简介：摘要：随着国家对于教育事业不断加大投入，我国的英语教学水平也有很大提升。但是当前社会环境下，英语课程改革已经成为一种趋势，要求我们要注重培养学生的综合素质，因此，需要进行有效教学。而小学英语教师应该优化学生作业设计，应该重视情境作业的安排，老师应该通过高效作业的安排让学生能够在多样化作业的完成过程中促进英语能力的发展，进而达到育人的目标。小学英语教师设置情境化单元作业，不仅能激发学生学习积极性，还可以增强他们对于知识理解的准确性和完整性。因此，本文基于育人目标，对小学英语情境化单元作业设计策略进行了深入的分析探讨，希望通过研究为小学英语教师提供一些参考建议，促进小学英语育人目标的顺利实施。

简介：摘要 本文以人教版选修 8, Unit4, Pygmalion 为例，从教学实践的角度探讨高中英语单元整体目标教学，强调单元整体目标和基于主题意义的活动设计，促进指向核心素养发展的深度学习。

简介：摘要：从目标指向视角出发探讨了在低段数学单元中整合与优化作业的必要性、原则、策略以及实施效果评价，通过制定合理的作业设计计划、灵活调整作业内容和形式以及鼓励学生参与作业设计和评价，实现了以学生为中心的教学目标导向。通过设计有效的评价指标和方法收集学生和教师的反馈意见，并不断调整和改进优化策略促进了低段数学单元作业的整合与优化。在为教育实践提供可行的策略和方法，以提高低段数学单元作业的教学效果。

简介：摘要：新时期教育改革背景下小学语文大单元教学策略不断提升，基于目标导向开展大单元教学活动能够更具有高效性，营造更加有效的教学氛围和教学方法。文章对学习任务群进行分析，探讨大单元教学优势和大单元任务群设计策略。

简介：摘要：传统教学目标往往过于注重单一技能的培养，忽视了学生综合能力的提升。综合学习理念的提出，为高中英语教学目标的研制提供了新的视角，该理念强调学生的全面发展，要求教学目标不仅关注语言知识的掌握，还需涵盖思维能力、文化理解和跨文化交流等方面。鉴于此，本文详细分析综合学习理念下高中英语大单元教学目标研制要点，提升学生语言能力的同时，增强其综合素质，使其能够更好适应未来社会需求。

简介：摘要：本文旨在探讨基于核心素养培养目标下的小学语文单元作业设计。首先，分析了核心素养在语文教育中的重要性，并提出了相应的培养目标。随后，通过对小学语文单元作业设计的研究，探讨了如何将核心素养融入其中，以促进学生综合能力的提升。最后，总结了设计作业时需要注意的关键因素，并对未来研究方向进行展望。

简介：摘要：文章首先阐述了当前初中英语作业设计中存在的问题，如目标不明确、内容割裂等，进而提出了基于学习目标的大单元同步作业设计的必要性。接着，论文详细描述了大单元同步作业的设计框架，包括学习目标的确定、作业内容的选择、作业形式的创新以及评价方式的改革。

简介：摘要：文章首先阐述了当前初中英语作业设计中存在的问题，如目标不明确、内容割裂等，进而提出了基于学习目标的大单元同步作业设计的必要性。接着，论文详细描述了大单元同步作业的设计框架，包括学习目标的确定、作业内容的选择、作业形式的创新以及评价方式的改革。

简介：统编三年级教材上下册共16个单元,从'语文要素'和'人文主题'两方面双线组织单元结构,语文要素在单元导语、课后习题、课文导读、阅读链接、语文园地、口语交际和习作之中不断复现,在整册教材中也不断强化。语文要素循环往复,螺旋发展,旨在将目标转化成学生的能力和语文核心素养的培养与提升。教学时,应该怎样把握教材特点,紧扣单元语文要素,落实重点训练目标呢?

简介：从关注语用的视角,认真解读教材,跳出教参,大胆取舍,进行单元整合,准确定位,科学合理地制定教学目标,为课堂教学指明方向。

简介：【内容摘要】

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简介：摘要：在小学数学教学的过程中，教学目标一般是让学生掌握数学知识以及学习利用数学知识解决问题的技巧，忽视了学生的思想道德价值的培养。时代的不断发展，学生的教育已经从理论知识的掌握以及个人技能的提升转变为利用学科理论知识中体现的道德素养来培养学生。单元目标教学更是将学科内容的整体化从而提炼出其中蕴含的道德价值观，以此来提升学生的道德素养。

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