上实施结构化教育。采用采用糖尿病自我管理行为量表（SDSCA）分别评价并比较两组患者的自我管理行为。   结果：两组患者干预前的自我管理行为评分相似，无统计学意义（P＞0.05）；实施结构化教育后，观察组患者的自我管理行为评分显著高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。  结论：对社区2型糖尿病患者实施结构化教育，可有效改善患者是疾病自我管理行为，对控制血糖、延缓疾病进展和并发症发生有着积极意义。

简介：随着互联网迅速发展，一般的商业决定或沟通上所须的即时讯息，均可在互联网上随时进行。目前许多企业机构提供有订购服务的网站，令到交易决定超越时间和空间的限制，二十四小时不停运作，这情况在制造业也不例外。工程师面对互联网年代的革新，在如何解决产品多样化、交货期短及即时估价的三重压力下，网络订购模式及工程资料制作系统的整合成为首要改善的项目。

简介：摘要目的探讨客观结构化临床考核（OSCE）在急重症护士分层级培训中的应用效果。方法采用便利抽样法，选取2018年1月—2019年1月于温州市某三甲医院急重症科培训的300名护士为研究对象，采用随机数字表法将其分为对照组和观察组，每组150名。对照组采用传统培训考核方式，观察组采用基于OSCE理念的护理实践培训考核模式。比较两组护士的综合临床实践能力考核得分、培训满意度。结果观察组护士临床实践能力总分高于对照组，两组得分比较差异有统计学意义（P<0.05）；观察组各层级护士临床实践能力总分均高于对照组各层级，两组比较差异均有统计学意义（P<0.05）；观察组护士的护理培训各维度满意度高于对照组，两组比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论OSCE模式可以提高急重症护士的临床实践能力，有利于提升急重症护士的培训满意度。

简介：摘要目的探讨客观结构化临床考试（OSCE）在提高急诊低年资护士核心能力培训中的应用价值。方法将江苏大学附属医院急诊科低年资护士40人，随机分为实验组和对照组，实验组采用OSCE模式进行培训，对照组采用目前的理论授课与技能培训。两组均接受6个月培训，比较培训效果。结果培训后实验组护士培训后核心能力得分、自我效能感得分、医生对护士工作满意度得分明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论OSCE培训模式可有效提高低年资护士的核心能力。

简介：【摘要】目的 浅析急重症护士分层级培训中应用客观结构化临床考核模式（OSCE）的价值。方法 抽取苏州明基医院重症监护N2护士58名作为研究对象，均源自于2020年6月~12月，根据数字表法随机分为对照组与研究组，各29例，对照组接受传统临床能力考核，研究组接受OSCE考核，就护士考核成绩、评判性思维进行组间比较。结果 实验组护士考核成绩、评判性思维评分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 在急重症护士分层培训中应用OSCE考核模式，可有效提升其考核成绩，强化评判性思维。

简介：中动结构现象在学界引起了广泛的讨论,大部分研究集中在对中动结构生成机制及其动词的归属研究上。文章在总结已有文献对中动结构的研究基础上,从认知语法句法分析的行为链模式及能量传递的观点出发,分析了中动结构所反映的典型事件模式在信息传递及状态改变等方面的具体体现,以期望加深现有的对中动结构的认识。